編輯、譯者，一群隱身于書背后的人：他們穿梭于字里行間，鉆研著逗號(hào)句號(hào)的學(xué)問(wèn)；他們以敏銳的眼光、探尋文學(xué)的礦脈；他們以細(xì)微瑣碎的工作，搭建起跨越語(yǔ)言的橋梁，擺渡于作者和讀者之間，編織著航行于浩瀚文海中的思想之舟。

書籍從一誕生，便開始了它的奇幻之旅：從書店到讀書人手中，從一個(gè)書房到另一個(gè)書房，它們?cè)诼L(zhǎng)的歲月中輾轉(zhuǎn)流徙，不斷增添新的痕跡與記憶，與人共同書寫著一段段故事與傳奇。

繪本是成人送給孩子的一份禮物，蔡皋、熊亮、粲然這三位繪本人：他們或以天馬行空的想象力，為孩子創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)五光十色的繪本世界；或通過(guò)分享繪本共讀的魔法，為成人提供了一把打開兒童內(nèi)心的鑰匙。他們打通了成人世界和兒童世界的通道，為人們傳遞著奇妙的繪本之力。

為無(wú)形的思想構(gòu)建一個(gè)形態(tài)是書籍裝幀設(shè)計(jì)師的使命，他們通過(guò)精心的思考、縝密的編排，進(jìn)行著內(nèi)容與形式的實(shí)驗(yàn)，在紙上建筑起一個(gè)個(gè)王國(guó)，為文字與圖像賦予新的價(jià)值。

在這個(gè)加速前行的時(shí)代，一切都腳步匆忙，快速與效率成為時(shí)代的關(guān)鍵詞。人們?cè)谖寤ò碎T的生活中應(yīng)接不暇，如何在擁擠與喧囂中找到合適的閱讀姿勢(shì)？如何在碎片化的時(shí)間里，開辟出一個(gè)精神角落？朱利偉、小隱、楊早，三位愛書人以不同的方式為我們展現(xiàn)了這個(gè)時(shí)代珍貴的閱讀風(fēng)景。提供了一份別開生面的閱讀指南。

但是還有書籍｜永遠(yuǎn)在路上

1.武林外傳里有這樣的一段對(duì)話：李大嘴問(wèn)“你說(shuō)你們讀書到底是為了啥呀？”呂秀才回答說(shuō)“起初吧，我讀書是為了功名，后來(lái)讀著讀著心里就沒(méi)底了，那么多書，汗牛充棟，沖動(dòng)到后來(lái)吧，突然就反應(yīng)過(guò)來(lái)了，怎么說(shuō)呢，就拿交朋友來(lái)說(shuō)：用的是心，它不是用學(xué)問(wèn)；咱們讀書，不是為了去炫耀，而是為了更好的溝通?！?br>2.三毛說(shuō):很多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書籍都成為過(guò)眼云煙，不復(fù)記憶。其實(shí)，它們?nèi)允菨撛诘模涸跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然，也可能顯露在生活和文字中。?

羅翔老師說(shuō)：

?我們的讀書一定有兩種目的，我不否定有功利性的目的，更重要的一種讀書是非功利性的讀書。關(guān)鍵在于在你挫折的時(shí)候，你是不是依然有勇氣繼續(xù)的前行？因?yàn)橹挥蟹枪缘拈喿x，才能夠給我們提供一種真正的人生勇氣去面對(duì)人生的大風(fēng)大浪；非功利性的閱讀才能夠真正的讓你去意識(shí)到我們的渺小。
?我們要讀什么書呢？我們文科生說(shuō)文史哲是不分家的，我們要不斷的閱讀窮盡我們知識(shí)的想象力讓我們知道，在人類歷史的長(zhǎng)河中有如此多偉大的靈魂；我們要與他們?nèi)稉Q。
?老師我讀著讀著我就忘了，記住讀書不是為了炫耀，讀書只是為了培養(yǎng)你的智慧只需要去讀，慢慢的就成為了我們養(yǎng)分，我們需要與人類偉大的靈魂去對(duì)話。

抽出時(shí)間多去閱讀吧
?之前熱搜上有過(guò)這樣一個(gè)話題#大學(xué)沒(méi)談過(guò)戀愛會(huì)有遺憾嗎#?評(píng)論區(qū)寫到“沒(méi)有好好讀書才是真遺憾”是啊，回想自己的本科，也沒(méi)能好好利用時(shí)間真正的去多閱讀幾本書。
?進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)的前幾周也打算每天抽出一小時(shí)讀書「網(wǎng)易蝸牛閱讀每天都可以領(lǐng)取1小時(shí)的免費(fèi)閱讀時(shí)長(zhǎng)，想著若能每天都堅(jiān)持一小時(shí)閱讀，這一年就能有365小時(shí)的閱讀時(shí)長(zhǎng)」。

?但堅(jiān)持了不到一周就作罷。終歸還是要督促自己去多讀書，哪怕每天讀的少些，也要使閱讀成為一種習(xí)慣。包括我們觀看紀(jì)錄片《但是還有書籍》，其中的意義之一也是要鼓勵(lì)大家行動(dòng)起來(lái)，多去閱讀。但是還有書籍，永遠(yuǎn)在路上……