第一天： 我的名字叫早瀨優(yōu)香。 今天，前往夏萊值班的路上，卻突然出現(xiàn)在“垃圾場”內(nèi)。 讓人意想不到的是，老師也在這，而且模樣像個邋遢大王。 他不知怎么異常害怕，強烈要求我不要靠近。 之后的交流更是令人驚愕，按照他的說法，我原本是游戲人物，這個“垃圾場”才是現(xiàn)實？ 剛開始，我還以為又是老師的惡作劇。 但看著窗外的建筑物，雖然外形相似，“氣氛”卻截然不同。 不知道該如何形容，但我能感覺到，這里不是千禧年，也不是夏萊， 更不是基沃托斯的任何地方。 現(xiàn)實……游戲……雖說我平時也接觸過一些含有Meta元素的游戲，但總歸令人難以置信。 趁著老師去洗澡的時間，我開始打掃“垃圾場”。 同時，腦子里想起和“老師”的初遇。 夏萊奪回之后，我又去拜訪過幾次。 雖然沒有現(xiàn)實這么夸張，但“老師”同樣能稱得上不修邊幅。 胡子拉碴，頭發(fā)也不會好好打理，永遠睡不醒的模樣。 當(dāng)然，那是因為工作繁忙，所以才沒時間好好照顧自己。 之后，我實在看不下去老師過于隨性的生活，開始管理他的收支，偶爾會給他做飯。 ……好像還因此得了個“管賬婆”的外號，真是令人害羞。 至于喜歡上“老師”，我早已忘記是什么時候的事。 他總是大大咧咧，一副隨和的樣子與學(xué)生們打成一片。 因此，對待自己的事情就會非常馬虎，叫人放心不下。 相反，一旦有學(xué)生需要幫助，他又會不辭辛苦的去解決危機和困難。 “老師”這種性格，也讓大多數(shù)學(xué)生非常信任他，非常喜歡他。 然而沒想到，現(xiàn)實中居然如此畏首畏尾。 有些難受……但更多的是好奇和心疼。 空穴來風(fēng)，必有其因。 雖然不知道老師為什么會變成這副德行，但只要略加思索，就令人不寒而栗。 看來無論游戲還是現(xiàn)實，他都非常不容易呢。 將房間收拾干凈以后，老師出門去買食物，我則是開始思考。 從目前的情況來看，我應(yīng)該不是在做夢。 那么整起事件就非常離譜，什么樣的“力量”才能讓低等次元的人來到高等次元？ ——前提，我承認自己是游戲中的人。 雖說曾經(jīng)的科學(xué)家們，也做過在物理意義上穿梭時空的假設(shè)。 但假設(shè)終歸是假設(shè)，沒有任何證據(jù)能夠證明其可行性。 就算傳說為真，那也只是同等次元的不同時間，而要超越次元，難度必然呈幾何倍增加。 僅僅粗略想象一下，我就感覺頭疼的厲害。 大概半小時左右，老師就回到家，還理了發(fā)。 ……看見那張銘刻在記憶深處的臉龐，恍惚中還以為自己回到了基沃托斯。 內(nèi)心深處的不安爆發(fā)，我差點直接投入老師懷抱。 幸好，那害怕與我接觸的后退動作將我驚醒。 他是老師，但又不是“老師”。 失望與悲傷化作泥淖將我吞噬，我想我的表情一定非常失禮。 老師接下來的表現(xiàn)也佐證了這點，吃完飯后，他就逃也似的離開。 我呆坐在床沿，狹窄的房間頓時變得空曠起來。 空虛的感覺陣陣襲來，為什么只有我獨自來到這所謂現(xiàn)實？ 我倒在床上，除開空氣清新劑以外，還嗅到一絲很淡很淡，卻異常熟悉的味道。 我觸電似的坐起身，雙手捂住臉。 隨后又倒下去，將枕頭抱在懷里，兩只腳不停地晃動，緊張情緒也慢慢平復(fù)。 雖然還有許多事沒能厘清，前路迷茫，令人忐忑。 不過，既然老師在，就一定沒問題。 盡管他那副德行，但我相信，一個人的本質(zhì)是不會變得。 可即便打定主意，內(nèi)心卻總也平靜不下來，和朋友相處時的畫面不斷浮上腦海。 往日自以為真實的種種，現(xiàn)在卻被告知一切都是假的，甚至包括自己。 神明——倘若存在的話，未免太過殘忍了吧…… ? 第二天： 清晨，也不知道什么時間，天色只蒙蒙亮。 經(jīng)過一晚上通風(fēng)，房間內(nèi)那股惡臭已經(jīng)消散許多。 我又使用空氣清新劑重新噴灑，隨后便穿好衣服，拿上鑰匙，準備出門采購。 就算是完全陌生的地方，衣食住行也不會有大的變化。 這是繁衍生息的基本，此類商店必然存在。 然而，百密一疏，我沒有現(xiàn)實中的貨幣。 有些煩惱，但也只能回家。 家門口，看見老師失魂落魄的坐在那里，指尖輕輕摩挲著手機屏幕。 那里面是“我”。 心里有些害羞，但又遏制不住的感到一絲絲甜蜜。 老師興許是過于激動，居然想要直接抱過來。 我還沒想好該怎么面對他，因此，有些害怕地后退半步。 當(dāng)時擔(dān)心這一舉動會傷害老師，但還好，并沒有什么問題。 果然，那份溫柔并沒有消失，這讓我稍稍感到安心。 之后和老師一起出門，如果在基沃托斯，倒是非常愉快的事。 現(xiàn)實中很微妙，我下意識想要親近他，理智卻不斷提醒我，他不是“老師”。 我主動詢問老師在這邊的生活，并借此機會鼓勵他。 但事與愿違，他并不高興。 為什么會這樣呢？拒絕他人善意，將自己內(nèi)心封閉起來的情況，我還是第一次遇見。 現(xiàn)實……真的這么糟糕嗎？ 看樣子情況比想象中更棘手，我還沒來得及理順思路，就已經(jīng)抵達商場。 我并不善于梳妝打扮，所以只能購買比較樸素的衣物。 但效果好像意外的不錯，老師傻不愣登，直勾勾盯著我的模樣，莫名有些可愛。 當(dāng)然，也很令人害羞。 之后又買了些食材，我們便打道回府。 我心情很好，當(dāng)然，前提是沒有發(fā)生接下來的事情。 老師如果只是性格軟弱，倒也沒關(guān)系，畢竟這受限于后天影響，慢慢改變就好。 但旁人需要幫助，居然沒有伸出援手……這不是我認識的老師。 他絕對不可能是“老師”！ 因此，氣憤之下，我準備直接和老師坦白，好好教訓(xùn)他一頓。 但萬萬沒想到，最終被教訓(xùn)的反而是我…… 所謂現(xiàn)實，怎么會變成這樣？ 看著埋頭痛哭的老師，我內(nèi)心不由一陣絞痛。 說起來，我有什么資格教訓(xùn)他呢？ 明明對老師的事沒有任何了解，就自以為是的將意愿強加在他身上。 “早瀨優(yōu)香”原來是這么傲慢的人嗎？ 難以言喻的悲哀窒息感，讓我大腦一片空白。 心亂如麻，有心想要解釋，又不知該如何開口。 老師強行壓抑的哭聲，化作一把小刀，將我的心狠狠割下、切成一片片的模樣。 于是，我不負責(zé)任地直接逃跑。 大樓外，太陽火辣辣照在身上，我卻陣陣發(fā)寒。 看著通向外面的街道，感覺它無比遙遠。 空虛和孤寂感瞬間將我淹沒，如同暴風(fēng)雨中的扁舟。 我咬著嘴唇，維持最后一抹倔強，不讓眼淚滑落。 隨后反其道而行，來到公寓后門位置。 這里有一塊空地，約兩個籃球場那么大，邊緣處釘著幾張木質(zhì)長椅。 如果不是驕陽似火的午后，應(yīng)該有不少小孩前來玩耍。 我坐在長椅上，臀部有陣陣灼燒感，幸好不算難以忍受。 抬起頭，金黃太陽很有些刺眼，我不得不抬起手背遮擋。 隨后，視線變得模糊，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。 傷害老師，擅自將他當(dāng)做“老師”，報以期待。 明明已經(jīng)提醒過自己，他們不是同一個人，卻依然犯下這種錯誤。 （諾亞……我該怎么辦才好？） 諾亞不在這里，我沒有能夠傾訴的人。 （如果是諾亞的話……） 如果是她，肯定可以將事情處理的更好。 我終究還是不夠成熟，不夠體貼。 （去向老師道歉吧。） 無論如何，這是必須要做的事，哪怕老師不會原諒我。 重新乘坐電梯來到6樓，卻發(fā)現(xiàn)房門大開。 我記得出來時應(yīng)該關(guān)掉了才對？ 站在門口徘徊，我有些羞于面對老師。 但腦海中浮現(xiàn)他抱著膝蓋痛哭的模樣，最終還是鼓起勇氣，踏進房間。 奇怪的是，老師不在客廳。 廚房和衛(wèi)生間也沒有他的身影。 （老師人呢？） 這時，我發(fā)現(xiàn)老師的鞋子不見了。 再聯(lián)想到房門被打開的事，一個猜想在我腦中浮現(xiàn)。 （老師……難道去找我了嗎？） 思緒來到這里，我忽然感覺內(nèi)心最柔軟的地方，好似被針扎了一下。 難以言喻的巨大哀慟涌入心間。 四肢乏力，心臟瞬間的加速跳躍使我大腦缺氧，直接倒在沙發(fā)上。 “老師……” 鼻頭發(fā)酸，眼淚再次流淌，我伸出雙手捂住臉。 “老師……對不起……” 手心變得濕潤，眼淚以遠比剛剛要兇猛得多的態(tài)勢，簌簌而下。 “嗚啊啊啊??！老師！對不起！對不起！” 我就這樣蜷縮起身子，佝僂背部，哭得撕心裂肺。 盡管性格不同，但老師果然就是“老師”。 哪怕被那樣傷害，依然選擇幫助我。 明明連我在哪兒都不知道，就魯莽地沖出房間，甚至忘了關(guān)門。 一想到這里，我哭得更大聲了。 良久良久，我總算漸漸冷靜下來，肚子適時發(fā)出“咕咕”的聲音。 這才想起，原本買來準備做午飯的材料，還放在廚房里。 老師沒有吃飯就跑了出去。 我頓時又有想哭的沖動。 連忙坐起來，用紙巾覆蓋住雙眼。 等到心情徹底平復(fù)后，我扔掉已經(jīng)濕透的紙巾，去廚房收拾食材，準備做飯。 老師遲早會回來，我希望他能夠第一時間，就品嘗到熱騰騰的飯菜。 就在我將食材準備好，可以隨時下鍋時，門口傳來陣陣騷動。 我連菜刀都沒來得及放下，就轉(zhuǎn)身走出廚房。 老師，渾身臟兮兮的模樣，凄慘落魄到極點。 他先是愣怔地看著我，隨后起身直接沖過來，一把將我抱住。 我聽見脊椎骨發(fā)出了輕微“咔咔”聲。 他抱得那么用力，那么不舍。 “對不起……優(yōu)香，對不起?！?明明是我的錯，明明是我傷害了你。 不要哭啊，老師…… “該說對不起的是我……” “沒有任何了解，就自以為是的教訓(xùn)你……” “對不起，老師。” 眼淚再次決堤，今天流的淚比我從小到大加起來還要多。 不安、自責(zé)、委屈、酸楚、害怕。 種種情緒在心中不停翻滾。 我和老師，就像兩個失去了心愛玩具的孩子，互相抱頭痛哭。 直到我們倆都稍微冷靜后，老師放開我，吞吞吐吐地不知道在保證什么。 傻乎乎的模樣，有些好笑。 說起來，我總是叫他老師，整整一天過去，卻連他的名字都不知道。 這也是我根本就不關(guān)心老師的事實，總是下意識將他當(dāng)做“老師”去對待。 但現(xiàn)在我想明白了，老師既是“老師”，又不是“老師”。 “我……我好像還不知道，老師的名字？” 鼓起勇氣問出口，得到想要的答案，心情也變得雀躍。 我有些羞赧地快步走進廚房，開始炒菜。 （林塵。） （老師的名字，還蠻好聽的嘛~）

高情商：以優(yōu)香的視角，將劇情梳理一遍，能夠更好的豐富人物，完善細節(jié)。 低情商：沒活了。