在剛剛結(jié)束的全國兩會上，有關(guān)中高考體育改革的話題再次引發(fā)熱議，不斷凸顯出人們對青少年身體健康狀況的關(guān)注。而在近兩年各地公布的中考項(xiàng)目及分?jǐn)?shù)變化通知中，我們也發(fā)現(xiàn)體育的分值普遍上調(diào)。這都意味著今后人才選拔的方向，將從原來的智力考量單一標(biāo)準(zhǔn)，向德智體美的綜合素質(zhì)評價(jià)體系轉(zhuǎn)變。青少年是祖國的未來、民族的希望，萬合體育一直認(rèn)為，分?jǐn)?shù)與應(yīng)試并非體育鍛煉的單一目的，而促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展，培養(yǎng)體育愛好和運(yùn)動習(xí)慣，共同塑造重視體育鍛煉的良好社會氛圍，才能扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀，讓孩子們都擁有一個(gè)健康的體魄。

代表委員熱議中高考體育改革

全國人大代表崔海霞在今年的提案中建議，將學(xué)生體育水平納入各層級考核評價(jià)體系。如將學(xué)生體育工作納入年度教育重點(diǎn)工作及對學(xué)校的工作考核指標(biāo)體系，與體育教師績效工資水平和職稱評定掛鉤等。并在每學(xué)期進(jìn)行體育水平測試，學(xué)生成績記入檔案并納入綜合素質(zhì)評價(jià)。中考體育考評方法一并調(diào)整，初中每學(xué)年末進(jìn)行測試，中考成績由三次成績相加得出，高考參考中考做法。全國人大代表柴會恩，希望完善體育中考改革，推出體育健康的典型，探索高中階段將學(xué)生運(yùn)動技能水平和體質(zhì)健康水平也作為一個(gè)綜合性的評價(jià)，最終進(jìn)入高考分?jǐn)?shù)。全國政協(xié)委員、華東師范大學(xué)副校長戴立益去年提案建議，在加強(qiáng)中考體育基礎(chǔ)上適時(shí)推行高考體育政策，將體育上升為“第四大主科”。

“分?jǐn)?shù)不是教育的全部內(nèi)容，更不是教育的根本目標(biāo)?！比珖f(xié)委員唐江澎說，“好的教育應(yīng)該是培養(yǎng)終生運(yùn)動者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者和優(yōu)雅生活者?！贬槍w育考試存在的弊端，一些業(yè)內(nèi)人士表達(dá)了擔(dān)憂。有代表指出“中考體育100分，千萬不能為了分?jǐn)?shù)而教學(xué)和鍛煉。體育教育重在引導(dǎo)作用，一定要以強(qiáng)身健體為目的，重視培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣和習(xí)慣。

萬合體育聚焦培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣和習(xí)慣

體育能不能進(jìn)高考的課題，值得探討。隨著學(xué)業(yè)壓力加大，青少年兒童中“小眼鏡”“小胖墩”“小豆芽”現(xiàn)象突出。萬合體育作為行業(yè)的標(biāo)桿，一直致力于培養(yǎng)孩子的運(yùn)動興趣，拒絕“不出汗”的體育鍛煉，讓每個(gè)孩子可以充分體會到運(yùn)動帶來的快樂，擁有健康的身體和良好的運(yùn)動習(xí)慣。

在日常的體育教學(xué)中，萬合體育將體育考試的重點(diǎn)與訓(xùn)練內(nèi)容相結(jié)合，通過訓(xùn)練有效輔助中高考體育水平提升，有效訓(xùn)練包括身體的反應(yīng)力，腰腹核心力量及身體協(xié)調(diào)能力等，能夠讓學(xué)生輕松面對考試中不同的體育項(xiàng)目。我們尊重學(xué)生的身心發(fā)展，樹立平等意識、規(guī)提升則意識、團(tuán)隊(duì)合作意識等，使德育內(nèi)容在體育教學(xué)中潛移默化的轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。

希望體育中考、高考指揮棒的導(dǎo)向逐步明確，能引起全民對體育的重視，我們將引導(dǎo)更多學(xué)生提高體能和運(yùn)動技能，享受運(yùn)動的樂趣，孩子也能從中找到自己喜愛的運(yùn)動，這會受益終身。