各位備考首師大347的小伙伴們大家好，學(xué)姐帶著新一期的干貨來啦！已經(jīng)進(jìn)入七月份——暑假階段啦，現(xiàn)在大家都開始緊張備考了，學(xué)姐在這里給大家提一個(gè)小建議：復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要及時(shí)復(fù)盤，不要盲目地趕進(jìn)度，一定要注重自己的學(xué)習(xí)效率，找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

接下來我們進(jìn)入正題，今天帶大家過張欽老師版《普通心理學(xué)》第四章——意識(shí)的核心知識(shí)考點(diǎn)，快快來收藏吧！

第四章 意識(shí)

名詞解釋

不隨意注意*：不隨意注意是無預(yù)定目的、不需任何意志努力的注意。這種注意往往是不由自主、自然而然發(fā)生的，是一種初級(jí)的被動(dòng)的注意。

【2022】隨意注意*：隨意注意是有預(yù)定目的的、需要一定意志努力的注意，受意識(shí)的自覺調(diào)節(jié)和控制。隨意注意與不隨意注意的最大區(qū)別在于，隨意注意具有目的性和意志努力的特征。

【2014】隨意后注意*：隨意后注意也叫作有意后注意，是一種有自覺的目的，但無須意志努力的注意。它同時(shí)具有不隨意注意和隨意注意的特征。需要自覺的目的，是隨意注意的特征；而不需要意志努力，則是不隨意注意的特征。

選擇性注意**：選擇性注意是個(gè)體在同時(shí)呈現(xiàn)的兩種或兩種以上的刺激中選擇一種進(jìn)行注意，而忽略另外的刺激。如在課堂上，注意了老師講課的內(nèi)容，忽略了旁邊同學(xué)的喃喃自語。

持續(xù)性注意**：持續(xù)性注意是指注意在一定時(shí)間內(nèi)相對穩(wěn)定地保持在某個(gè)認(rèn)識(shí)的客體或活動(dòng)上。注意的穩(wěn)定性是衡量注意品質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)。它在人們的工作和生活中具有重要意義。

【2018】分配性注意**：分配性注意是個(gè)體在同一時(shí)間內(nèi)對兩種或兩種以上的刺激進(jìn)行注意，或?qū)⒆⒁夥峙涞讲煌幕顒?dòng)中。

簡答論述

簡述注意與意識(shí)的關(guān)系**

答：注意是心理活動(dòng)或意識(shí)對一定對象的指向與集中?；蛘哒f，注意就是留意一些東西而忽略另一些東西的能力。意識(shí)是一種覺醒狀態(tài)下的覺知，是我們對自己和環(huán)境的覺知。意識(shí)意味著“觀察者”覺察（或覺知）到了某種“現(xiàn)象”或“事物”。兩者的關(guān)系如下：

（1）注意不等同于意識(shí)：一般說來，注意是一種心理活動(dòng)或“心理動(dòng)作”，而意識(shí)主要是一種心理內(nèi)容或體驗(yàn)。注意提供了這樣一種機(jī)制：決定什么東西可以成為意識(shí)的內(nèi)容，而什么東西不可以。

（2)注意和意識(shí)密不可分：當(dāng)人們處于注意狀態(tài)時(shí)，意識(shí)內(nèi)容比較清晰。人從睡眠到覺醒、再到注意，意識(shí)狀態(tài)分別處在不同的水平上。

【2012】【2017】簡述注意的概念、特點(diǎn)和類型**

答：（1）注意的概念

注意是心理活動(dòng)或意識(shí)對一定對象的指向與集中?；蛘哒f，注意就是留意一些東西而忽略另一些東西的能力。

（2）注意的兩個(gè)特點(diǎn)

注意的兩個(gè)特點(diǎn)分別是指向性與集中性：

①注意的指向性是指在某一瞬間，人們的心理活動(dòng)或意識(shí)選擇了一定的對象，而離開了其余的對象。人們從外界接受信息的主要方式就是將注意指向該客體或事物并進(jìn)行進(jìn)一步的加工。注意的指向性保證了人們可以將注意指向主體慼興趣的對象，或者被外界的顯著刺激吸引。

②注意的集中性是指注意力在所指對象上的保持與鞏固。集中性表現(xiàn)為注意的強(qiáng)度和持久。注意越集中，當(dāng)前的心理或意識(shí)活動(dòng)的強(qiáng)度也越大，對所指向的刺激的反應(yīng)從而必然越加清晰，這時(shí)對于那些沒有受到集中的事物就意識(shí)不到了。

（3）注意的類型

①根據(jù)引起注意和維持注意時(shí)，是否有目的、有意識(shí)，是否需付出意志的努力，可以把注意分為不隨意注意、隨意注意和隨意后注意。

a.不隨意注意（無意注意）

不隨意注意是無預(yù)定目的、不需任何意志努力的注意。這種注意往往是不由自主、自然而然發(fā)生的，是一種初級(jí)的被動(dòng)的注意。

b.隨意注意（有意注意）

隨意注意是有預(yù)定目的的、需要一定意志努力的注意，受意識(shí)的自覺調(diào)節(jié)和控制。隨意注意與不隨意注意的最大區(qū)別在于，隨意注意具有目的性和意志努力的特征。

c.【2014】隨意后注意（有意后注意）

隨意后注意也叫做有意后注意，是一種有自覺的目的，但無須意志努力的注意。它同時(shí)具有不隨意注意和隨意注意的特征。隨意后注意是在隨意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。

②注意還可以分為選擇性注意、持續(xù)性注意和分配性注意

a.選擇性注意

選擇性注意是個(gè)體在同時(shí)呈現(xiàn)的兩種或兩種以上的刺激中選擇一種進(jìn)行注意，而忽略另外的刺激。

b.持續(xù)性注意

持續(xù)性注意是指注意在一定時(shí)間內(nèi)相對穩(wěn)定地保持在某個(gè)認(rèn)識(shí)的客體或活動(dòng)上。注意的穩(wěn)定性是衡量注意品質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)。

c.?【2018】分配性注意

分配性注意是個(gè)體在同一時(shí)間內(nèi)對兩種或兩種以上的刺激進(jìn)行注意，或?qū)⒆⒁夥峙涞讲煌幕顒?dòng)中。

簡述注意的認(rèn)知理論***

答：注意的認(rèn)知理論主要有以下兩種。

（一）注意選擇理論

注意選擇理論用于解釋注意的選擇性加工過程。

（1）過濾器理論

過濾器理論是英國心理學(xué)家布魯?shù)掳嗵兀?958）基于雙耳分聽實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出的注意理論。

①根據(jù)雙耳分聽實(shí)驗(yàn)，布魯?shù)掳嗵卣J(rèn)為，來自外界的、輸入到各感覺器官的信息數(shù)量巨大，但個(gè)體的高級(jí)中樞神經(jīng)系統(tǒng)加工能力是有限的，不可能對所有的信息都進(jìn)行加工。

②當(dāng)信息通過各種感覺通道進(jìn)入神經(jīng)系統(tǒng)時(shí)，要先經(jīng)過一個(gè)過濾機(jī)制。只有那些通過過濾器的、獲得注意的信息才會(huì)進(jìn)入高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)一步加工，而未獲得注意的信息則會(huì)迅速衰退，得不到進(jìn)一步加工。

③過濾器是以一種“全或無”的方式發(fā)揮作用的，信息要么通過過濾器得到加工，要么不能通過過濾器，得不到加工。選擇性注意的這種過濾機(jī)制類似于一個(gè)狹小的“瓶頸”，所以又稱為瓶頸理論或單通道理論。

（2）衰減理論

特瑞斯曼（1964）字雙耳分聽實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)來自非追隨耳的一些信息也能得到高級(jí)加工，因此提出了衰減理論。

①她認(rèn)為，當(dāng)感覺通道的信息在一定條件下也有可能得到高級(jí)加工，諸如自己的名字、危險(xiǎn)信號(hào)等有意義的刺激信息。由于個(gè)體對這些信息的敏感性較高，激活閾限較低，即使其沒有獲得注意，也很容易得到高級(jí)加工。

②因此，注意的選擇性過濾機(jī)制并不是以“全或無”的方式工作的，非注意信息也可以通過過濾器，只不過其信號(hào)受到衰減，強(qiáng)度減弱，但仍有可能得到高級(jí)加工。

（3）后期選擇理論

多伊奇夫婦（1963）提出，后經(jīng)諾爾曼（1968）完善。

①所有的信息都可以進(jìn)入高級(jí)加工過程得到知覺加工，注意選擇的是如何對刺激進(jìn)行反應(yīng)。

②他們認(rèn)為，所有的信息都會(huì)到達(dá)工作記憶，但工作記憶容量有限，需要對這些信息進(jìn)行過濾，重要的信息獲得精細(xì)化加工而進(jìn)入長時(shí)記憶，不重要的信息將被遺忘。因此該理論又被稱為記憶選擇理論。

（二）【2021真題】注意分配理論

注意分配理論主要關(guān)注的是注意是如何在兩個(gè)或兩個(gè)以上任務(wù)之間進(jìn)行協(xié)調(diào)和分配的。

（1）認(rèn)知資源分配理論

①卡尼曼（1973）認(rèn)為，注意是一種認(rèn)知活動(dòng)，可以看做一組對刺激進(jìn)行歸類和識(shí)別的認(rèn)知資源或認(rèn)知能力，并且個(gè)體的認(rèn)知資源是有限的，由刺激的喚醒水平、當(dāng)前的意愿、對任務(wù)的評價(jià)等因素決定的注意資源分配方案是注意過程的關(guān)鍵。

②完成復(fù)雜任務(wù)需要的認(rèn)知資源較多，如果同時(shí)完成的復(fù)雜任務(wù)較多，認(rèn)知資源就可能會(huì)耗盡，這時(shí)，新的刺激信息就難以獲得注意。

③可以把認(rèn)知過程分為兩類：資源限制過程和材料限制過程。

（2）雙加工理論

這時(shí)施耐德和謝夫林（1977）提出的。

①人類的認(rèn)知加工存在兩種加工過程：自動(dòng)化加工和控制性加工。通過練習(xí)，可以將控制性加工轉(zhuǎn)化為自動(dòng)化加工。

②當(dāng)兩個(gè)加工任務(wù)中至少包含一個(gè)自動(dòng)化加工時(shí)，兩個(gè)任務(wù)都能很好的完成；當(dāng)不包含自動(dòng)化加工時(shí)，也即都是控制性加工時(shí)，則很難同時(shí)順利完成兩個(gè)加工任務(wù)。比如邊開車邊打電話時(shí)就很容易發(fā)生交通事故。

【2011】【2015】【2021】簡述注意的認(rèn)知資源理論

答：注意的認(rèn)知資源理論是由卡尼曼在1973年提出的：

（1）該理論是從注意是如何協(xié)調(diào)不同的認(rèn)知任務(wù)或認(rèn)知活動(dòng)的角度出發(fā)來理解注意的,認(rèn)為注意可以被看作一組對刺激進(jìn)行歸類和識(shí)別的認(rèn)知資源或認(rèn)知能力。這些認(rèn)知資源是有限的。當(dāng)刺激越復(fù)雜或加工任務(wù)越復(fù)雜時(shí),占用的認(rèn)知資源就越多。當(dāng)認(rèn)知資源完全被占用時(shí),新的刺激將得不到加工。

（2）該理論還假設(shè),輸入刺激本身并不能自動(dòng)地占用資源,而是在認(rèn)知系統(tǒng)內(nèi)有一個(gè)機(jī)制負(fù)責(zé)資源的分配。這一機(jī)制是靈活的,可以受我們的控制,這樣我們可以把認(rèn)知資源分配到重要的刺激上。因此,根據(jù)認(rèn)知資源理論,若要完整識(shí)別刺激,就需要資源。刺激越復(fù)雜,需要的資源就越多。如果同時(shí)呈現(xiàn)幾種復(fù)雜的刺激,資源可能會(huì)很快耗盡。如果資源已耗盡,就無法對新異刺激進(jìn)行加工。

請用心理學(xué)相關(guān)理論或規(guī)律逐一解釋一下現(xiàn)象：

小王參加朋友的婚禮，一走進(jìn)舉辦婚禮的大廳，就看到人們?nèi)齼蓛傻木墼谝黄鹆奶?，人們聊天的聲音挺大，但他并沒有聽清大家在聊什么。小王有些累，于是想找的地方坐下，這時(shí)他似乎聽到有人遲疑，仿佛在說：真的是你!

答：是雞尾酒會(huì)效應(yīng)，體現(xiàn)了注意的選擇。注意使心理活動(dòng)指向那些有意義的、符合需要的、與當(dāng)前活動(dòng)相一致的各種刺激。小王的名字對于他自己來說是更加有意義的，所以他可以更加敏銳的注意到這一刺激。

PS:應(yīng)該也可以用知覺的特性：背景與對象。

注意：本章節(jié)理論題目非常重要，認(rèn)知資源理論已經(jīng)考過第3次了，所以普心哪怕考過的還是可能反復(fù)考的，大家引起重視。

（文章篇幅有限，只能展示部分）

以上就是張欽版《普通心理學(xué)》第四章核心考點(diǎn)的全部分享了，如需完整版可以私信聯(lián)系學(xué)姐~