為什么想要學(xué)美術(shù)？大多數(shù)同學(xué)考慮的可能是自身文化分?jǐn)?shù)不夠高，把藝考當(dāng)成考取大學(xué)的捷徑；還有部分同學(xué)哪怕從零開始，也要憑借追逐夢(mèng)想的一腔孤勇，選擇學(xué)美術(shù)。慕名來到圖南畫室的楊鈺欣同學(xué)，她的文化成績(jī)并不差，530+的理科成績(jī)已能夠報(bào)考多所優(yōu)秀的院校，她卻走上了藝考路。短短幾個(gè)月時(shí)間，楊鈺欣同學(xué)躋身于美術(shù)學(xué)霸行列，不負(fù)眾望地?cái)孬@了廣西美術(shù)統(tǒng)考271分。

從小學(xué)開始，我就喜歡上美術(shù)了。在一場(chǎng)畫展中，我感受到了藝術(shù)的美妙，覺得那些畫家很厲害，當(dāng)時(shí)腦海里就有個(gè)聲音告訴我——我想成為那樣的人。后來上了初一，我接觸了板繪，閑暇之余會(huì)隨意練習(xí)，畫一些動(dòng)漫人物之類的。

△楊鈺欣同學(xué)的板繪作品展示

我的文化成績(jī)挺好的，一直保持500+，光靠文化其實(shí)我也可以考上大學(xué)。老師推薦我去參加藝考，是在高二下學(xué)期。有一次給班上繪制黑板報(bào)，老師覺得我或許對(duì)美術(shù)挺感興趣的，就問我是否有參加藝考的想法。

以前我就想上美院了，畢竟美院有更好學(xué)習(xí)美術(shù)的途徑，之所以沒有選擇去當(dāng)美術(shù)生是因?yàn)楦杏X學(xué)美術(shù)離自己很遠(yuǎn)，擔(dān)心承擔(dān)不起太高的費(fèi)用，也考慮過高三才開始集訓(xùn)會(huì)不會(huì)太晚了，從來沒有系統(tǒng)地學(xué)過畫畫，害怕差距太大而跟不上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，還會(huì)導(dǎo)致文化課被落下。

面對(duì)人生的選擇，我認(rèn)真考慮了下今后的目標(biāo)和就業(yè)方向，也和家人多次商量，最終決定來圖南畫室集訓(xùn)。不用擔(dān)心起點(diǎn)晚，因?yàn)閴?mèng)想從來都不晚，大部分人都跑不完全程，跑著跑著他們就停了，所以大膽做選擇吧，我要做自己人生的導(dǎo)演。

△楊鈺欣同學(xué)所在的圖南戰(zhàn)神班

來到圖南，我給自己定下的目標(biāo)是一定要考上美院，盡我所能實(shí)現(xiàn)考入央美油畫系的夢(mèng)想，去觸碰更優(yōu)秀更前沿的藝術(shù)。

跟著老師的節(jié)奏練習(xí)，我的進(jìn)步很快，在廣西一模中取得了274分的好成績(jī)。不過爬得越高就要承擔(dān)不慎跌落的風(fēng)險(xiǎn)，我的廣西二模成績(jī)只考了246分，相比一模下降了近三十分，我還挺沮喪的。二模更考驗(yàn)畫面的完整度，或許是我的學(xué)習(xí)進(jìn)度沒趕上，又或許我的實(shí)力和熟練度沒達(dá)到，當(dāng)時(shí)就喪失了信心，心里想著：完了我要考不上大學(xué)了要去讀大專了！即便是到了現(xiàn)在的?？茧A段，我偶爾也會(huì)想要放棄，感覺自己的希望比較渺茫，總有點(diǎn)后顧之憂。如果沒有達(dá)到心中的目標(biāo)甚至相差太遠(yuǎn)，自己該怎么辦？

不過比起壓力，我也收到很多來自老師、父母、同學(xué)的鼓勵(lì)，持續(xù)給自己的藝考路加油打氣，所以我給自己做了總結(jié)復(fù)盤。說實(shí)在的，耿耿于懷毫無作用，學(xué)習(xí)上的壓力歸根結(jié)底就是要解決自己的畫面問題，一時(shí)的擔(dān)心就讓它過去吧，學(xué)習(xí)還得繼續(xù)，在沒拿到錄取通知書之前，一切都不算完，不能因?yàn)橐淮纬煽?jī)就對(duì)人生下定論。

如果問我學(xué)習(xí)靠的是天賦還是努力，運(yùn)氣也占一部分吧。我認(rèn)為自己沒有什么天賦，還缺乏沖勁，但是我在圖南遇到了好的老師，能夠被他們教導(dǎo)就很幸運(yùn)了。天賦與生俱來，但也需要后天的引導(dǎo)；絕大多數(shù)的能力都能通過努力來提升，學(xué)習(xí)美術(shù)掌握了基本功，提高繪畫的熟練度，努力是可以超越天賦的。

雖然起步晚，但我也不會(huì)急功近利。我相信老師，喜歡跟著老師的節(jié)奏慢慢來，既然老師不急那我也不著急。我對(duì)自己沒有很高的要求，在老師眼中可能還有點(diǎn)散漫，每天兢兢業(yè)業(yè)地在教室里畫畫，按時(shí)完成各個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，有壞情緒就自己排解掉，總結(jié)近段時(shí)間的不足再加以改正。

我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)就是多觀察，多看多練，吸收優(yōu)秀同學(xué)的畫面優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)高分卷的一些技巧，慢慢就找到繪畫的感覺了。雖然學(xué)習(xí)重心放在了美術(shù)上，但文化分是我的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，除了上課時(shí)間，其余時(shí)候我基本不碰美術(shù)，會(huì)利用課余生活來補(bǔ)文化。這樣美術(shù)和文化兩手抓的安排給我強(qiáng)烈的緊張感，我就更加珍惜課上的繪畫時(shí)間了。

回想起在圖南度過的那些日子，我和好朋友一起在運(yùn)動(dòng)會(huì)上吶喊助威，一起在音樂節(jié)上為夢(mèng)想歡呼，一起在操場(chǎng)放煙花，圖南的包容性很強(qiáng)，這些有趣的活動(dòng)總能讓我暫時(shí)忘掉學(xué)習(xí)上的煩惱。

記憶里依然鮮活的畫面還有羅老師的身影，他讓我的審美提高了，視野也變得更加開闊。美術(shù)的硬實(shí)力只要多練就能提升，羅老師會(huì)教我們注重軟實(shí)力，教我們?nèi)绾慰串嫞绾闻袛嘁环嫷暮脡?。比如，將一幅行畫和大師的畫作放在一起，普通人是無法分辨出好壞甚至覺得行畫更好看，更值得收藏，羅老師就會(huì)教我們仔細(xì)辨別。我覺得他對(duì)我的審美和鑒賞能力幫助挺大的。