小學(xué)語文試講稿古詩模板

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

1、?同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)一首古詩《xxxx》，我們不管是讀文章還是讀詩,都要從題目開???始,

來,我們一起讀讀題目,注意不要拖音。

2、?好,哪個(gè)同學(xué)能說說看,這首詩的題目是什么意思呢?（請最后一排那個(gè)男同學(xué)。）他說呀,?這首詩

題目的意思是?xxx，你的表達(dá)很清楚，讓人一聽就明白,非常好

二、初讀古詩,感受“韻律美”

1、?請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀這首詩,注意,要讀準(zhǔn)字音字音,讀通詩句,難讀的句子多???讀幾

遍,讀完了???3??遍的同學(xué)請站起來讀。

2、?好,老師看到大部分同學(xué)已經(jīng)站起來讀了,看來大家都讀得差不多了,那,古詩里的生字詞,???你們都

解決了嗎?誰敢接受老師的挑戰(zhàn),把屏幕上的詞語讀一遍?（這位同學(xué)第一個(gè)舉手了,很有勇氣,??那老師

就請你來試試,如果他讀對了,我們就跟著他讀,如果他讀錯(cuò)了,請大家舉手糾正他,準(zhǔn)備???好了嗎?）老

師看到有好幾個(gè)同學(xué)舉手了,請你說，你覺得他哪個(gè)詞語讀得不對?嗯,xx，老師想問?問你,這個(gè)字看樣

子我們沒有學(xué)過,你是怎么認(rèn)識(shí)他的?（原來你是在課外閱讀的過程中學(xué)會(huì)的???課外積累對于我們學(xué)習(xí)

也是很重要的,現(xiàn)在,這位同學(xué)你會(huì)讀了嗎?你再來讀一遍。好,大家一??起讀一遍。）

3、?好,現(xiàn)在,讓我們一起齊讀這首古詩。（評價(jià):字音讀正確了,詩句也都讀通順了（齊讀

4、?同學(xué)們,讀古詩和讀現(xiàn)代文不一樣,古詩是講究韻律的。聽老師來示范一下（老師范讀）

好,現(xiàn)在跟著老師的節(jié)奏,我們再一起來讀一讀

5、（評價(jià):讀得好多了,有進(jìn)步（齊讀）

三、精讀古詩

1、古詩不僅講究韻律美,朗朗上口,而且每一首詩的詩意也很美。你們有什么好方法讀懂詩???的意思?

結(jié)合課下注釋，查閱課外書，讀書百遍，其義自見，同學(xué)們掌握的學(xué)習(xí)方法可真多。

2、現(xiàn)在就請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式，試著弄懂每句詩的意思，同桌之間相互交流。??同學(xué)起來分

享哦。

3、指明同學(xué)來說一說，從古詩當(dāng)中描繪了哪些畫面？??讓學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語，體會(huì)作者描繪的情景

以及想要表達(dá)的感情??四拓展總結(jié)??今天這節(jié)課我們走進(jìn)了詩人筆下的什么什么，感受到了什么什么樣

的景色，體會(huì)到了詩人???怎么怎么樣的感情，像這樣思想或者是送別的古詩還有很多，課下請同學(xué)們

找來讀一讀

一開始上課

1.???同學(xué)們，準(zhǔn)備好了么上課!

2??好!下面開始我們的語文課堂之旅。上課同學(xué)們好

3.???語文之旅即將開始，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

4.???現(xiàn)在開始我們今天的語文課堂之旅,上課同學(xué)們好，請坐

5,???塊要上課了，小朋友們看看自己的橡皮，鉛筆是不是都準(zhǔn)備好了？上課，同學(xué)們好，請?坐，適合

一二年級(jí)。

二讀

1.???聲音洪亮字正腔圓。

2.???從你的朗讀中,我受到了

3.???真不愧是我們班的小小播音員，小博士，學(xué)習(xí)明星，詞語小達(dá)人

4.???日出喚醒大地,讀書/朗讀喚醒頭腦

5.???（男女生分組讀）女;婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。男生:真有氣勢,朗朗上口

6.???默讀，無聲的教室也是一種美

7.???你讀出了畫面感,讀到了老師心里

8.???（嘗試背誦）再讀我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都能背出來不簡單

9.???課堂上最美的聲者就是同學(xué)們的讀書聲

10.??讀完就坐好,同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣真好

11.??課題美,你們讀得更美!

三寫字

1.???偏旁在左,就要左窄右寬。

2.???左邊窄，右邊寬，左右謙讓才美觀。

3.???姿勢漂亮了，你寫的字就更漂亮了。

4.???俗話說好記性不如爛頭，趕快拿出練習(xí)本來，工工整整寫兩遍。

5、注意:一尺-寸一拳頭

6.???眼過遍,不如手寫一遍,請同學(xué)們在自己的練習(xí)本上工工整地寫?2?遍

7.???光會(huì)讀還不行,會(huì)寫更優(yōu)秀

8.???頭正,肩平,足安

9.???提筆就要橫平豎直撇捺舒展

10.??寫出方塊字的美

11.??寫字得端端正正,做人也要堂堂正正

四舉手提問

1.???哇,???這么多小手都舉起來了，真是一石激起千層浪。

2.???我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了。

3.???你手舉得最高，請你來說。

五小組合作

1.???有讀,有寫,有爭辨,咱們班的同學(xué)會(huì)學(xué)真會(huì)學(xué)習(xí)

2.???思想的碰撞才能擦出智慧的火花

3.???獨(dú)木難成林,滴水難成海,你們都學(xué)會(huì)了合作

4.???眾人拾柴火焰高

5??有讀就會(huì)有收貨，有獲就會(huì)有分享

6.???人心齊,泰山移

7.???這是你們小組智慧的結(jié)晶。

六思考

1.???不著急，下面就請同學(xué)們再讀一讀課文的第幾自然段，畫出與什么什么相關(guān)的內(nèi)容。

2.???學(xué)貴有疑

3.???熟能生巧，請同學(xué)們再讀一讀課文。

七表揚(yáng)

1.???他說的可真不錯(cuò)，讓我們把掌聲送給他。

2.???老師要給你一個(gè)大大的贊，豎起大拇指來。

3.???聰明的會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，都已經(jīng)把它標(biāo)注到了課本上??

八拓展

胸藏文墨氣若谷腹有詩書??閱讀使你的人生豐富，寫作讓你的人生更加精彩??讓書香浸潤童年，讓文化

傳承經(jīng)典。

九朗讀??這段話不好讀，你能讀的清楚流暢，真會(huì)讀書。??聽了你的朗讀，老師仿佛看到了一幅怎樣怎

樣的畫面。???你可真不愧是我們班的讀書小達(dá)人，學(xué)著他的樣子一起來讀一讀。

古代詩詞（萬能篇）

導(dǎo)入--（1）幾千年前的詩人··是怎樣表達(dá)自己“???。今天讓我們走進(jìn)他的《…》去一探究竟。

二、 目標(biāo)???1、反復(fù)吟誦，背誦詩歌。

2、 感悟詩中哲理

3、 體會(huì)作者情感

三、 作者

四、反復(fù)讀

了解了作者，哪位同學(xué)能夠自告奮勇的給大家朗讀一下這首古詩呢？最后一排中間最先舉???手的這位

男生。請你？同桌，來評價(jià)一下他讀得怎么樣？聲音洪亮字音無誤，節(jié)奏還不夠??準(zhǔn)確。嗯，聽得十

分的認(rèn)真。那你能給大家來朗讀一下。這一次你讀準(zhǔn)了字音也讀清了節(jié)???奏，要是情感再充沛一些就

更好了。你能再來試著讀一遍嗎，這一次情感非常的飽滿，很???好，請坐。

那么接下來啊，同學(xué)們閉上眼睛跟隨音樂，聽老師來朗讀。注意聽準(zhǔn)字音和節(jié)奏。想象·…。??（體

會(huì)情感）感謝同學(xué)們的掌聲，下面就請同學(xué)們跟隨音樂，帶著感情來大聲的齊讀這首?古詩。非常好，

聲音洪亮情感非常的飽滿。

整體感知--一讀

1、題目

主問題下面請同學(xué)們自由的朗讀詩歌，邊讀邊思考深入品讀???---二讀??這是一幅怎樣的畫面？請同學(xué)

們閉上眼睛想像一下。這兩句也被稱之為千古名句。我們來???重點(diǎn)賞析這個(gè)句子。同學(xué)們再來細(xì)細(xì)品

味這句話，還能讀出什么呢？

1?讀出了作者情感…。這時(shí)詩人的心情又轉(zhuǎn)為?“。那同學(xué)們再來讀一讀這句是，讀出情感?的變化來。

嗯，同學(xué)們讀得可真好。

2、你還想說，通過這句話詩人告訴了我們一個(gè)人生哲理--·…。你理解的可真透徹，請坐。??看來合

作擦出智慧的火花來，通過各小組的分析討論交流，我們知道了首聯(lián)美在“,頷聯(lián)美??在“。頸聯(lián)美在

“！抒發(fā)了詩人…之情?，F(xiàn)在就請同學(xué)們帶著對詩歌的理解和體味到的詩人情???感，來背誦下來這首

詩。同學(xué)們記性可真好。

3??小組合作探究自主學(xué)習(xí)

4、?小組討論???--???深層次的問題

5、?交代作者語言、寫作手法、修辭、寫作技巧（照應(yīng)目標(biāo)），學(xué)以致用：

通過這一遍的品讀啊，我們欣賞了··了解了··學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)了…

1、?積累了新的成語，品味了詩人語言的藝術(shù)美

2、?跟隨作者游賞了山西村的美景，體會(huì)到了村民真摯的情誼。感受到了淳樸的民風(fēng)

3、?得到了人生的啟示；面對困難和挫折，要有積極樂觀的人生態(tài)度和克服困難的決心和信?心，從中

我們可以看出杜甫是怎樣一位詩人呢？???總結(jié)：愛國，眷戀親人。

那么接下來，同學(xué)們回顧全詩，帶著所體會(huì)到的詩人的憂國憂民之情，再次有感情齊讀此???詩?！?/p>

樂朗誦（男齊讀——女齊讀——一起讀）·嘗試背誦

八、??收獲：這節(jié)課到這里就接近尾聲了

1?學(xué)習(xí)了“???··的修辭，體會(huì)到作者…喜愛、贊美品味了感受詩歌意境美，語言美

2、?跟隨詩人··，體會(huì)到了…。感受到

3、?得到了人生的啟示；

九、??升華總結(jié)是啊，"詩人因…，這就是…。他為我們后人樹起的，既是文學(xué)的豐碑，亦是?人格的豐

碑。

收獲--1、品味詩句，2??感受詩歌中的愛國主義以及詩人憂國憂民悲己的思想感情

十、作業(yè)：