教學(xué)內(nèi)容：

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一年級(jí)上冊(cè)第一單元18-19頁信息窗4第1、2個(gè)紅點(diǎn)和一個(gè)綠點(diǎn)

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教材分析：

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學(xué)生在前面認(rèn)識(shí)了1-10各數(shù)的意義、分成、書寫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)的大小比較，是對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的一個(gè)拓展，也是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)大小比較的基礎(chǔ)。教材呈現(xiàn)的是拔河比賽的場面，圖中提供了豐富的信息，有拔河的人數(shù)、啦啦隊(duì)的人數(shù)等。首先利用兩邊拔河人數(shù)不相等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小，接著利用跑過來的同學(xué)加入到比賽中，使兩邊人數(shù)相等，學(xué)習(xí)兩數(shù)相等的關(guān)系。允許學(xué)生有不同的比較方法，最終要學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小。

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學(xué)情分析：

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10以內(nèi)數(shù)的大小比較，學(xué)生在幼兒園已有初步的接觸，接受起來不是很困難。但學(xué)生大多只知其然不知其所以然，為此，教學(xué)的重點(diǎn)就要落在“為什么是這樣的”，要讓學(xué)生通過觀察、思考、動(dòng)手操作，弄清比較大小的方法，真正會(huì)比較數(shù)的大小。另外，大于號(hào)、小于號(hào)的運(yùn)用也是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生容易混淆，所以要采用學(xué)生樂于接受的兒歌形式教學(xué)，便于學(xué)生記憶，從而降低難度，正確應(yīng)用。

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教學(xué)目標(biāo)：

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1、在拔河的情境中通過數(shù)數(shù)、比較活動(dòng)，體驗(yàn)多少的比較方法。

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2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義，會(huì)用符號(hào)來表示比較的結(jié)果，建立符號(hào)感。

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3、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

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教學(xué)要點(diǎn)分析：

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教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義。

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教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“〉”、“〈”表示比較的結(jié)果。

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教學(xué)關(guān)鍵：掌握比較多少的方法。

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教學(xué)準(zhǔn)備：

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學(xué)生：小圓片、1-10數(shù)字卡片

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教師：課件、小圓片、1-10數(shù)字卡片

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過程設(shè)計(jì)：

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活動(dòng)一：談話導(dǎo)入

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同學(xué)們，你們參加過拔河比賽嗎？誰能說說應(yīng)該怎樣進(jìn)行這個(gè)比賽？今天一（1）班和一（2）的同學(xué)正在進(jìn)行拔河比賽，咱們一起去看看吧?。ㄕn件出示情境圖）

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你看到了什么？有什么問題要問？

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[設(shè)計(jì)意圖：由拔河的談話引入，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在交談中明確拔河時(shí)兩邊的人數(shù)要相等，從而為本節(jié)課的教學(xué)埋下伏筆。]

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