邴舜鑫《和情商教育有關(guān)的影片推薦》——好的教育，就是讓人成為人
每天，家庭教育潤(rùn)物無(wú)聲地滋養(yǎng)著孩子的心靈，我們陪伴孩子成長(zhǎng)，孩子幫助我們成為更好的自己。
聊城市婦女兒童活動(dòng)中心特別邀請(qǐng)情商教育專(zhuān)家邴舜鑫老師開(kāi)設(shè)家庭教育大講堂之《情商成長(zhǎng)魔法課堂》，幫您樹(shù)立正確的家庭教育理念，掌握科學(xué)的教育方法，不斷提升家庭教育水平，每周一講，促進(jìn)父母和孩子一起提升情商力，讓生活更快樂(lè)更幸福！
2021年10月20日，邴舜鑫老師給大家?guī)?lái)第12期關(guān)于情商的話題分享——《和情商教育有關(guān)的影片推薦》！
《巴赫曼和他的學(xué)生》是瑪利亞·施佩特執(zhí)導(dǎo)的紀(jì)錄片，該片記錄了教師巴赫曼教導(dǎo)他的學(xué)生的故事。這是一部簡(jiǎn)單真誠(chéng)、充滿著人性之光的電影！
《巴赫曼和他的學(xué)生》這部影片的特別之處在于它對(duì)教育的詮釋輕松又深刻，將人性、群體、宗教、歷史緊密相連 。這部影片展示出了一個(gè)令人向往的教育烏托邦。很多看了影片的網(wǎng)友，也給巴赫曼先生起了個(gè)外號(hào)：國(guó)寶級(jí)班主任！
溝通和共情，是巴赫曼教給孩子們的重要一課。教育不是回避問(wèn)題，在解決問(wèn)題過(guò)程中的交流、溝通、分析、努力，這些經(jīng)歷是更為重要的東西。
巴赫曼老師循循善誘的教育，令人不由自主的感嘆：如果所有的孩子都能有幸擁有這樣高情商、有耐心的老師，沖突就能通過(guò)討論得到緩解。雖然這份職業(yè)的選擇并非出于巴赫曼老師的理想和抱負(fù)，但他卻用超越對(duì)待一份工作的熱情去面對(duì)每一個(gè)鮮活的孩子。
影片《巴赫曼先生和他的學(xué)生》向大家展示了“好的教育，就是讓人成為人?！?/strong>的理念！
王華川老師?
講學(xué)習(xí)情商帶給自己的變化?
第一次接觸到"情商教育"的時(shí)候，我對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)很陌生。很幸運(yùn)的是聽(tīng)了邴舜鑫老師關(guān)于家庭教育的情商直播，我鎖定收聽(tīng)邴舜鑫老師的情商成長(zhǎng)魔法課堂，學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于情商教育的知識(shí)。當(dāng)了解到咱們聊城市婦女兒童活動(dòng)中心又邀請(qǐng)邴舜鑫老師開(kāi)設(shè)了情商教育講座時(shí)，我當(dāng)時(shí)就眼前一亮，這么好的課程，必須馬上積極報(bào)名參加！
參加邴舜鑫老師的情商講座之后，我學(xué)習(xí)到，情商的意義并非指諂媚、奉承、巴結(jié)和虛偽?！扒樯蹋菦Q定人生成功與否的關(guān)鍵。”它是一種能力。
在聊城市婦女創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地通過(guò)學(xué)習(xí)邴舜鑫老師的情商講座，收獲了滿滿的"干貨"。在此，我要特別感謝邴舜鑫老師的辛苦付出。
謝謝您！
學(xué)習(xí)情商知識(shí)后對(duì)本職工作有哪些幫助？
阿德勒說(shuō)，幸福的童年治愈一生，不幸的童年要用一生治愈。身為一名教育工作者，面對(duì)諸多復(fù)雜的家庭教養(yǎng)關(guān)系時(shí)，如何處理家庭關(guān)系？如何引導(dǎo)家長(zhǎng)配合我們的教育工作，如何引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒？等等，這些都迫切的需要學(xué)習(xí)更多的專(zhuān)業(yè)教育知識(shí)體系。
我需要在豐富自我，完善自我，強(qiáng)大自我的同時(shí)，也能向家長(zhǎng)們傳遞科學(xué)的、正確的、實(shí)用的家庭教養(yǎng)知識(shí)。家庭教育從情商教育開(kāi)始。首先需要提高的是自己的情商能力。我們尋找的是落地的方法和技巧。
我特別喜歡邴舜鑫老師講的積極樂(lè)觀力。學(xué)習(xí)了高情商的法則，擁有開(kāi)心樂(lè)觀的情商力，就能輕松化解矛盾。特別強(qiáng)烈地建議大家去體驗(yàn)邴舜鑫老師的情商講座！
我的工作經(jīng)驗(yàn)是，在學(xué)齡前時(shí)人的情商能力已基本形成，對(duì)孩子以后的學(xué)業(yè)或人際關(guān)系，都有相當(dāng)程度的影響。所以，注重學(xué)齡前孩子的情商教育是非常有必要的。2012年9月頒布的《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，針對(duì)于孩子的情緒問(wèn)題，就有明確的目標(biāo)要求。
情商是一個(gè)人運(yùn)用并管理自己情緒的能力，一個(gè)人情商的形成始于幼兒期，形成于兒童期和少年期，成熟于青年期。情商教育真的能影響孩子的一生。
剛剛邴舜鑫老師分享影片時(shí)談到了巴赫曼老師教給孩子們共情，從別人的觀點(diǎn)看事情，能設(shè)身處地為他人著想，懂得傾聽(tīng)，真的是高情商的展現(xiàn)。聽(tīng)了本期的分享，我也決定回去觀看這部影片。邴舜鑫老師的情商教育講座，就有幫助到父母發(fā)展孩子的共情能力，這樣的孩子能照顧到他人的情緒，能夠理解他人，站在他人角度思考問(wèn)題，更加體貼他人。
情商教育可以幫助小孩子進(jìn)行人際關(guān)系管理，更懂得解決與協(xié)商紛爭(zhēng)，懂得解決人際沖突。溝通的時(shí)候也能更清晰，更懂得合作、分享與互助。值得一提的還有學(xué)業(yè)成績(jī)與在校表現(xiàn)的改善。這其中體現(xiàn)了孩子許多關(guān)于社會(huì)能力的發(fā)展。這種合作與分享，愿意與他人交往，能夠與同伴友好相處的能力，也是教育對(duì)孩子的目標(biāo)要求。
家長(zhǎng)需要如何做才能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的情商發(fā)展環(huán)境？
父母的一舉一動(dòng)，都被孩子細(xì)致的看在眼里，并默默地模仿和學(xué)習(xí)著。所以，父母必須在各方面嚴(yán)格要求自己，做孩子的表率。父母給孩子提供的愛(ài)，不是溺愛(ài)、偏愛(ài)，而應(yīng)該是理智的愛(ài)，有原則的愛(ài)。要讓孩子從小懂得：什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的；什么允許做；什么不許做。對(duì)孩子的要求要始終堅(jiān)持如一。
教育的效果，取決于家庭教育和學(xué)校教育的一致性。我們家長(zhǎng)的任務(wù)是不斷提高自己的教育修養(yǎng)水平。就像巴赫曼老師一樣，成為孩子的情商教練，堅(jiān)持用心呵護(hù)，用愛(ài)教育，幸福每一個(gè)孩子。
