這世上最大的不公平，就是家庭教育的不公平。父母的教育方式，直接影響孩子的未來。

育兒是一門“動(dòng)心”藝術(shù)，父母應(yīng)從孩子的“心靈”入手，而非單純地從“行為”入手。我們需要學(xué)些教育心理學(xué)，避免蠻干。

教育的核心是要知道孩子在想什么。用“心理學(xué)規(guī)律”引導(dǎo)孩子，有的放矢，才有可能培養(yǎng)出身心健康的孩子。

今天，我們就來看看四種常見的兒童心理學(xué)現(xiàn)象：

一、適應(yīng)心理：放手，讓孩子受挫；

“自我適應(yīng)心理”是指調(diào)節(jié)自我和適應(yīng)環(huán)境的能力，這是人類的本能。

很多家長(zhǎng)無意中破壞著孩子的這種天性，比如孩子刷不干凈碗，就給他貼上“做不好家務(wù)”的標(biāo)簽，也不讓孩子再洗碗了。

正因如此，“成年巨嬰”、“大學(xué)生打包臟衣服回家洗”等新聞才屢見報(bào)端。

孩子一遇到問題，父母馬上就幫他解決。剝奪其自行處理問題的機(jī)會(huì)，只會(huì)讓問題不斷重演，令孩子越發(fā)依賴父母。

雛鷹總有一天要獨(dú)立飛翔。孩子學(xué)習(xí)新事物時(shí)，遇上挫折很正常，這是成長(zhǎng)必經(jīng)的階段。

“自我適應(yīng)心理”會(huì)幫助孩子解決問題，使他們獲得豐富經(jīng)驗(yàn)，并越來越自信、堅(jiān)強(qiáng)。

二、競(jìng)爭(zhēng)心理：保持健康競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；

競(jìng)爭(zhēng)有正面和負(fù)面之分。正面競(jìng)爭(zhēng)心理指認(rèn)知和年齡相符，以“積極情緒、堅(jiān)定意志、合理動(dòng)機(jī)”為基礎(chǔ)的心理需求。負(fù)面競(jìng)爭(zhēng)則與之背道而馳。

“物競(jìng)天擇，適者生存”，父母有責(zé)任培養(yǎng)孩子的正面競(jìng)爭(zhēng)心理，用積極向上的心態(tài)引導(dǎo)孩子，讓他們通過點(diǎn)滴實(shí)踐證明自己。

嫉妒是競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生的不良情緒，令孩子停滯不前。家長(zhǎng)應(yīng)告訴孩子要遠(yuǎn)離嫉妒，正視自己和別人的差距。

小學(xué)時(shí)，我曾嫉妒一個(gè)同學(xué)的字寫得好，有許多人圍觀她的寫字本時(shí)，我會(huì)刻意走出教室。至今，我的字也只能用工整來形容。

三、抑郁心理：樂觀父母養(yǎng)育樂觀孩子；

心情低落是抑郁心理的主要表現(xiàn)，這種心理多伴有自卑情節(jié)，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致精神疾病。

對(duì)大部分人來說，抑郁情緒來得快，走得也快。對(duì)少部分人來說，則是難以擺脫的常態(tài)。

家族病史、童年缺乏關(guān)愛、突發(fā)意外、精神長(zhǎng)期緊張，都有可能使人患上抑郁癥。抑郁癥具備遺傳性。

孩子應(yīng)該在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。父母盡量不要給孩子傳達(dá)悲觀想法，將成年人的壓力轉(zhuǎn)嫁給孩子。成年人都承受不了的精神負(fù)擔(dān)，如何指望幼兒可以忍受呢。

我兒子曾遭遇一同齡人的欺負(fù)。這個(gè)小朋友喜歡命令和操縱，易怒、打人，經(jīng)常霸占我兒子的玩具。

因社交不順，兒子一度苦惱。我教兒子將討厭的人想象成一件物品，扔掉它，就開心了。

兒子立刻揀起路邊的樹枝，說：“我把他想象成一根樹枝，我把樹枝放下了，也就把他（煩惱）放下了。”說完，便扔掉了樹枝。之后，他也刻意疏遠(yuǎn)了這個(gè)孩子。

家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子通過寫作、繪畫，表達(dá)內(nèi)心感受，排遣情緒。比如畫出欺凌者的樣子，告訴自己要遠(yuǎn)離他。

四、從眾心理：我可以不一樣。

“從眾”即“人云亦云”，認(rèn)為跟著大家一起做事準(zhǔn)沒有錯(cuò)。孩子由于自我意識(shí)不完整，迫切希望融入集體，不希望被孤立。

“從眾”有利有弊，一方面可以幫助孩子開闊思維，從集體中獲得新認(rèn)知；另一方面也會(huì)使孩子喪失主見。

我兒子會(huì)要求我給他買同學(xué)有的東西，比如奧特曼玩偶、咕卡、繪本等，還會(huì)讓我報(bào)課?！皨寢?，×××都報(bào)暑假班了，你也給我報(bào)一個(gè)吧?！?/p>

父母要盡量避免這種“從眾”心理，對(duì)孩子說：“并不是大家都有的東西就是好的東西！”要引導(dǎo)孩子建立自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

了解適應(yīng)心理、競(jìng)爭(zhēng)心理、抑郁心理、從眾心理等知識(shí)，可以讓我們離孩子的心近一些。

咱們努力探求孩子行為背后的心理真相，就能避開教育暗礁，盡量削弱家庭教育的不公平，培養(yǎng)出快樂、健康的孩子（全文1440字，感謝閱讀）。

作者簡(jiǎn)介：憨媽琪琪公號(hào)主理人，南師大新聞學(xué)碩士，前記者，前名企管理層，閱讀百本育兒書籍?，F(xiàn)居家兼職，快樂育兒。