這是我短片小說的第二個(gè)練習(xí)冊的第一個(gè)，依舊是12個(gè)故事。

這12個(gè)故事，分別根據(jù)角色的人設(shè)來寫：肥宅，白富美，小透明和老實(shí)人。

這篇寫的是一個(gè)有關(guān)小透明的故事。

人設(shè)上講，這是一個(gè)因?yàn)椴粔蛑鲃?，缺乏主見，而游離于群體之外的小透明。

故事的架構(gòu)大概是這樣的：

一個(gè)性格內(nèi)向孤僻的小透明想要獲得朋友，但是她從小被爺爺奶奶帶被管得很嚴(yán)，不會跟人交流。上小學(xué)的時(shí)候孩子回到了父母的身邊，依然不會跟同齡人交往。甚至在開口說話的時(shí)候會忍不住的打嗝發(fā)抖。在母親的鼓勵(lì)下，小透明搞清了交往的方法，交到了朋友。

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主人公我們就起名叫郝蒙。

? ? ? 郝蒙在故事一出場的時(shí)候大概5歲左右。一看就知道是個(gè)很萌的小正太。可是假如有人認(rèn)真的看他，會發(fā)現(xiàn)他一雙大眼睛也會好奇的看想你，但猛地一下好像兔子被嚇到一樣，眼神會跑開似的看向別處，然后低下頭來，看向自己的腳底。

? ? ?心大的人會說這孩子害羞內(nèi)向。憂郁一點(diǎn)的人會說，這孩子是不是中邪了，因?yàn)樗麄円矔吹胶旅稍诘拖卵劬Φ臅r(shí)候，眼皮會不自覺的抖動。

? ? ?郝蒙并不是中邪了，他只是像很多留守兒童那樣，從小就跟著爺爺奶奶過日子。在中國，這種情況下，老年人雖然平時(shí)都是盼星星盼月亮，但真要是有了孫子，卻又變得小心翼翼，甚至神經(jīng)質(zhì)起來。捧在手心怕掉了，含在嘴里怕化了。假如是那種比較張揚(yáng)的老人帶，可能會把孩子寵成小太陽?？杉偃缡悄欠N沒啥耐心的老人帶，往往會為了輕松怕麻煩，把小孩子管的很嚴(yán)。

? ? ?郝蒙的性格就是從小在這樣的一種看似嚴(yán)肅，實(shí)際上偷懶的老人身邊長大的。這導(dǎo)致他不僅很少跟別人接觸，甚至很少跟外面的事物接觸。這么說吧，郝蒙在母親來接自己之前，總共就出過3次門。其中兩次還是因?yàn)樗貌“l(fā)燒，在昏迷狀態(tài)下去的醫(yī)院。

? ? ?直到母親接他準(zhǔn)備上小學(xué)，他才知道這世界上有個(gè)東西叫幼兒園。

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? ? ?郝蒙的母親叫王淑平。父親叫郝鑫。這倆人倒不是那種普通的農(nóng)民工。而是一對搞科研考古工作的研究生。孩子剛生的時(shí)候，他們還是導(dǎo)師旗下的博士研究生。孩子快上小學(xué)的時(shí)候，郝鑫拿到了大城市的學(xué)區(qū)房戶口。于是乎，夫妻倆就商量，留出一個(gè)來陪孩子讀書。之所以這樣安排，主要是因?yàn)殡p方老人都覺得在大城市住不慣。況且，王淑萍也覺得，老人帶孩子的方式有問題。

? ? ?于是乎，王淑平跟領(lǐng)導(dǎo)商量，做了相對輕松的文職工作帶孩子。郝鑫則繼續(xù)跟著項(xiàng)目外勤考古。

? ? ?這時(shí)，王淑平才有了詳細(xì)觀摩郝蒙的機(jī)會。畢竟印隨效應(yīng)決定了，即便是親生父母，假如在孩子年幼的時(shí)候不在身邊，也不會因?yàn)檠}立即就產(chǎn)生感情。況且，郝蒙之前所處的環(huán)境，讓他大多數(shù)時(shí)候都是等待著爺爺奶奶的指示和命令。性格相對來說，不太好平等的相處。

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? ? ?這個(gè)過程要比王淑萍預(yù)計(jì)的要漫長。首先是來自幼兒園老師的報(bào)告。說郝蒙在學(xué)校里不太聽話，做什么事都不夠積極。經(jīng)常有小孩子告狀。

? ? ?不過經(jīng)過王淑萍事后的勘察，發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況跟老師訴說的有很大出入。一般是郝蒙因?yàn)樵趯W(xué)校呆頭呆腦不太跟得上老師的節(jié)奏。其他孩子看他好欺負(fù)，不善言辭。就把很多禍?zhǔn)沦嚨胶旅缮砩媳冲仭?/p>

? ? ?當(dāng)然，搞清事實(shí)的過程花了將近2個(gè)月。王淑萍第一個(gè)想法就是換幼兒園。不過在嘗試了三個(gè)幼兒園以后，王淑萍不得不承認(rèn)比起埋怨幼兒園的問題。郝蒙確實(shí)在某些方面表現(xiàn)的呆頭呆腦。就連當(dāng)初搞清問題，也是在借助了各種勘察手段之后，王淑萍自己分析推理出來的。

? ? ?在意識到這個(gè)問題以后，王淑萍決定步子不要邁得特別大。幼兒園里的老師很難管得過來孩子照顧問題兒童。不如先自己帶著孩子改變一下他的性格，再做打算。

? ? 于是乎，王淑萍帶著郝蒙一起去上班，甚至回復(fù)了一定水平的外勤工作，通過讓孩子接觸不同環(huán)境的方式，嘗試著改變郝蒙的性格狀態(tài)。

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? ? ? 可能是因?yàn)榭脊殴ぷ鞯奶攸c(diǎn)決定的，考古單位的人本身就比較喜靜。即便是交流，往往也是討論復(fù)雜的術(shù)語。所以有些自閉的郝蒙，反而意外的很適應(yīng)這種環(huán)境。

? ? ? 王淑萍花了一年半的時(shí)間，終于讓郝蒙在接觸考古工作，接觸大自然的過程中，逐漸開朗了起來。最起碼，跟王淑萍的交流，郝蒙不再把眼睛看向別處，臉上也有笑臉了。

? ? ? 但俗話說，丑媳婦早晚要見公婆。躲得過初一躲不過十五。郝蒙7歲的時(shí)候，終究還是要上小學(xué)的。學(xué)校跟單位不一樣。單位里都是成年人，學(xué)校里只有老師是成年人，其他的都是孩子。

? ? ? 郝蒙雖然不再呆頭呆腦了，可跟同齡人相處的經(jīng)驗(yàn)終究還是差一塊。在單位里，成人之間互相擔(dān)待引薦，所建立起的熟人社會，小孩子只要接受就好了?？墒呛屯g人，從無到有的如何交朋友，郝蒙其實(shí)并無經(jīng)驗(yàn)。

? ? ?王淑萍很擔(dān)心，但發(fā)昏當(dāng)不了死，只能硬著頭皮走一步看一步了。

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? ? ?即便是類似郝蒙這樣在嬰兒階段被抑制了好奇心和探索欲的孩子，也還是有著某種兒童特有的共性的。找好看的人，向有實(shí)力的人靠攏是人的天性。差別只在于，對方會不會認(rèn)可你。

? ? ? 郝蒙進(jìn)了小學(xué)的校門，在上課的時(shí)候倒是表現(xiàn)的異常成熟，這主要有賴于他在單位里跟其他成年人的溝通經(jīng)驗(yàn)比小孩子多?？墒切W(xué)生嘛，七八歲討狗嫌。那就不是那么容易好搞定的了。郝蒙又錯(cuò)過了幼兒園的歷練期。

? ? ? 在上學(xué)第一周，被女同桌畫了一道很不公平的分界線以后，郝蒙感受到了人生有史以來第一次真正的惡意。他告了老師，老師調(diào)節(jié)了糾紛。女同桌繼續(xù)，他繼續(xù)告老師。3次以后，老師決定給他換個(gè)新同桌。于是乎，郝蒙的人生中第一個(gè)外號就成了‘小特務(wù)’。

? ? ? 小孩子之間這種叫口號的事是個(gè)很奇特的文化現(xiàn)象。一個(gè)人不管出于什么目的給另一個(gè)人起了外號，那么在很短的時(shí)間內(nèi)，其他小孩也會跟著叫?？杉偃缒悴辉诤?，可能一個(gè)禮拜以后，最多1個(gè)月，大家就會被其他新鮮事物所吸引，忘了這茬。

? ? ? 但問題是，假如你想要跟當(dāng)初搞事情的人握手言和，那人家一定還是會出于面子記得的。要是一般人，大家老死不相往來也就罷了。郝蒙的老同桌，是個(gè)很有活力的小姑娘。準(zhǔn)確的講，是一個(gè)長得很漂亮的小姑娘。這決定了她在結(jié)交朋友這個(gè)問題上，不僅有更大的選擇權(quán)，在班級里也有更大的影響力。

? ? ? 于是乎，郝蒙很快就發(fā)現(xiàn)，自己被孤立了。

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? ? ?在討好別人這個(gè)問題上，有一種小孩子都懂的廉價(jià)方法。那就是順著當(dāng)事人的心情說，表示贊同，演技高一點(diǎn)的還可以輔助以動作加以強(qiáng)調(diào)。

? ? 郝蒙很快就發(fā)現(xiàn)，自己雖然在換同桌這個(gè)問題上，自己是名正言順的受害者，無過錯(cuò)方。但是時(shí)不時(shí)的就有孩子跑到自己面前搞一些怪動作，說一些狠話。然后轉(zhuǎn)過頭去看向某處的某人。

? ? ?這個(gè)某人，就是郝蒙的老同桌。雖然他們在一起的時(shí)間可能沒超過3天。主要是為了方便閱讀，我們后面就都代指這個(gè)女孩叫老同桌好了。

? ? ?老同桌本人雖然一開始也會對于有人替自己打抱不平喜上眉梢。但是日子久了，其實(shí)也就沒那么上頭了。不過在接下來的日子里，這似乎成了某種慣例的儀式。凡是想要跟老同桌交朋友的，就形式化的要先去郝蒙這里表演一番，然后在跟老同桌搭話。

? ? ?最常見的開場白一般都是：“嘿，小特務(wù)，干什么呢？”或者“小特務(wù)，有人找你玩嗎？”

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? ? ? ?郝蒙倒不是一個(gè)朋友都沒有。最起碼自己的新同桌，低頭不見抬頭見的，就相對來說不可能那么有敵意。再加上平時(shí)忘帶書，幫個(gè)忙這些小恩小惠。郝蒙最起碼跟新同桌的關(guān)系還是很融洽的。但也不至于一起出去玩啥的。畢竟小孩子雖然沒到青春期，但更加在意這種男女有別的問題。

? ? ? 再稍微穩(wěn)住陣腳以后，郝蒙比較頭疼的其實(shí)是，如何找一些男生一起玩。比較尷尬的問題是，一個(gè)班里23個(gè)男生，13個(gè)都跟老同桌混得不錯(cuò)。剩下10個(gè)，要么就是離自己很遠(yuǎn)，要么就是不聽人說話。所以到了后來，很多班級活動，同學(xué)之間投票的時(shí)候，郝蒙總是落單的那一個(gè)。

? ? ? ??如何破局呢？這成了一個(gè)揮之不去的課題。

? ? ? ? 郝蒙嘗試了各種方式試圖爭取權(quán)力，何乃孤家寡人，難以成事。

? ? ? ? 久而久之，郝蒙成了被班級里刻意忽視的那個(gè)小透明。無論是啥都輪不到他。除了值日生輪班。

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? ? ? 轉(zhuǎn)機(jī)主要來自于一次意外。有天晚上，郝蒙寫完作業(yè)，跟王淑萍一起看電視劇?？吹侥硞€(gè)高潮段落，王淑萍哈哈大笑之后，轉(zhuǎn)頭問郝蒙：“兒子，你在學(xué)校里要是能當(dāng)個(gè)小干部，能不能也這樣？”

? ? ?郝蒙訕訕的說：“算了吧，我當(dāng)不了班干部。”

? ? 王淑萍說：“萬事皆有可能，只要你努力！”

? ? ?郝蒙說：“有些事努力也沒用，根本沒人選我?！?/p>

? ? “交朋友，好好表現(xiàn)?。‘?dāng)個(gè)勞動委員也是可以的！”王淑萍鼓勵(lì)道。

? ? 郝蒙說：“朋友哪有那么容易交?！?/p>

? ?王淑萍問道：“你在學(xué)校沒有朋友嗎？”

? ? ?郝蒙說：“就我同桌一個(gè)人，人家還是女生。其他人想都不要想？”

? ? 王淑萍說：“那你也得努力啊，為啥男生不跟你玩呢？”

? ? 郝蒙說：“還不是因?yàn)槲夷莻€(gè)老同桌，其他人為了討好她，都跟我保持距離！”

? ? 王淑萍這時(shí)才意識到，郝蒙可能經(jīng)歷了校園冷暴力。于是乎，開始認(rèn)真的問道：“你別人起沖突了，為啥啊？”

? ? 郝蒙說：“一年級剛開學(xué)的時(shí)候，她在桌子上劃線，我被擠得沒地方了，就告老師。”

? ? “這沒問題啊，后來呢？”

? ? “后來老師來了，跟她說，表面答應(yīng)，事后繼續(xù)。后來老師把我倆分開了。”

? ? “然后呢？”

? ? ?“然后很多人就為了討好她，來擠兌我。”

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? ? ?王淑萍這才意識到，郝蒙在學(xué)校里遇到了冷暴力。

? ? ?她滿以為孩子可能需要適應(yīng)學(xué)校，不要被人欺負(fù)，主動說出自己所見所聞就行了。沒想到，還會遇到這種情況。

? ? ?不過很快她就調(diào)整了心態(tài)，幫兒子分析道：“你現(xiàn)在都2年級了，這事還有嗎？”

? ? 郝蒙答道：“擠兌我的沒有了，可是跟我交朋友的也沒有。班級選舉的時(shí)候就更別提了?！?/p>

? ? ?“那你得主動出擊啊！”

? ? ?“我試了，沒用！ ”

? ? ?“跟誰？”

? ? ? “跟同學(xué)啊！”

? ? ?“跟你的老同桌呢？”

? ? ?“跟她？這事就是因她而起的??！”

? ? ?“對啊，解鈴還須系鈴人！你要是跟她和好，這事不就解了嗎？”

? ? ?“可是怎么說呢？她會道歉嗎？我跟她說你錯(cuò)了，你道歉？她那些朋友不得吃了我。人家都是語文課代表了?！?/p>

? ? ?“笨，小孩子的事，哪有那么記仇的。她現(xiàn)在還擠占同桌的桌子嗎？”

? ? ? “那倒沒有，就跟我！”

? ? ? ?“那就好辦了。人只要知錯(cuò)，就會改。改了雖然沒說出口，那也是認(rèn)錯(cuò)了。你給她寫封信，說你看到她悔改了，你原諒她了。和好吧！”

? ? ? “啊？！寫信，她要是嘲諷我呢？我怎么知道她看完信是不是愿意跟我和好？”

? ? ? “這簡單，你信上跟她說，你有和好的意愿。她要是也想和好的話，就過來跟你說，她知道了。愿意跟你交朋友。這樣別人也不知道她知道什么了，也保全了她的面子?！?/p>

? ? ? “這，能行嗎？我要是有字不會寫怎么辦？”

? ? ? “你寫完了，媽幫你審稿，教你嘛！”

? ? ? ?“好吧！”

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后面的事就很簡單了。

郝蒙第二天趁著做值日生的機(jī)會，提前到了教室。在老同桌的桌子里放好了他精心準(zhǔn)備的那封信。

然后忐忑的等著老同桌看到新以后的態(tài)度。

然后大概是在第二節(jié)課的時(shí)候，老同桌好像忽然一震，像是摸到了電一樣，身體彈了一下。又低下頭去看了一眼。然后又照常聽課。

有過了一天。老同桌在快要放學(xué)的時(shí)候，趁著其他同學(xué)都往外走的時(shí)候。走到郝蒙身邊，跟他說：“郝蒙，我都知道了。我們做朋友吧！”

故事，結(jié)束。

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