本項目包含程序+源碼+數(shù)據(jù)庫+LW+調(diào)試部署環(huán)境，后臺私信UP主可獲取一套本項目的java源碼和數(shù)據(jù)庫參考。

項目運行環(huán)境配置：

Jdk1.8 + Tomcat7.0 + Mysql + HBuilderX（Webstorm也行）+ Eclispe（IntelliJ IDEA,Eclispe,MyEclispe,Sts都支持）。

項目技術(shù)：

Springboot + mybatis + Maven +mysql5.7或8.0+html+css+js等等組成，B/S模式 + Maven管理等等。

環(huán)境需要

1.運行環(huán)境：最好是java jdk 1.8，我們在這個平臺上運行的。其他版本理論上也可以。

2.IDE環(huán)境：IDEA，Eclipse,Myeclipse都可以。推薦IDEA;

3.tomcat環(huán)境：Tomcat 7.x,8.x,9.x版本均可

4.硬件環(huán)境：windows 7/8/10 4G內(nèi)存以上；或者 Mac OS；

5.是否Maven項目: 否；查看源碼目錄中是否包含pom.xml；若包含，則為maven項目，否則為非maven項目

6.數(shù)據(jù)庫：MySql 5.7/8.0等版本均可；

畢設(shè)幫助，指導(dǎo)，本源碼分享(找UP主)，調(diào)試部署

3.1系統(tǒng)功能

通過前面的功能分析可以將大學(xué)生校園兼職平臺的功能分為管理員、學(xué)生和企業(yè)三個部分，系統(tǒng)的主要功能包括個人中心、學(xué)生管理、企業(yè)管理、兼職信息管理、兼職報名管理、職位類型管理、交流論壇、系統(tǒng)管理等內(nèi)容。任何用戶只要進入網(wǎng)站不需登錄也可瀏覽到的信息，后臺管理是針對已登錄的用戶看到滿意的大學(xué)生校園兼職信息而設(shè)計的。

1、一般用戶的功能及權(quán)限

所謂一般用戶就是指還沒有注冊的過客,他們可以瀏覽主頁面上的信息。但如果有中意的兼職信息時，要登錄注冊，只有注冊成功才有的權(quán)限。

2、管理員的功能及權(quán)限

用戶信息的添加和管理，大學(xué)生校園兼職詳細(xì)信息添加和管理，文檔信息添加和管理以及網(wǎng)站信息管理，這些都是管理員的功能。

3、系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖

系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖是系統(tǒng)設(shè)計階段，系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖只是這個階段一個基礎(chǔ)，整個系統(tǒng)的架構(gòu)決定了系統(tǒng)的整體模式，是系統(tǒng)的根據(jù)。大學(xué)生校園兼職平臺的整個設(shè)計結(jié)構(gòu)如圖3-1所示。

3.2可行性研究

通過對系統(tǒng)研究目標(biāo)及內(nèi)容的分析審察后，提出可行性方案，并對其進行論述。主要從技術(shù)可行性出發(fā)，再進一步分析經(jīng)濟可行性和操作可行性等方面。

3.2.1 經(jīng)濟可行性

開發(fā)系統(tǒng)所涉及到的資料，一般是在圖書館查閱，或是在網(wǎng)上進行查找收集。所需要的一些應(yīng)用軟件也都是在網(wǎng)上可以免費下載的，因此，開發(fā)成本是幾乎為零。但是開發(fā)出來的系統(tǒng)，還是具有高效率，低成本，較高質(zhì)量的。所以，從經(jīng)濟可行性的角度，該系統(tǒng)符合標(biāo)準(zhǔn)。

3.2.2 技術(shù)可行性

技術(shù)可行性是考慮在現(xiàn)有的技術(shù)條件下，能否順利完成開發(fā)任務(wù)。以及判斷現(xiàn)有的軟硬件配置是否能滿足開發(fā)的需求。而本系統(tǒng)采用的是java技術(shù)開發(fā)，并非十分困難，所以在技術(shù)上是絕對可行的。此外，計算機硬件配置是完全符合發(fā)展的需要。

3.2.3 運行可行性

當(dāng)前計算機信息化的知識已經(jīng)十分普及了，現(xiàn)在的操作人員也都是對系統(tǒng)環(huán)境有很強的適應(yīng)性，各類操作人員大都是有過培訓(xùn)補充的，因此完全不影響組織結(jié)構(gòu)，所以在運行上也是可行的。

3.2.4 時間可行性

從時間上看，在大四的最后一個學(xué)期，在實習(xí)工作與完成畢設(shè)兩件大事相交叉的時間里，結(jié)合之前學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，并開發(fā)系統(tǒng)，時間上是有點緊，但是也不是完全沒可能實現(xiàn)，通過這段時間的努力功能基本實現(xiàn)。

3.3系統(tǒng)業(yè)務(wù)過程分析

大學(xué)生校園兼職平臺是三種身份的用戶，主要涉及管理員、學(xué)生和企業(yè)。每個身份都是操作起來都是清楚方便的。對于一些兼職信息,這是任何人都可以查看的，但是如果用戶想分享,則必須是已經(jīng)進行登錄的用戶，或者想修改兼職信息的話，也是需要用戶為登錄狀態(tài)。這些用戶的基本信息都由管理員對其統(tǒng)一管理。

根據(jù)大學(xué)生校園兼職實際過程的分析，網(wǎng)站有以下幾個部分，其中用戶注冊，發(fā)布個人信息，修改個人信息；用戶注冊登錄，發(fā)布兼職信息；管理員管理用戶信息；一般用戶只可以瀏覽不可以發(fā)布信息。以上業(yè)務(wù)過程從用戶角度可以分為三類使用本系統(tǒng)的用戶角色，包括管理員、學(xué)生和企業(yè)。以下針對各類用戶說明相應(yīng)的業(yè)務(wù)過程。

3.4系統(tǒng)用例圖

系統(tǒng)用例圖如下圖3-2所示：

圖3-2 系統(tǒng)業(yè)務(wù)用例圖

4.1數(shù)據(jù)庫設(shè)計

信息管理系統(tǒng)的效率和實現(xiàn)的效果完全取決于數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計的好壞。為了保證數(shù)據(jù)的完整性，提高數(shù)據(jù)庫存儲的效率，那么統(tǒng)一合理地設(shè)計數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)是必要的。數(shù)據(jù)庫設(shè)計一般包括如下幾個步驟：

（1）根據(jù)用戶需求，確定數(shù)據(jù)庫信息進行保存

對用戶的需求分析是數(shù)據(jù)庫設(shè)計的第一階段，用戶的需求調(diào)研，熟悉企業(yè)運作流程，系統(tǒng)要求，這些都是以概念模型為基礎(chǔ)的。

（2）設(shè)計數(shù)據(jù)的概念模型

概念模型與數(shù)據(jù)建模用戶的觀點一致，用于信息世界的建模工具。通過E-R圖可以清楚地描述系統(tǒng)涉及到的實體之間的相互關(guān)系。

兼職信息實體圖如圖4-1所示：

圖4-1兼職信息實體圖

兼職報名實體圖如圖4-2所示：

圖4-2兼職報名實體圖

學(xué)生實體圖如圖4-3所示：

圖4-3學(xué)生實體圖

4.2系統(tǒng)整體設(shè)計

4.2.1 系統(tǒng)設(shè)計思想

系統(tǒng)確定了各項需求，完成了系統(tǒng)的分析和數(shù)據(jù)庫的設(shè)計，它就可以根據(jù)網(wǎng)站的特點決定網(wǎng)站的發(fā)展模式，才能實現(xiàn)代碼。通過對網(wǎng)站的分析，這個網(wǎng)站是屬于一個小項目，所完成的功能相對簡單，就是對數(shù)據(jù)的基本操作。從而決定采用B/S開發(fā)模式。該模型的基本過程是：當(dāng)用戶訪問網(wǎng)站的瀏覽器，或從用戶向服務(wù)器發(fā)送請求時，通過接收請求，然后調(diào)用數(shù)據(jù)訪問邏輯運算如比，將結(jié)果返回給將結(jié)果返回到用戶通過瀏覽器。

使用開發(fā)的模型時，我們要把一些常用的，可以重復(fù)使用了java技術(shù)。當(dāng)用戶瀏覽網(wǎng)頁，很多網(wǎng)頁上的信息是從數(shù)據(jù)庫動態(tài)刪除，這就要求網(wǎng)頁必須有數(shù)據(jù)庫操作的能力，如連接數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表，更新。一個網(wǎng)站包含多個相同的網(wǎng)頁，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫操作功能的、代碼就需要在不一樣的網(wǎng)頁中重復(fù)的被使用，這樣不僅降低了工作的效率，一般也會給維護帶來較大的麻煩。為了彌補這一缺陷，功能代碼應(yīng)該在java中完整的數(shù)據(jù)庫操作，可以使用在每一個頁面上。

4.2.2系統(tǒng)流程圖

下圖是用戶進入這個大學(xué)生校園兼職平臺后，基本的操作流程。一進入首頁便可以進行查看兼職信息等，用戶可以根據(jù)自身的需求來找適合自己的兼職，如果有合適的兼職時，就能進行相應(yīng)的操作，但前提是必須是登錄的用戶，不然系統(tǒng)會提示需重新登錄才可操作。用戶也可通過公告的消息，了解實時的情況，這樣有助于結(jié)合自身，更好的適應(yīng)大學(xué)生校園兼職的分享需求，最后用戶可以根據(jù)自己獲得信息的滿意程度來進行操作。

5.1系統(tǒng)功能實現(xiàn)

當(dāng)人們打開系統(tǒng)的網(wǎng)址后，首先看到的就是首頁界面。在這里，人們能夠看到系統(tǒng)的導(dǎo)航條，通過導(dǎo)航條導(dǎo)航進入各功能展示頁面進行操作。系統(tǒng)首頁界面如圖5-1所示：

圖5-1 系統(tǒng)首頁界面

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學(xué)生注冊：在學(xué)生注冊頁面通過填寫學(xué)號、密碼、確認(rèn)密碼、姓名、班級、手機等信息完成學(xué)生注冊，學(xué)生注冊頁面如圖5-2所示：

圖5-2學(xué)生注冊頁面

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兼職信息：在兼職信息頁面的輸入欄中輸入企業(yè)名稱和選擇職位名稱、結(jié)算類型進行搜索，可以查看到兼職詳細(xì)信息，并進行評論、收藏或報名操作；兼職信息頁面如圖5-3所示：

圖5-3兼職信息詳細(xì)頁面

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個人中心：在個人中心頁面通過填寫學(xué)號、密碼、姓名、性別、班級、手機、上傳圖片等信息進行更新信息，還可對我的發(fā)布、我的收藏進行相應(yīng)操作，個人中心頁面如圖5-4所示：

圖5-4個人中心頁面

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5.2后臺模塊實現(xiàn)

后臺用戶登錄，在登錄頁面選擇需要登錄的角色，在正確輸入用戶名和密碼后，進入操作系統(tǒng)進行操作；如圖5-5所示。? ?????????????????????????????

圖5-5 后臺登錄界面

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5.2.1管理員模塊實現(xiàn)

管理員進入主頁面，主要功能包括對個人中心、學(xué)生管理、企業(yè)管理、兼職信息管理、兼職報名管理、職位類型管理、交流論壇、系統(tǒng)管理等進行操作。管理員主頁面如圖5-6所示：

圖5-6 管理員主界面

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管理員點擊學(xué)生管理。在學(xué)生頁面輸入學(xué)號、姓名進行查詢、新增或刪除學(xué)生列表，并根據(jù)需要對學(xué)生詳情信息進行詳情、修改或刪除操作；如圖5-7所示：

圖5-7學(xué)生管理界面

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管理員點擊企業(yè)管理。在企業(yè)頁面輸入企業(yè)編號、企業(yè)名稱進行查詢、新增或刪除企業(yè)列表，并根據(jù)需要對企業(yè)詳情信息進行詳情、修改或刪除操作；如圖5-8所示：

圖5-8企業(yè)管理界面

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管理員點擊兼職信息管理。在兼職信息頁面輸入企業(yè)名稱和選擇職位名稱、結(jié)算類型進行查詢或刪除兼職信息列表，并根據(jù)需要對兼職詳情信息進行查看評論、詳情或刪除操作；如圖5-9所示：

圖5-9兼職信息管理界面

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管理員點擊兼職報名管理。在兼職報名頁面輸入職位名稱、企業(yè)名稱進行查詢或刪除兼職報名列表，并根據(jù)需要對兼職報名詳情信息進行詳情或刪除操作；如圖5-10所示：

圖5-10兼職報名管理界面

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管理員點擊交流論壇。在交流論壇頁面輸入帖子標(biāo)題進行查詢、新增或刪除交流論壇列表，并根據(jù)需要對交流論壇詳情信息進行詳情、查看評論、修改或刪除操作；如圖5-11所示：

圖5-11交流論壇界面

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管理員點擊系統(tǒng)管理。在公告信息頁面輸入標(biāo)題進行查詢、新增或刪除公告信息列表，并根據(jù)需要對公告詳情信息進行詳情、修改或刪除操作，還可對輪播圖管理進行詳細(xì)操作，如圖5-12所示：

圖5-12系統(tǒng)管理界面

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5.2.2學(xué)生模塊實現(xiàn)

學(xué)生進入主頁面，主要功能包括個人中心、兼職報名管理等進行操作。學(xué)生主頁面如圖5-13所示：

圖5-13學(xué)生主界面

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5.2.3企業(yè)模塊實現(xiàn)

企業(yè)進入主頁面，主要功能包括對個人中心、兼職信息管理、兼職報名管理等進行操作。企業(yè)主頁面如圖5-14所示：

圖5-14企業(yè)主界面

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企業(yè)點擊兼職信息管理。在兼職信息管理頁面輸入企業(yè)名稱、選擇職位名稱、結(jié)算類型進行查詢、新增或刪除兼職信息列表，并根據(jù)需要對兼職詳情信息進行詳情、查看評論、修改或刪除操作；如圖5-15所示：

圖5-15兼職信息管理界面

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企業(yè)點擊兼職報名管理。在兼職報名管理頁面輸入職位名稱、企業(yè)名稱進行查詢或刪除兼職報名列表，并根據(jù)需要對兼職詳情信息進行詳情或刪除操作；如圖5-16所示：

圖5-16兼職報名管理界面

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