8:02，開始。 剛才看到了一個(gè)視頻，里面是有關(guān)學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的沖突，內(nèi)容是有關(guān)軍訓(xùn)演講時(shí)，學(xué)生穿著雨衣在下面組織站隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)在上面講話。在說了不久后，學(xué)生們因?yàn)槠?，于是集體反對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的講話。 誠然，應(yīng)試教育該死，但是我想引入一些更深入的東西，以觀察對(duì)這個(gè)世界認(rèn)識(shí)是否得當(dāng)。 學(xué)生與領(lǐng)導(dǎo)，置入階級(jí)（指通過權(quán)利大小來分配不同能力層級(jí)的梯度，下同），會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生屬于底層階級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)屬于上層階級(jí)，這個(gè)階級(jí)差分較大；置入層級(jí)（通過某些指標(biāo)判斷能力大小的梯度，下同），此處以學(xué)習(xí)能力為指標(biāo)，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)近似，或是學(xué)生略高于領(lǐng)導(dǎo)。 學(xué)生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的反對(duì)，是由于學(xué)生群體對(duì)自身層級(jí)高于領(lǐng)導(dǎo)，但階級(jí)低于領(lǐng)導(dǎo)的一種違抗。 不妨先分析違抗前的狀態(tài)，此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)高于學(xué)生，層級(jí)低于學(xué)生。此時(shí)，這種領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生的管理，我們稱作學(xué)生被統(tǒng)治性的向高階級(jí)的維護(hù)，簡稱學(xué)生的統(tǒng)高維護(hù)。 假設(shè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)能力同樣也高于學(xué)生，此時(shí)，我們稱學(xué)生被響應(yīng)性的向高階級(jí)的維護(hù)，簡稱學(xué)生的應(yīng)高維護(hù)。 維護(hù)方向也可以向下，此時(shí)，一般稱為__低維護(hù)。 在正常的社會(huì)中，一般不會(huì)出現(xiàn)階級(jí)低但被維護(hù)的狀態(tài)，除非這個(gè)群體的層級(jí)差分較大，當(dāng)然，也存在社會(huì)主動(dòng)維護(hù)某一群體的狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候，我們始終認(rèn)為這個(gè)被主動(dòng)維護(hù)的群體是完全高維護(hù)。上文中所敘的維護(hù)狀態(tài)，一般也稱作完全應(yīng)維護(hù)。 統(tǒng)高維護(hù)的穩(wěn)定性一般低于應(yīng)高維護(hù)，應(yīng)高維護(hù)低于完全應(yīng)維護(hù)，完全應(yīng)維護(hù)低于完全高維護(hù)，這受限于不同維護(hù)中的管理能力相同的情況下。 同樣的，對(duì)于同樣穩(wěn)定的維護(hù)，完全高維護(hù)的管理能力高于應(yīng)高維護(hù)，其次是應(yīng)高維護(hù)，完全應(yīng)維護(hù)。 維護(hù)與階變，層變有著密不可分的關(guān)系，維護(hù)在一定程度上決定了變的強(qiáng)度。 8:33，結(jié)束。