每個(gè)想要讀書學(xué)習(xí)的念頭都可能是未來(lái)的你在向你求救

導(dǎo)讀

4月23日，是“世界讀書日”。信息時(shí)代，“書”的選擇更加豐富，“讀”的方式更加多元，讀書與社會(huì)人生的聯(lián)系也更加緊密。在這一天，我們要自我提醒：因?yàn)樽x書很難，所以才要讀書，無(wú)論生活多忙碌，都要記得打開書本。讀書無(wú)用，從來(lái)就是世上最大的謊言。今天推送有關(guān)“世界讀書日”的最精選素材，可謂句句精選，扎心又勵(lì)志，轉(zhuǎn)給同學(xué)們，鼓鼓勁，做做摘抄。

18個(gè)讀書標(biāo)題

因?yàn)殚喿x而平視世界

書卷長(zhǎng)留伴一生

讀的書越多，世界待你越不薄

書卷多情似故人

閱讀是一種超越世俗的力量

一日不讀書，胸臆無(wú)佳想

書籍，讓你通往無(wú)限可能

閱讀，贏得開闊的人生境地

放下手機(jī)，親近深閱讀

清心讀書韻味長(zhǎng)

讀書，為了遇見更好的自己

書本，精神生活的入口

人生高度得益于閱讀廣度

讀書是心靈最好的陪伴

讀書是一種心靈修復(fù)

收獲精神生命的成長(zhǎng)

一起做“讀書種子”

熟讀精思，好學(xué)求知

28個(gè)讀書名言

01

讀書不是向外的利器，而是回家的路。一個(gè)人對(duì)文字有了親近感，心靈就踏上了返鄉(xiāng)之途?！溂?br>

02

每個(gè)想要讀書學(xué)習(xí)的念頭，都可能是未來(lái)的你，在向你求救?！W(wǎng)絡(luò)諺語(yǔ)

03

又到長(zhǎng)空過(guò)雁時(shí)，云天字字寫相思?！~嘉瑩

04

或許美化靈魂有不少途徑，但我想，閱讀是其中易走的，不昂貴的，不須求助他人的捷徑。
——嚴(yán)歌苓

05

相信種子，相信歲月。埋下種子，以日以年；守望歲月，靜待花開。
——陳東強(qiáng)

06

你的問(wèn)題主要在于讀書不多而想得太多。
——楊絳

07

我也要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。
——龍應(yīng)臺(tái)

08

閱讀是消滅無(wú)知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們。
——《朗讀手冊(cè)》

09

如果我寫不出美麗的書，至少我可以讀到美麗的書，還有什么能比這更使我快樂(lè)？——王爾德 《自深深處》

10

讀書可以經(jīng)歷一千種人生，不讀書的人只能活一次。
——喬治·馬丁

11

少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。
——?jiǎng)⑾?br>

12

布衣暖，菜根香，詩(shī)書滋味長(zhǎng)?！嵃鍢?/p>

13

癡者文必工，藝癡者技必良?！阉升g

14

書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。
——于謙

15與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書?！芏鱽?lái)

16

因?yàn)樽x書很難，所以我們才要讀書。這時(shí)代讀書是很難的，但當(dāng)你能真正鼓起勇氣，靜下心去讀一些書，這個(gè)世界的機(jī)遇和貴人，才會(huì)慢慢向你靠攏?！×?/p>

17

樹蔭下，一壺酒，一塊面包，一卷詩(shī)，你倚偎著我歌唱，荒野就是天國(guó)了。
——木心

18

你的氣質(zhì)里，藏著你讀過(guò)的書。我始終相信，我讀過(guò)的所有書都不會(huì)白讀，它總會(huì)在未來(lái)日子的某一個(gè)場(chǎng)合幫助我表現(xiàn)得更出色。
——董卿

19

茍能發(fā)憤讀書，則家塾可以讀書，即曠野之地，熱鬧之場(chǎng)亦可讀書，負(fù)薪牧豕，均無(wú)不可讀書。何必?fù)竦?？何必?fù)駮r(shí)？
——佚名

20

書讀多了，容顏?zhàn)匀桓淖儯芏鄷r(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書籍都成為過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶。其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘臍赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中?！?/p>

21不是讀書沒用，而是你讀的那點(diǎn)書沒用。

22春風(fēng)十里，不如讀書的你。

23大怒時(shí)睡覺，獨(dú)處時(shí)思考。清醒時(shí)做事，糊涂時(shí)讀書。

24

倘只看書，便變成書櫥，即使自己覺得有趣，而那趣味其實(shí)是已在逐漸硬化，逐漸死去了?！斞?br>

5個(gè)讀書故事

圖書館廢墟旁的讀書人

每到世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會(huì)被人提起：1940年10月22日，英國(guó)遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有3名男子竟不顧敵機(jī)剛剛離去，又在尚未倒塌的書架前翻撿書籍。戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對(duì)比，不僅給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，更給人以持久的感動(dòng)。

武亦姝與雷海為

讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。這些年，兩季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的冠軍，驚艷了無(wú)數(shù)人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為。令人動(dòng)容的，并不僅僅是武亦姝2000多首詩(shī)詞記憶量的才情，也不全是雷海為以外賣小哥身份成功逆襲的不凡，更是因?yàn)樗麄兩砩仙l(fā)的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定。這樣一份獨(dú)特的氣質(zhì)，正源于閱讀的滋養(yǎng)。

博士論文《致謝》走紅

“我走了很遠(yuǎn)的路，吃了很多的苦，才將這份博士學(xué)位論文送到你的面前。二十二載求學(xué)路，一路風(fēng)雨泥濘，許多不容易。如夢(mèng)一場(chǎng)，仿佛昨天一家人才團(tuán)聚過(guò)?！币黄┦空撐牡摹吨轮x》部分，近日在多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)走紅。作者在文中回顧了自己如何一路走出小山坳、和命運(yùn)抗?fàn)幍淖x書經(jīng)歷，也打動(dòng)了大批網(wǎng)友。作者是2017年畢業(yè)于中國(guó)科學(xué)院大學(xué)的工學(xué)博士黃國(guó)平，如今已成為騰訊公司的高級(jí)研究員。

方艙醫(yī)院的“讀書哥”方艙醫(yī)院的“讀書哥”是誰(shuí)？他在方艙醫(yī)院病床上手捧一本書，鎮(zhèn)定自若、心無(wú)旁騖地閱讀，書名為《政治秩序的起源：從前人類時(shí)代到法國(guó)大革命》。他是武漢大學(xué)1997級(jí)材料物理專業(yè)的學(xué)生付小鋒，從武大博士畢業(yè)后前往美國(guó)深造。目前付小鋒是一名博士后，在佛羅里達(dá)州立大學(xué)教書，研究方向是高分辨冷凍電鏡?！白x書哥”一直很低調(diào)，不愿外界過(guò)多關(guān)注?！拔移綍r(shí)自己就很喜歡看書，這本書純粹是因?yàn)榕d趣愛好，壓根沒想到自己在網(wǎng)上走紅?！?br>

潘石屹和《平凡的世界》　
????? 房地產(chǎn)大亨潘石屹是甘肅天水人，因?yàn)槌錾聿缓?，?dǎo)致處境艱難。他最喜歡的小說(shuō)是《平凡的世界》，他曾在各種場(chǎng)合不遺余力推薦這部小說(shuō)。他說(shuō)他一共看了七遍，每一次在人生低潮的時(shí)候、碰到困難時(shí)，就讀上一遍《平凡的世界》?！镀椒驳氖澜纭肪拖褚幻骁R子一樣，孫少平、孫少安就是十幾歲時(shí)的潘石屹。到地里干活的時(shí)候，也始終仰望蒼穹，最大的愿望就是從山里面走出去，到大城市去，到北京去。后來(lái)他明白，人真正的夢(mèng)想是精神世界的，而不是這個(gè)地理位置上的夢(mèng)想。

董仲舒三年不窺園

董仲舒專心攻讀，孜孜不倦。他的書房后雖然有一個(gè)花園，但他專心致志讀書學(xué)習(xí)，三年時(shí)間沒有進(jìn)園觀賞一眼，董仲舒如此專心致志地鉆研學(xué)問(wèn)，使他成為西漢著名的思想家。

5個(gè)讀書語(yǔ)段

閱讀關(guān)乎人的精神趣味。正如一句名言，“未經(jīng)反省的人生不值得過(guò)”，未經(jīng)篩選的信息同樣是不值得讀。而這，恐怕才是讀屏與讀書之爭(zhēng)的關(guān)鍵點(diǎn)所在。其實(shí)，書本身是有分量的。只不過(guò)，書的分量從來(lái)都不體現(xiàn)在紙張的厚薄、墨色的濃淡，而體現(xiàn)在內(nèi)容的深淺、品格的高下。當(dāng)前，數(shù)字閱讀還沒有完全擺脫掉“碎片化”“膚淺化”的標(biāo)簽，這需要我們推動(dòng)傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，助力新舊媒體形態(tài)融合發(fā)展，為數(shù)字閱讀提供更好的內(nèi)容和載體。

宋代大儒朱熹曾如此詮釋讀書之法：“無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳?！笔聦?shí)上，只有自己挑選的書籍和內(nèi)容本身有分量，“深閱讀”才有可能順理成章地展開。在這個(gè)意義上，讀屏?xí)r代，勿忘閱讀品格。堅(jiān)守這一點(diǎn)，恐怕比爭(zhēng)論該不該讀屏，意義重要得多。（陳凌 人民日?qǐng)?bào)評(píng)論）

書籍傳遞給我們的不僅是知識(shí)，更有認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的邏輯、方法和哲理，幫助我們于升平氣象中看到隱患風(fēng)險(xiǎn)，于問(wèn)題荊棘中看到出路希望，從歷史幽暗之中看到璀璨未來(lái)，從人性冷漠之中看到道德之光。

閱讀是一種超越世俗的力量，讓我們?cè)谧晕沂∫曋袑W(xué)會(huì)謙卑和從容，在平視靜觀中同這個(gè)世界和解。有人推理出人生的三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水。閱讀的最高境界，正是練就“看山還是山，看水還是水”的人生觀和世界觀。今天我們提倡多讀書、讀好書，不是為了滿足“書中自有黃金屋”的功利心和虛榮感，而是為了實(shí)現(xiàn)內(nèi)在的淡定從容，贏得開闊的人生境地，達(dá)致自我與外界的調(diào)和容納。（李斌?人民日?qǐng)?bào)評(píng)論）

記得讀中學(xué)時(shí)，我遇到了一位在同學(xué)眼里很“怪”的數(shù)學(xué)老師。他時(shí)?！安粍?wù)正業(yè)”地?cái)y帶著數(shù)學(xué)之外的《論語(yǔ)》等書籍，用抑揚(yáng)頓挫的腔調(diào)念著古文教育大家，如“溫故而知新，可以為師矣”“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也”等等。當(dāng)時(shí)，我是數(shù)學(xué)課代表，很受他的關(guān)照。他經(jīng)常語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“人立于世，一定要博學(xué)于文，厚積而薄發(fā)。做到這一點(diǎn)，要從閱讀經(jīng)典開始?！彼恼佌伣虒?dǎo)，深刻影響了我，使我在以后的人生道路上鍥而不舍地踐行。（王東?人民日?qǐng)?bào)評(píng)論）

3篇精選時(shí)評(píng)

一起做“讀書種子”

向賢彪 人民日?qǐng)?bào)評(píng)論　

“讀書種子”一詞的“發(fā)明權(quán)”，當(dāng)屬黃庭堅(jiān)。他在《山谷別集》中說(shuō)：“四民皆當(dāng)世業(yè)，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令讀書種子斷絕，有才氣者出，便名世矣?！薄　?/p>

做一粒“讀書種子”，讓閱讀成為一種力量，推動(dòng)文化傳統(tǒng)薪火相傳，可以說(shuō)正是讀書人的自我期許。從“每有會(huì)意，便欣然忘食”的陶淵明，到“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山絕句當(dāng)朝餐”的楊萬(wàn)里，無(wú)不是“讀書種子”的精彩寫照。讀書滋養(yǎng)美好心靈，可以遇見更好的自己，看到更美的世界。所謂“耕讀傳家久，詩(shī)書繼世長(zhǎng)”，重視學(xué)習(xí)、重視詩(shī)書，千百年來(lái)融入中國(guó)人的血脈里，成為中國(guó)特有的文化稟賦?！　?/p>

在老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家中，不少人是“讀書種子”。彭德懷帶兵打仗“橫刀立馬”，平時(shí)非常注重抓學(xué)習(xí)，而且還經(jīng)常督促身邊工作人員養(yǎng)成讀書習(xí)慣。他常用呂蒙“士別三日，即更刮目相待”的故事激勵(lì)大家，樂(lè)于把自己收藏的書拿出來(lái)共享。為了檢查大家是否認(rèn)真讀過(guò)了，他用飯粒把書中的頁(yè)碼粘起來(lái)，如果發(fā)現(xiàn)有人讀書做樣子，沒有把粘飯粒的書頁(yè)打開，他就會(huì)提出嚴(yán)厲的批評(píng)。在彭德懷關(guān)心督促下，在他身邊工作的同志都養(yǎng)成了讀書習(xí)慣，以至終身受益。　　

“童心便有愛書癖，手指今馀把筆痕”。植物種子是有形的，延續(xù)繁衍，生生不息；讀書種子則是一種無(wú)形的東西，不知不覺中變化氣質(zhì)、增長(zhǎng)才干，承接弘揚(yáng)中耳濡目染、潛移默化。正因?yàn)檫@樣，文明薪火不斷發(fā)揚(yáng)光大。黃庭堅(jiān)所處的北宋，上推文治、下重文教，造就了一片孕育“讀書種子”的沃土，于是就有了國(guó)學(xué)大師陳寅恪所說(shuō)的，“華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進(jìn)，造極于趙宋之世”。做一?！白x書種子”，靜下心來(lái)讀一點(diǎn)書、做一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，因?yàn)槠渲杏袃?yōu)秀傳統(tǒng)文化的承襲，對(duì)高雅生活的追求，對(duì)時(shí)代潮流的引領(lǐng)。今天我們提倡有質(zhì)量有分量的閱讀，注重閱讀率的同時(shí)更加重視“閱讀力”，正需要像“讀書種子”一樣癡迷知識(shí)學(xué)問(wèn)之中。　　

“善學(xué)者盡其理，善行者究其難?！毖芯恐参锓N子的鐘揚(yáng)不拘泥于書本知識(shí)，在科學(xué)上敢于“奇思妙想”，在被認(rèn)為無(wú)法種植紅樹林的上海灘涂中栽種成功。鐘揚(yáng)的故事向我們所展示的，不只是知識(shí)的力量，更有實(shí)踐的力量、創(chuàng)新的力量，賦予“讀書種子”以新內(nèi)涵。世人常常說(shuō)，“知識(shí)就是力量”，但知識(shí)必須與實(shí)踐結(jié)合，使之變成能力或本領(lǐng)之后，才能產(chǎn)生力量?！白x書種子”與實(shí)踐“沃土”的緊密結(jié)合，必能孕育壯苗、結(jié)出碩果?！　?/p>

閱讀是一種超越世俗的力量。今天我們提倡多讀書、讀好書，并不是為了滿足“書中自有黃金屋”的功利心，緩解“書到用時(shí)方恨少”的緊張感。讀書足以怡情，足以長(zhǎng)才。少一點(diǎn)對(duì)物欲的追求，多一點(diǎn)對(duì)知識(shí)的渴求；少一點(diǎn)無(wú)謂的應(yīng)酬，多擠一點(diǎn)時(shí)間讀書；少一點(diǎn)人云亦云的跟風(fēng)，多一點(diǎn)獨(dú)立思考的精神，人生境界就能達(dá)到嶄新高度，活出不一樣的精彩自我。

閱讀，讓中國(guó)更有力量

朱永新? 人民日?qǐng)?bào)評(píng)論

　　在《閱讀力》一書中，聶震寧先生基于多年的思考與實(shí)踐，提出了“閱讀力”這一概念。

　　在我看來(lái)，閱讀力是一個(gè)充滿張力的概念。在國(guó)際上，包括中小學(xué)生的PISA測(cè)驗(yàn)等指標(biāo)性評(píng)價(jià)中，閱讀能力一直是最為重要的項(xiàng)目之一?？梢哉f(shuō)，閱讀力與“智商”“情商”“財(cái)商”等概念一樣，也是現(xiàn)代人特別需要提升的能力。從更大層次上看，閱讀力不僅是一個(gè)人的閱讀能力，也是社會(huì)整體的閱讀水平，因而關(guān)系到國(guó)家民族的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　近年來(lái)，黨和政府高度重視閱讀。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，要愛讀書、讀好書、善讀書，“真正把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求”。今年的《政府工作報(bào)告》再次提出要大力推動(dòng)全民閱讀，這已是“全民閱讀”連續(xù)第四年被寫入《政府工作報(bào)告》。而《全民閱讀促進(jìn)條例》，也有望年內(nèi)正式頒布。提升全民的閱讀力，之所以能逐漸成為全社會(huì)的共識(shí)，正是因?yàn)殚喿x力是一種根本的素養(yǎng)、基礎(chǔ)性能力。

　　閱讀力就是精神力。一個(gè)人如果沒有一定的閱讀能力，就很難從精神上得到更多智慧的滋養(yǎng)?？梢哉f(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史。閱讀是一種精神生活，可以提高人的精神力，這影響到對(duì)生活意義的理解、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。無(wú)論是一個(gè)人，還是一個(gè)國(guó)家或者一個(gè)民族，閱讀都是精神發(fā)育和文化傳承的基本途徑。

　　閱讀力就是凝聚力。共讀共寫，一起交流，才能擁有共同的語(yǔ)言和思想，擁有共同的愿景和價(jià)值，這樣的文化共同體，讓一片土地上的人們不會(huì)成為生活在同一個(gè)屋頂下的陌生人。所以，閱讀力也是一個(gè)國(guó)家民族凝聚力的重要源泉，一個(gè)閱讀率低下、閱讀力不足的民族，難以在當(dāng)下世界立足，也難以引領(lǐng)人類的明天。

　　閱讀力就是競(jìng)爭(zhēng)力。我很喜歡《朗讀手冊(cè)》一書里的一句話：“閱讀是消滅無(wú)知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們。”對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)，閱讀是學(xué)習(xí)的工具，而學(xué)習(xí)是成功的途徑。對(duì)于國(guó)家民族來(lái)說(shuō)，在知識(shí)快速累積、科技突飛猛進(jìn)的當(dāng)下，閱讀力意味著對(duì)人類智慧經(jīng)驗(yàn)的搜集、整合和應(yīng)用，意味著創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以我們發(fā)現(xiàn)，國(guó)家越重視閱讀教育，國(guó)民的閱讀力就越好，整體素質(zhì)就越高，國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力也就越強(qiáng)。

　　閱讀力就是幸福力。真正的幸福是心靈的寧?kù)o與充實(shí)。閱讀需要專注，在知識(shí)的積累之外，也是一種精神的修行。通過(guò)閱讀感受書香，能滿足人類的內(nèi)在需求，使人獲得精神上的陶冶與升華，擁有更充實(shí)、更豐盈的生活，從而增加幸福感。書香的涵養(yǎng)，也能形成一個(gè)社會(huì)的氛圍、一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，讓喧囂的沉靜下來(lái)，讓浮躁的厚重起來(lái)。

　　閱讀最大的意義和價(jià)值就是“改變”。我堅(jiān)定地相信：閱讀，讓中國(guó)更有力量！　

從“讀書好”走向“讀好書”

王石川? 人民日?qǐng)?bào)評(píng)論

　　世界讀書日前夕，一項(xiàng)閱讀調(diào)查顯示，在半數(shù)成年國(guó)民更傾向于傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書閱讀時(shí)，近一成國(guó)民更傾向于“網(wǎng)絡(luò)在線閱讀”，1/3的國(guó)民傾向于“手機(jī)閱讀”?！捌痢遍喿x，已與傳統(tǒng)的“平”閱讀平分秋色。

　　幾年前，就有人驚呼，我們已經(jīng)進(jìn)入讀屏?xí)r代，青少年成為被電子屏奪走的一代；更有人簡(jiǎn)單將讀屏與碎片化的淺閱讀畫上等號(hào)，呼吁多讀書、少讀屏。事實(shí)上，無(wú)需將讀屏和讀書割裂，乃至對(duì)立起來(lái)，不同的人群選擇不同的閱讀方式，無(wú)可非議?！安家屡?，菜根香，詩(shī)書滋味長(zhǎng)?！庇腥嗽诩堎|(zhì)書中嗅到了書香，感受到了閱讀審美；也有人將視野濃縮于方寸之間，在手指翻飛的滑屏中獲取信息，同樣找到了閱讀的樂(lè)趣。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，卻非要固守黃卷青燈不可，未免顯得有些迂腐。

　　對(duì)于那些互聯(lián)網(wǎng)原住民來(lái)說(shuō)，他們選擇讀屏，擁抱更簡(jiǎn)捷的閱讀方式，實(shí)則屬于閱讀本能。而一些人愛讀紙質(zhì)書報(bào)刊，也多與閱讀習(xí)慣有關(guān)。雙方不妨少一些“潔癖”，多一些接納。兩種閱讀方式并存，相得益彰，共同構(gòu)成了多元化的閱讀時(shí)代。無(wú)論讀屏還是讀書，要義在讀。與其糾結(jié)于讀屏與讀書之間的軒輊，不如反身自問(wèn)：今天我閱讀了嗎？有人說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是閱讀史。讀書也好，讀屏也罷，惟有熱愛閱讀，精神才能挺立，深切理解“再卑微的骨頭里也有江河”；把閱讀當(dāng)成生活方式，才能腹有詩(shī)書氣自華。每個(gè)人的心懷都是一道河水，多閱讀多吸收，方能心靈豐沛，奔流向前。

　　對(duì)于熱愛閱讀的人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)堪稱最豐盛的時(shí)代。然而，與過(guò)去單一的選擇相比，如今“過(guò)?！钡倪x擇機(jī)會(huì)，也讓人困惑與惶恐。在五花八門的新書中，什么書才是好書？在紛繁蕪雜的信息海洋中，哪些消息才是有效的？有作家說(shuō)，在信息海嘯中，讀書要會(huì)做減法，要學(xué)會(huì)找“小島”、找“海床”、找“支點(diǎn)”、找“自己”。誠(chéng)哉斯言！當(dāng)前，“讀書好”已是社會(huì)共識(shí)，但得承認(rèn)，“好讀書”和“讀好書”仍是需要努力的目標(biāo)。更堪憂的是，為數(shù)不多的閱讀時(shí)間，往往被營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不大的無(wú)效信息所裹挾，被缺乏深度的平庸書籍所填塞。于是，我們變得無(wú)所不知，卻無(wú)一精通；我們看似很忙，實(shí)則很盲；我們沒有遇見更好的自己，而是失去了自我。這愈發(fā)證明：讀屏?xí)r代，更需價(jià)值堅(jiān)守。

　　閱讀，是一個(gè)人的體驗(yàn)；而全民閱讀，則與政策導(dǎo)向有關(guān)。當(dāng)下，全民閱讀促進(jìn)條例正在公開征求意見，其中提出，縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)將全民閱讀促進(jìn)工作納入本級(jí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，將政府開展全民閱讀促進(jìn)工作所需資金納入本級(jí)預(yù)算。相信未來(lái)，政府在全民閱讀中將扮演更重要角色，比如在政策制定、機(jī)構(gòu)設(shè)置、資金投入等方面有大手筆。

　　蒲松齡嘗言：“書癡者文必工，藝癡者技必良?！睈圩x書、讀好書、善讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。把閱讀作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，這樣的人一定擁有開闊的精神版圖；建設(shè)書香社會(huì)，不斷提升全民閱讀的品質(zhì)，這樣的國(guó)家一定擁有勃勃生機(jī)和巨大潛力。