呼吸不充分導致語速過快，說話的過程不會換氣，唇舌不到位導致語音含糊不清楚，肺活量小導致說話聲音小。有一定的語言表達能力，只是說的不清楚、快、不完整所以讓聽的人感到費勁，下面是系統(tǒng)的訓練方法。
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一.兒童康復中的語言訓練方法

1.氣息的練習

吹羽毛、紙條、乒乓球，在練習的過程中不要強調(diào)孩子用力吹,而要勻速的有控制的吹氣，手拿羽毛勻速吹動讓孩子感受氣流的動向，每天堅持一次時間不要過長可分多次進行，這樣做的結果是為了讓孩子在說話的時候有控制的用氣。
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練習吹氣的同時也要練習吸氣，吸氣不充分也會影響說話的效果?？刹捎寐勏闼毩曃鼩?，也可和孩子做下面的游戲會更好，就是用紙巾的紙撕成窄條，放在鼻子上讓孩子吸氣吸住紙條，充分吸入空氣后用嘴發(fā)“p”的音把紙條吹出去。再就是讓孩子平躺在床上安靜一會兒，讓孩子的呼吸由胸式呼吸轉為腹式呼吸，可在孩子的肚子上放個小枕頭，讓孩子看見枕頭的起伏體會腹部的呼吸。

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2.舌部練習

運用葡萄干(把一個葡萄干用手撥開撕成小塊)粘在嘴巴的四周讓孩子用舌尖舔下來，練習舌頭的靈活性，用海苔(劈開撕成小塊)粘在口腔內(nèi)的上顎讓孩子用舌尖將其舔下來，練習孩子的舌頭在口腔做上翹下滑的動作，這個動作很關鍵，它有利于孩子說話時舌頭的靈活。彈舌出聲音，用舌前部彈響。

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3.唇部練習

噘嘴唇嘬出聲音由慢至快，平唇嘬出聲音，用嘴唇發(fā)“嘟嘟～”、在胳膊上發(fā)“噗噗”、打哇哇等等唇部的練習，每次十分鐘。
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4.鼻音練習

閉住嘴巴用鼻子發(fā)音(在韻母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)長、短、快、慢、輕、重，每次三分鐘。
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5.發(fā)音練習

大聲張大口發(fā)a——、u——長音，游戲：孩子和家長同時伸出大拇指，邊伸邊發(fā)a——緩慢伸出然后和孩子的拇指對上，用力對碰的時候加重發(fā)音，可以練習用腹部用力發(fā)音。
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6.肺活量練習

邊跑邊發(fā)a——i——u——，兒歌：大河馬，打噴嚏，張大嘴，a a a、a——ti.《下雨了》嘩啦啦，下雨啦，打雨傘，跑回家。在練習發(fā)音時“p，t,h,”都是氣音，需要氣流的通過，可以在發(fā)音時用羽毛或紙條放在嘴前，邊發(fā)音邊感受氣流的變化。

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7.口腔聯(lián)系

口腔外按摩五分鐘，揉捏臉頰、唇部上下、下顎。這些都是常規(guī)練習是每天都要做的，時間的長短視孩子的情緒，可一天多次的練習。聲母發(fā)出再發(fā)韻母，然后把兩個聲音連貫起來，這個練習是有難度的，多做練習就能掌握其中的要領。

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8.語言認知

對話交往，握手互問“你好”，語言的啟動表達：例如：我想…，我要…，在孩子每次有要求的時候比如他想吃東西，玩玩具，就一定要讓他說：我想吃餅干，我要玩小熊。
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9.語言的組織

模仿語言，刻意教授，模仿多了就能形成最近的語言。語言 完整性，首先就是也有主+謂+賓，例如：我吃飯。設置情景教孩子模仿說。隨時隨地隨事物來教授語言，例如在乘坐公交車時用到的語言，在超市購物時用到的語言。

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10.語言的連貫性和流暢性練習

快速說“爸爸爸爸爸爸，媽媽媽媽媽媽，”以及孩子會說的爺爺、奶奶、哥哥、姐姐，再就是快速看圖指認小動物，孩子可以跟著家長說，也可以家長跟著孩子說，家長要清晰正確的發(fā)音，以此練習舌頭的靈活性，反復的練習逐漸引導孩子清晰準確的發(fā)音。
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11.正音訓練

正音的一些方法，孩子大多數(shù)都是胸式呼吸所以會影響他的語言的發(fā)展，下面是的練習方法，訓練時讓孩子平躺頭部墊個枕頭，膝蓋部墊個枕頭。
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二.建立正確的腹式呼吸方式

1.平靜狀態(tài)下的腹式呼吸 (也就是讓孩子平躺著)

2.一手放在腹部 (還是平躺的狀態(tài))

3.一手放在腹部，另一手放在胸部。

4.檢查呼出的氣流 (要求孩子用嘴慢慢的呼出氣流，家長可以用手背放在孩子的口邊感覺孩子是否用嘴呼出的)

5.側臥姿勢 (要求孩子一手放在腹部)

6. 坐在小椅子上 (一手放在腹部)

7.站立姿勢 (一手放在腹部)

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注意：以上的七個步驟要求是孩子能完成前一個要求了才能進行下一個，如果進行不下去了，再次開始時一定要從頭再來，直到孩子都能完成。最終的目標是孩子能夠站立的姿勢時用腹式呼吸。

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在孩子練習語言的發(fā)音練習時有一個嗓音功能的放松訓練——那就是發(fā)“嘟嘟嘟”的音，一定要發(fā)出聲音來，每次進行語言的訓練時都可以先進行這個練習。

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廣州天使兒童醫(yī)院
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