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校園霸凌，是一個沉重的話題，目前我沒有找到特別好的處理方法。到底智慧的方式是什么呢？上下求索，權(quán)作探討吧

一般理解霸凌是很嚴(yán)重的事故

一直有這樣的新聞，相對來說，都會比較激烈的沖突，人身傷害為主。

看到視頻里面，那些同樣是孩子，傷害同齡的孩子，看后心情非常復(fù)雜。

也想過如果自己的孩子會有這樣的境遇，我會如何去應(yīng)對？

內(nèi)心倒是從來沒有想過，自己的孩子會有出格的行為，所以如何自救成為重點(diǎn)。

好在一直沒有出現(xiàn)這樣的問題。

可能在家里打壓比較重，孩子不太具有攻擊性，也沒有聽到學(xué)校里有這樣的案例。

偶爾可能有沖突，倒是不至于會有欺凌之說。

所以今天這個文章算是有事沒事扯嗎？

冷暴力的啟示

很難說，作為老師主觀上會想著要區(qū)別對待。

對于大部分人來說，氣味相投是無可避免的，時(shí)間只有那么多，厚此薄彼在所難免。

如果比較敏感一些，確實(shí)會覺得被區(qū)別對待。

老師到底是否喜歡打小報(bào)告的同學(xué)，因人而異。

作為一份職業(yè)，希望更善于溝通，上進(jìn)的同學(xué)，無可厚非。

冷暴力的界定，還是比較偏向主觀的。

同學(xué)之間也是如此，人以群分，興趣相投，自然好理解。

如果被孤立，在任何團(tuán)隊(duì)都是考驗(yàn)。

雖然優(yōu)秀的人總是相對孤獨(dú)，但這比較偏向成人。

孩子的群體歸屬感更強(qiáng)一些，依賴感也更強(qiáng)。

解決方案會很多樣，撕破臉當(dāng)然也可以。

被孤立的霸凌

似乎每個班級總會有各種人，就好比是說，7人之行，總有胖子。

每個班級里面也是各色人等。

成績不太好，其他技能也不多，比較內(nèi)向，是比較好的欺負(fù)對象。

對于弱勢群體的態(tài)度，很大程度上受學(xué)校的影響。

相對來說，好學(xué)校情況少一些。

相對而言，大家追求的東西壓力比較大，不太容易分心，家長的關(guān)注也相對多一些。

孤立是比較難過的，有偶然因素也有客觀因素。

看起來有點(diǎn)有罪推論的意思，老師也要息事寧人。

還是說孩子吧

有一次弄壞了同學(xué)的筆，要賠7支，大概是這樣吧，另外還有同學(xué)幫腔。

對我觸動挺大的，孩子當(dāng)然也是這樣的。

孩子不敢和老師說，其實(shí)還挺讓人心疼的，說明他不具備攻擊性，還是與人為善的。

另外，也不太善于表達(dá)自己的訴求和情感。

我想這里我自己的問題是比較大的。

于是和他商量，和對方家長溝通。

對方家長表示不知道有這個事，老師當(dāng)然也不知道，孩子不愿意我去找老師。

從我的角度來說，還是希望能把事情開誠布公地說出來。

孩子未必能切實(shí)的表達(dá)自己的感受。

思來想去，完全讓他去面對，似乎也有點(diǎn)說不過去。

干預(yù)太多他不愿意，好像也確實(shí)不太好。

只能通過其他方式告訴他，善良是需要鋒芒，需要的時(shí)候，我在。

不知不覺，馬上要進(jìn)入中學(xué)階段，叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯，許多看起來無法接受的缺點(diǎn)，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應(yīng)俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷，聊以慰藉，撫慰余生。