• ?敘事視角的（藝術(shù)）效果

1.敘事視角題就是作用題（對(duì)人物，對(duì)環(huán)境，對(duì)情節(jié)[最重要的]，對(duì)主旨）

具體：塑造了什么樣的人物形象，用了什么獨(dú)特的視角，獨(dú)特的語(yǔ)言，獨(dú)特的敘事節(jié)奏，塑造了什么的環(huán)境，表達(dá)了什么樣的主旨情感

2.答題時(shí)要加上這個(gè)視角獨(dú)特的色彩，要視具體情況而定

e.g.兒童視角：看到的人物大多都是童真童趣的，是更多臉譜化的；眼中的環(huán)境往往是一種童話般的世界（兒童斑斕的世界）；眼中的情感（主旨）也是愛(ài)憎分明的

女人視角：看到的人物往往能夠看到細(xì)節(jié)；看環(huán)境也關(guān)注到小的、大多數(shù)人看不到的細(xì)節(jié)，如氣溫；其情感也會(huì)更加細(xì)膩

3.人物

4.情節(jié)：

①★視角

1）第一人稱（直觀地表達(dá)出自己的所見(jiàn)所聞所感）/第三人稱（方便切換自己所處的場(chǎng)景→不受限的視角）

2）小孩/老人/女人/動(dòng)物/革命的能人志士

e.g.以天空中鷹的視角看城市的變遷

②語(yǔ)言：

e.g.孩子的語(yǔ)言往往是孩里孩氣的，是童真的；老人的視角往往是充滿睿智的、充滿經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的；女人是更加細(xì)膩的；革命的能人志士往往是對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)狀的不滿，但又對(duì)未來(lái)充滿希望

③節(jié)奏：節(jié)奏上來(lái)回切換、回憶與現(xiàn)實(shí)交織

5.環(huán)境

6.主旨

7.例題

[0524武漢五月模擬]請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析以慮有懷為敘事視角的藝術(shù)效果（6分）

①隨著呂有懷的心理變化，欲揚(yáng)先抑，更立體全面地展現(xiàn)老兩口的形象（人物）

②隨著呂有懷的觀察，場(chǎng)景切換自如（環(huán)境），有利于小說(shuō)情節(jié)的展開（情節(jié)）

③增加了呂有懷主觀情感的描寫，讓讀者對(duì)延安精神感同身受（主旨）

[廣東深圳市翠園中學(xué)]小說(shuō)以兒童視角來(lái)敘事，有何好處？（6分）

①以兒童為敘述主體，通過(guò)七歲女孩的視角（孩子的視角，要明確的寫出來(lái)）（視角），呈現(xiàn)生活純真有趣，溫暖美好的一面（主旨情感）

②以兒童的語(yǔ)言敘述，語(yǔ)言簡(jiǎn)易、簡(jiǎn)潔，多用疊詞和短句（語(yǔ)言）

*老人往往相反，老人的語(yǔ)言富含哲理，富有深邃的含義，讓人回味無(wú)窮，用的都是長(zhǎng)難句

③以兒童和兒童化的人物為主要形象，蘇聯(lián)老奶奶的言行和女孩一樣呈現(xiàn)出孩子氣（人物）

④以兒童的眼光創(chuàng)設(shè)了童話般的情景，北極村天上綴滿了雪白的云，江邊的青蛙呱呱叫，有老奶奶和她的"毛子嗑"（具體的敘述），她們是女孩子美好童話世界（環(huán)境）

8.術(shù)語(yǔ)的積累

[湖南衡陽(yáng)]文中的"我″是故事的參與者，講述者（推動(dòng)者，見(jiàn)證者），第一人春旭是視角有利于真實(shí)再現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)情景，有利于表現(xiàn)"我″強(qiáng)烈的主觀感受和復(fù)雜情感。（有關(guān)第一人稱敘事時(shí)有特點(diǎn)的答題術(shù)語(yǔ)）

[湖南天壹名校聯(lián)盟]小說(shuō)有著獨(dú)特的敘述視角，以流浪知識(shí)分子"我″為"觀察者″和故事的敘述人，讓所有人和事都經(jīng)過(guò)"我″的情感過(guò)濾，都通過(guò)"我″的目光滲透過(guò)來(lái)，回憶與穿插極為巧妙。

[新疆喀什]小說(shuō)主要以妻子的視角來(lái)展開，情節(jié)采用第三人稱"她″來(lái)敘述故，事不受空間限制，感情細(xì)膩豐富，敘述自由靈活。（第三人稱答題術(shù)語(yǔ)）

[陜西安康]小說(shuō)以兒童視角，借由"我″的回憶敘述故事，我不諳世事而客觀平淡的敘述，使讀者更欲探究故事背后的根源。

[四川巴中]本文以一個(gè)孩子的視角觀察世人，感受生活，所以文章讀來(lái)雖俏皮活潑，富有童趣，但對(duì)生活的感受是很深刻的。（兒童視角的感受也可以深刻）

9.有些時(shí)候他獨(dú)特的敘事視角是帶有自己主觀情感過(guò)濾之后的，帶有自己濃濃的主觀的情感色彩。

e.g.兩個(gè)文本講的是同一個(gè)故事，文本I用的是a的視角，文本II用的是b的視角，這兩種視角交織在一起有什么好處？

答案：每種視角都帶有自己獨(dú)特的情感過(guò)濾，穿插進(jìn)去了自己主觀的心理描寫極為巧妙