·這個(gè)系列是我妄想中的虹咲大家與「你」的故事。

·如果沒特別提起，可以將每個(gè)故事當(dāng)成獨(dú)立的世界。

·本篇是「你」陪栞子當(dāng)志愿者時(shí)發(fā)生的事。

·因?yàn)槭?20所以戀愛腦加劇了，朋友們謹(jǐn)慎觀看。

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【“喜歡”無法傳達(dá)的】

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把手貼在額頭才能對(duì)視的太陽(yáng)分享著它的熱量。

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公園因小朋友們的嬉鬧變得活潑起來，栞子此刻坐在園內(nèi)的樹蔭下，為身前的小女孩梳理頭發(fā)。她的目光偶爾會(huì)去向不遠(yuǎn)處的陽(yáng)光下，望著陪自己一起來當(dāng)志愿者的少女與小朋友們追逐奔跑。瞇起的眼眸流露笑意，自心而發(fā)的笑聲也被輕易捕捉。

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“栞子姐姐又看著那位姐姐笑了呢！”

“哎？有…有嗎？”

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想到便會(huì)說出口，小孩子的率直打了栞子個(gè)措手不及——而這還沒完。

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“嗯！栞子姐姐很喜歡她呢！”

“哎——??？”

“栞子姐姐？”

“沒、沒什么！抱歉……嗯，你說得對(duì)呢?！?/p>

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簡(jiǎn)單直接的純真讓栞子本能地驚呼，而這震動(dòng)著大腦的聲音也讓她立即恢復(fù)理智，趕忙順著對(duì)方的話說下去——正如她所想，對(duì)方只是隨口說出眼中所看，心中所想，并沒有特別的含義。栞子隨口回應(yīng)后，小女孩便繼續(xù)專注地盯著陽(yáng)光下玩耍的人們了。

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但栞子自己，她能感受到自己的臉頰有些發(fā)熱……不，不僅如此。像是在這個(gè)出門都需要考慮用不用減一件衣裳的日子里坐在壁爐旁烤火似的，少女覺得自己的身體溫暖過了頭，陽(yáng)光帶來的體感溫度都能忽略不計(jì)。視線隨心思的波動(dòng)一瞬從那人身上逃開，卻又不受控制地再次飄到她身上。此時(shí)對(duì)方正彎腰與圍在她身邊的小朋友們說著什么。話語間，少女側(cè)臉看向栞子這邊——栞子立即避開了對(duì)視。

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明明心里是開心的感覺，可行動(dòng)卻不像這樣……困惑令栞子苦惱地閉起眼睛，手上梳理頭發(fā)的動(dòng)作卻依然溫柔流暢，很快便為小女孩扎好了精致的馬尾辮。

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“綁好了，感覺可以嗎？”

“嗯！謝謝栞子姐姐~”

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一事落成，栞子漂浮的內(nèi)心也稍稍冷靜。想來兩人作為志愿者和這些小朋友玩也已經(jīng)很多次了，大家互相也都很熟悉。剛剛的小女孩只是把自己看到的、想到的直接說出來而已，用詞簡(jiǎn)單也是理所當(dāng)然——沒錯(cuò)，一切都十分合理。

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沒錯(cuò)。并非對(duì)方的話令栞子困惑，而是自己的反應(yīng)。

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“栞子~”

“啊，辛苦了?！?/p>

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沒來得及思考，熟悉的呼喚便被歡笑聲擁簇著靠近了，栞子所在的樹蔭下也變得熱鬧起來。她立即放下自己的困惑，站起迎到另一位志愿者身邊，與她一起照顧玩累了的小朋友們。給他們遞水與毛巾，囑咐他們好好休息，別喝水喝的太急。已經(jīng)熟絡(luò)的大家自然而然地進(jìn)行著默契的照顧與被照顧?？粗姓f有笑的小朋友，看著蹲下來幫一名年紀(jì)較小的小孩子擦汗的那位少女，栞子不禁想到在同好會(huì)和大家一起練習(xí)的時(shí)候。

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與大家一起練習(xí)總是令栞子十分開心，在這之中，每當(dāng)她感到疲憊時(shí)，作為同好會(huì)部長(zhǎng)的那個(gè)人總是會(huì)第一時(shí)間過來關(guān)心自己。給自己遞上水與毛巾，夸獎(jiǎng)自己的進(jìn)步，有時(shí)還會(huì)為自己揉揉肩膀放松身心……栞子一直都做著支援他人的工作并樂在其中，加入同好會(huì)后，與她相識(shí)后，栞子才發(fā)現(xiàn)原來自己也如此享受別人支援自己這件事。

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若以“是否喜歡”來回答的話，栞子的回答肯定是喜歡。

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不過她似乎沒法像小朋友那樣將這個(gè)詞直白地說出口。僅僅只是一個(gè)想法就覺得胸口像是被溫水淹沒透不過氣，無數(shù)個(gè)自己的聲音在阻止自己說出這句話。栞子向心中的聲音詢問理由，答案卻如飛石擊打湖泊似的激起一連串漣漪后徑直沉入湖底，只留少女呆呆望著映出自己的水面迷茫。雖想潛入湖底，可又鼓不起勇氣……

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“今天我?guī)Я丝谇賮恚矛F(xiàn)在休息，我給大家吹首曲子吧！”

“好呀好呀！今天大姐姐要演奏什么？”

“嗯……”

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大概是從第三次陪栞子一起當(dāng)志愿者的時(shí)候開始，她總會(huì)為大家演奏些什么，而且每次都會(huì)嘗試不一樣的方式——栞子記得上次在小學(xué)時(shí)，她在音樂教室彈了鋼琴；上上次在公園用豎笛教大家吹栞子的歌，連栞子本人都因好奇跟著學(xué)了起來……

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這次她會(huì)用口琴演奏哪首歌呢？會(huì)是自己的歌嗎？栞子和小朋友們一起期待著。

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“其實(shí)我好久沒吹過口琴了，昨天雖然練習(xí)過了，但不知道能不能行啊……要是出錯(cuò)跑調(diào)了可不要笑話我哦……不，還是笑話我吧，啊哈哈……”

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苦笑著的視線明顯在看向自己，栞子在那一刻便明白她會(huì)演奏自己的歌。而當(dāng)《コンセントレイト!》的旋律從對(duì)方閉眼專注其中的口琴里響起時(shí)，僅僅如此，就讓少女內(nèi)心的湖泊一分為二——過往沉入的石子全都靜靜躺在湖底，栞子只要向前便能拾起。

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不過少女卻駐足于原地。她沉浸于對(duì)方演奏的旋律，沉浸于其中的情感。

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與那個(gè)人一同創(chuàng)作的歌，這首屬于栞子的歌滿溢著栞子的情感——此時(shí)她以口琴吹奏著這首歌時(shí)會(huì)想著什么呢？平時(shí)投放在整個(gè)同好會(huì)，甚至更多人身上的心清，在這個(gè)瞬間是不是全都集中在了自己身上呢？明明是為了栞子心系的虹咲學(xué)生們而創(chuàng)作的歌，此刻?hào)葑訁s只想著一個(gè)人，因那個(gè)人此刻只想著自己而歡欣雀躍……

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這也許已經(jīng)算是“跑調(diào)”了吧？無論與否，栞子已經(jīng)抑制不住笑意。

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“……怎、怎么樣？”

“太好聽了！！大姐姐你好厲害！”

“這也是栞子姐姐的歌嗎？我想聽栞子姐姐一起唱！”

“我也想學(xué)口琴，教我教我?。　?/p>

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當(dāng)旋律結(jié)束，演奏著不安地目光第一個(gè)看向了自己——小朋友們一股腦地圍了上去興奮稱贊，發(fā)表感想。栞子只是站在原地，看著對(duì)方靜靜微笑，沒有任何言語。

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“喜歡”無法傳達(dá)此刻的心情。

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栞子不想在湖水被破開時(shí)趁勢(shì)將石子撿起，因?yàn)檫@些都是與她在一起的珍貴時(shí)光中誕生的寶物，少女希望有朝一日能親自潛入湖底將其拾起，擁入懷中。

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直至那天到來前，就先享受對(duì)方在自己心中激起的波浪好了。