題目

習(xí)近平總書記2018年向虛擬現(xiàn)實大會致信，當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在蓬勃發(fā)展，虛擬現(xiàn)實技術(shù)逐步走向成熟，拓展人類的感知能力，改變了產(chǎn)品的形態(tài)和服務(wù)模式。

從以下三個題目中選擇一個完成相關(guān)論述。

1. 虛擬現(xiàn)實對交互敘事和文化體驗的影響

2. 虛擬現(xiàn)實對人機交互和智能設(shè)計的影響

3. 虛擬現(xiàn)實對產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的影響

要求：

1. 將所選論述題目抄寫到答卷上

2. 論點論據(jù)合理

3. 不少于2000字

一、更加全面的考題設(shè)置，要求更加深入的答案

? ? ? ? 今年是680理論考試設(shè)置的第二年，不出意外今年的680考試延續(xù)了去年的單篇論述的考題形式，要求考生根據(jù)題目主題完成一篇不少于2000字的論述文章。與去年不一樣的是，今年的題目給予了考生一個大主題下的三個不同方向進(jìn)行選擇，這樣的設(shè)置非常貼心友好，照顧到跨學(xué)科專業(yè)方向同學(xué)不同學(xué)科背景的情況。

? ? ? ? 另外一個比較大的區(qū)別在于考題的形式。去年的考題圍繞“科技與藝術(shù)的融合”的抽象概念話題，這個題目本身擁有非常寬廣的外延，考生可以選取的角度和切入點非常多，同時也使回答相對容易變得空洞而過于抽象，客觀評估會有一點困難。今年的則更聚焦于“虛擬現(xiàn)實”技術(shù)，通過聚焦特定的具體話題，使考生作答時擁有比較一致的方向，也就使更全面系統(tǒng)的評估成為可能。

?? ? ? 全面而具體的題目（甚至連具體方向都給出），就代表著一件事情：老師希望看到深入而有見地的答案。從去年情況而言，由于題目比較寬泛，大部分考生完成的文章偏于表面而缺乏有深度與見地的解讀，這一方面是作答思路的問題，另一方則是題目本身的引導(dǎo)問題。因而，今年如此具體的主題之下又給出細(xì)致的論述方向選擇，也就意味著老師想看到深入而有觀點的想法，而不是泛泛的說明與介紹。

?? ? ? 從這一點上來說，審題簡單了，思路明確了，但作答難度卻增加了。

二、題目分析

?? ? ? 題目的核心主題是具體的“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”，然而當(dāng)討論“虛擬現(xiàn)實”的時候，我們應(yīng)該談?wù)撌裁?？出題老師非常貼心的將我們可以討論的范圍通過題目的形式交給我們，并且連題目也幫我們確定好了，不得不說非常貼心，這個時候我們就更應(yīng)該仔細(xì)的審題，不辜負(fù)出題老師的一番心意了。

1.虛擬現(xiàn)實對交互敘事和文化體驗的影響

?? ? ? 第一個論述題目，從題面上看，講的是“交互敘事”以及“文化體驗”兩個關(guān)鍵詞。實際上，這個題目想讓我們真正探討的是——虛擬現(xiàn)實中的“內(nèi)容創(chuàng)作”。“交互敘事”是虛擬現(xiàn)實內(nèi)容創(chuàng)作的必然，交互敘事本身即是虛擬現(xiàn)實內(nèi)容體驗的特點，這點是事實。換言之，這個題目不需要我們?nèi)フf明什么是交互敘事，交互敘事有多重要，而是要我們?nèi)ニ伎?、論述、闡明——虛擬現(xiàn)實內(nèi)容創(chuàng)作中，如何做交互敘事。當(dāng)我們在試圖論述“交互敘事”的創(chuàng)作過程中，就會涉及到跨學(xué)科知識、理論的綜合思考與解讀，從而提出自己的深度見解。可以討論的話題范圍涉及從具體的交互體驗設(shè)計思路、媒介與信息傳播構(gòu)建方式、內(nèi)容的故事結(jié)構(gòu)與世界觀架構(gòu)特點等。從中選擇一個方向，進(jìn)行深入剖析則能夠基本完成此題的主體構(gòu)建。這點，在我們圍繞虛擬現(xiàn)實與新媒體藝術(shù)內(nèi)容的多次課程中，都有充分的說明，同學(xué)們應(yīng)該能做到信手拈來。

?? ? ? 寫到這里，考生們完成了對該題深度探討的第一部分，也就完成考題的第一層面的要求。此題的最大難度在于第二層深意，即“文化體驗”的影響。這里要求學(xué)生進(jìn)一步從社會、文化、哲學(xué)的層面，進(jìn)一步去深入思考，虛擬現(xiàn)實技術(shù)下內(nèi)容形式（媒介）創(chuàng)作的變革，對文化發(fā)展影響。從過去的媒介技術(shù)發(fā)展歷程來看，每一個技術(shù)時代的媒介變革都對人類文化造成了巨大的沖擊。虛擬現(xiàn)實媒介從文化層面的關(guān)鍵影響在此前的課程中我們談到過幾個方面，如：虛擬現(xiàn)實中觀者身份的消失；虛擬現(xiàn)實中，人的意識即是媒介；生活空間將打破現(xiàn)實與虛擬的界限等等。要論述這些問題，我們必須從過去的媒介與內(nèi)容創(chuàng)作的關(guān)系中找尋案例論據(jù)，從傳播學(xué)、哲學(xué)思想理論中總結(jié)分析案例，并進(jìn)而提出關(guān)于“虛擬現(xiàn)實”的論點。

2.虛擬現(xiàn)實對人機交互和智能設(shè)計的影響

?? ? ? 如果說題目方向一主要讓我們討論的是“內(nèi)容創(chuàng)作”，那題目方向二則是讓我們討論虛擬現(xiàn)實中的“交互設(shè)計及其技術(shù)路線”。選擇這個方向要求考生從具體的交互設(shè)計與技術(shù)理解出發(fā)，探討虛擬現(xiàn)實應(yīng)用中的交互設(shè)計思想與技術(shù)應(yīng)用的變化。簡單來說，就是討論面向虛擬現(xiàn)實的交互設(shè)計、交互技術(shù)和一般的交互設(shè)計、交互技術(shù)有什么不同。

?? ? ? 我們目前面向屏幕的人機交互范式主體是圖形用戶界面，而面向虛擬現(xiàn)實應(yīng)用中，交互范式則更強調(diào)自然用戶界面（NUI）概念。用戶在虛擬現(xiàn)實中的所要求的沉浸式體驗依賴于自然用戶界面的實現(xiàn)，需要多模態(tài)的交互方式，利用人工智能等相關(guān)技術(shù)實現(xiàn)讓用戶能夠以“現(xiàn)實”中的自然行為完成在虛擬世界中的行動表達(dá)。這里考試需要結(jié)合技術(shù)，深度說明由此而產(chǎn)生的設(shè)計思想、設(shè)計原則的變化，從而總結(jié)出未來人機交互的發(fā)展方向與路線。

? ? ? ? 我們不僅僅是說明虛擬現(xiàn)實中人機交互方式的設(shè)計思路說明。例如：虛擬現(xiàn)實人機交互中，需要采用多模態(tài)交互方式。這樣的陳述是思路說明，但缺乏對概念的深度分析。在陳述多模態(tài)交互方式的概念、作用與價值之外，更要進(jìn)一步說明面向虛擬現(xiàn)實應(yīng)用中的多模態(tài)交互方式應(yīng)如何設(shè)計、結(jié)合什么樣的技術(shù)來實現(xiàn)何種效果的深入論述。所以，針對此題目的作答，可以進(jìn)一步細(xì)化范圍，從虛擬現(xiàn)實交互中所涉及的眾多方面選擇其中之一，進(jìn)行深度分析。過往的課程中，我們所提及到的多種交互方式與技術(shù)類型都能很好的應(yīng)用于此處，不僅僅是前文提到的“多模態(tài)”，包括：可穿戴技術(shù)交互、觸覺交互、乃至虛擬現(xiàn)實中的視覺設(shè)計等等。

3.虛擬現(xiàn)實對產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的影響

?? ? ? 前兩個題目方向一個聚焦于“內(nèi)容”一個聚焦于“交互設(shè)計”，第三個方向的聚焦點則是“應(yīng)用”。所謂的“產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新”換言之就是虛擬現(xiàn)實的市場應(yīng)用。對于一些非設(shè)計與技術(shù)專業(yè)的跨學(xué)科考生而言，這個方向會相對容易入手一點。

?? ? ? 我們要討論“產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新”，必須先界定出“產(chǎn)業(yè)”是什么？這個聚焦點從宏觀的角度去論述，可以從虛擬現(xiàn)實技術(shù)在不同行業(yè)、情景下的應(yīng)用入手進(jìn)行分析論述說明。例如，我們在虛擬現(xiàn)實專題課上，曾從游戲產(chǎn)業(yè)、教育產(chǎn)業(yè)、醫(yī)療產(chǎn)業(yè)、制造產(chǎn)業(yè)、元宇宙等方面出發(fā)，向大家介紹過虛擬現(xiàn)實當(dāng)前的市場應(yīng)用情況。作答中，將不同產(chǎn)業(yè)中虛擬現(xiàn)實現(xiàn)有具體“應(yīng)用”作為論據(jù)，闡明虛擬現(xiàn)實對于這些產(chǎn)業(yè)所帶來的變化與影響，從而論述虛擬現(xiàn)實技術(shù)在應(yīng)用中的市場價值作為文章的主體結(jié)構(gòu)。這里可以結(jié)合多種產(chǎn)業(yè)分點論述，從而對虛擬現(xiàn)實做出市場分析；也可以結(jié)合某一產(chǎn)業(yè)方向進(jìn)行深入剖析，說明其在該產(chǎn)業(yè)中影響與價值。而“創(chuàng)新”則是要求考生在完成上述分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出自己的前瞻性思考，即進(jìn)一步深入論述在虛擬現(xiàn)實技術(shù)與應(yīng)用不斷發(fā)展之下，未來的市場將會出現(xiàn)什么樣的變化，包括可能出現(xiàn)的產(chǎn)品與服務(wù)形態(tài)進(jìn)而可能出現(xiàn)的新興市場方向。

?? ? ? 對于這個題目的論述需要考生充分思考設(shè)計與商業(yè)的聯(lián)系，即能夠?qū)Ξa(chǎn)品、服務(wù)進(jìn)行具備深度分析的能力與使用合適的工具，同時能運用如服務(wù)設(shè)計、商業(yè)計劃、設(shè)計管理等理論作為案例分析論據(jù)，進(jìn)而推導(dǎo)自己的前瞻與觀點想法。例如，我們在課程中關(guān)于商業(yè)與社會創(chuàng)新主題談及到的三種創(chuàng)新方式——技術(shù)推動創(chuàng)新、市場拉動創(chuàng)新與設(shè)計驅(qū)動創(chuàng)新理論，就可以非常緊密的與題目中“產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新”概念聯(lián)系并作為理論依據(jù)進(jìn)行構(gòu)建內(nèi)容。

三、是易是難？不在于題。

? ? ? ? 從這次考試的題目來看，考試的形式要求沒有變化，但內(nèi)容則要求考生需要具備對話題體現(xiàn)出更有深度、更有見解的分析與論述。

? ? ? ? 題面簡單背后是內(nèi)容的更高要求，同時也更依賴于跨學(xué)科綜合知識積累與個人的深度思考。在備考過程中，我們提倡大家不僅以應(yīng)試為目的，更要提升自我的知識面與對問題的獨立深入剖析思維能力。我們在訓(xùn)練過程中多次涉及虛擬現(xiàn)實及相關(guān)的話題，對于曾經(jīng)愿意深入思考并準(zhǔn)備的同學(xué)而言，當(dāng)初是一道難題，現(xiàn)在則顯然是一道“簡單”的題目。而過去對此話題缺乏思考，單純從現(xiàn)有的文獻(xiàn)、資料、素材中搬運的同學(xué)而言，表面上題目簡單做過，甚至覺得考試話題缺乏新意，考試時希望做出有深度的答案卻缺乏積累，因而覺得出彩十分“困難”。面對統(tǒng)一的主體方向與十分具體的論述話題，看似容易的題目其實包含對考生更進(jìn)一步的能力要求。所以，到底這道題目是難是易呢？