近年以來，我國高等職業(yè)教育歷經(jīng)了從無到有、從弱到強(qiáng)的發(fā)展歷程，職業(yè)教育的重要地位、辦學(xué)定位、辦學(xué)方略也迎來了專屬于新時(shí)代的變化，尤其是在高質(zhì)量發(fā)展的背景下，高等職業(yè)教育被擺在前所未有的突出位置。隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)程的高速發(fā)展，作為國內(nèi)資深的職業(yè)教培機(jī)構(gòu)，尚德教育及時(shí)地認(rèn)識(shí)到高質(zhì)量職業(yè)教育需求與教育不均衡發(fā)展的矛盾，對此尚德教育始終致力于

找準(zhǔn)自身辦學(xué)定位、提升辦學(xué)質(zhì)量、突出辦學(xué)特色，通過強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)提升職業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，有效化解了高職教育高質(zhì)量發(fā)展所面臨的現(xiàn)實(shí)困境。

近些年以來，新興行業(yè)不斷涌現(xiàn)，新職業(yè)、新崗位也層出不窮，對多元人才的需求持續(xù)擴(kuò)大，對培養(yǎng)實(shí)用型人才的職業(yè)教育也提出了更高的要求。尚德機(jī)構(gòu)也抓住了新興行業(yè)的興起的趨勢，為職業(yè)教育發(fā)展做進(jìn)一步優(yōu)化。作為深耕職業(yè)教育20年的尚德機(jī)構(gòu)，很早以前就憑借著敏銳的嗅覺意識(shí)到了人才需求多元化的必然趨勢，為進(jìn)一步搭建好人才供應(yīng)橋梁，不斷根據(jù)社會(huì)及市場的變化探索職業(yè)新需求、開發(fā)多元化新課程。

目前，尚德機(jī)構(gòu)的課程主要包括學(xué)歷培訓(xùn)和職業(yè)資格與技能培訓(xùn)。對于會(huì)計(jì)考試培訓(xùn)而言，會(huì)計(jì)分為初級、中級、注冊會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)等門類，尚德機(jī)構(gòu)為充分滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，開設(shè)了一些列會(huì)計(jì)實(shí)操的詳細(xì)課程，以期滿足學(xué)員的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。在教師執(zhí)照考取方面，尚德機(jī)構(gòu)設(shè)立了完整且高效的教資培訓(xùn)體系，涵蓋了課程部署與備考方面的各方面內(nèi)容，全力協(xié)助學(xué)員考取職業(yè)資格。

職業(yè)人才的質(zhì)量是高職教育培養(yǎng)的最根本質(zhì)量，尚德機(jī)構(gòu)整體定位準(zhǔn)確、教學(xué)特色突出，在職業(yè)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的今天，尚德教育肩負(fù)著高職教育的重要使命，為高職教育賦予了專屬于尚德的吸引力，也源源不斷向社會(huì)輸送了大量的職業(yè)教育人才。