是日也，雨過微涼，行于林樹參錯(cuò)，樓宇掩映之間。閣外市聲環(huán)繞，閣內(nèi)景致清幽，塵埃不起。 珍藏之畫幅書軸， 圖集卷帙， 它悄然在時(shí)間里穿梭， 在歲月的漂洗下熏成了釅釅的微黃?！}記

踏入天一閣， 先來到寶書樓。

墻面斑駁， 繁復(fù)的木質(zhì)結(jié)構(gòu)撐起了古樓的斗拱線條， 優(yōu)美流暢，簡潔大方。 剝落的紅漆掩映間， “天一閣”三個(gè)大字赫然撞入視野。 未見古書，卻似嗅到絲絲縷縷的書卷氣和墨香。 光線從木扇門間穿過， 殿上水紋淘洗著古樓。 藍(lán)白線條交替著， 匯聚在穹頂， 沖開我的層層思緒。

“人類成熟文明的傳承， 主要靠文字，文字的選擇和匯集，就成了書籍?！?而承載著文明的書， 卻是那樣柔弱脆?。恢挥心切鵁o比癡迷之人才有心守護(hù)。

而修建天一閣的人范欽， 正是這樣一個(gè)人。

只要觸到薄薄的、輕盈柔和的宣紙， 就感覺到指尖傳來宜人的溫度與心跳。 仰頭望去， 一座范欽的半身銅像恰巧坐落在樓中。 峨冠長髯， 兩鬢灰白，盡顯其溫文儒雅；頗有書生氣度， 卻無書生之文弱， 大氣自然。 他在朝廷為仕時(shí)已開始收集古書， 辭官歸里后更是“一發(fā)不可收拾”， 修閣修樓。 他臨終前將書傳給長子， 囑咐要書完好無損， “書不可分”。 而其長子范大沖以一生護(hù)書后又將書與樓傳給范欽之孫—范光文。

也許是碰巧想到了《易經(jīng)》中“天一生水， 地六成之”， 抑或是懼怕一樓的古書被付之一炬而化為灰燼， 范欽之孫就在此處建了天一池。

清水漾出些褶皺， 游魚宛似林間小鹿， 紅錦若霓裳羽衣， 時(shí)而曳尾于水面， 頃刻又?jǐn)囬_池底些許的淤泥。 池邊假山重重疊疊， 如幾只慵懶的睡眼惺忪的獅子趴在池上， 綠藤環(huán)繞他們的全身， 遮掩了原先的樣子， 卻又平添幾分綠意。

水池如范氏的子子孫孫， 守了天一閣四百多年。 它盡職盡責(zé)， 在歷經(jīng)了無數(shù)磨難之后， 又完好地呈現(xiàn)在我們面前。

行走在綠樹掩映間， 聘婷石像闖入眼簾。綠葉隨性點(diǎn)綴著全身， 影影綽綽間， 亦可見可見輪廓之柔和、曼妙。

隨手翻開天一閣的歷史介紹， 發(fā)現(xiàn)古時(shí)一個(gè)酷愛詩書的女子， 為登樓看一眼書， 甚至看一眼夾在書縫中的蕓草， 嫁到了范家；卻又因?yàn)樘煲婚w不允女子登樓的禁令而不得上樓， 悲憤成疾， 抑郁而終。 我輕閉上眼：一個(gè)古代的女子，為了書，為了文化與知識， 以自己脆弱的生命與文化之渴求周旋一生；她雖失敗了，但是對知識與文化的渴求，卻經(jīng)久不衰。

女子青衣素衫， 白嫩纖柔的手放在身側(cè)；衣衫翩翩，目光卻仍堅(jiān)毅， 眺望那一樓、一書。

這樣的目光， 我似乎并不覺得生硬， 反而愈加熟悉起來。我的思緒飄到了我們的課堂，看見幾位少年舉手提問的眼神；明澈的眼神里帶著的是求知，是對文化與知識的向往和喜愛。

想到這里， 不禁有些感慨；天一閣雖是藏書， 但書可能淡出大眾的視線， 但傳承者的身影和精神卻持續(xù)了百年。范氏子子孫孫護(hù)書代代相傳， 又有徐繡蕓慕書數(shù)十年， 還有許多仰慕天一閣的一代代學(xué)者、書生……

甬人有此先人，必亦有此后輩， 先人造福于我輩，而我輩如何造福于后人？

身畔， 清脆的童音響起。

一個(gè)小學(xué)生， 掛著紅領(lǐng)巾，帶著一個(gè)小擴(kuò)音器，手臂上掛著“小小解說員”的袖章。他面向游客，落落大方地介紹著天一閣。我清晰地聽到了四個(gè)鏗鏘有力的字：

“書藏古今”。

我走到小導(dǎo)游一邊，細(xì)細(xì)地品著“古今”二字。

書藏古今，從古至今。

（投個(gè)征文吧 去了趟天一閣 看了文化苦旅 就修了一下初一時(shí)候的作文啦）