? ? ? ? ? ? ? ? ? 大愛無疆·生命禮贊

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? ? ? ? 花瓣兒紛紛的落了，要勞伊親手拾存，一封無言的書信當寄予伊心上之人，我亦有封書信寄予您—我尊敬的大體老師。我同時誠摯感謝您為醫(yī)學事業(yè)奉獻出您寶貴的身軀。

? ? ? ?九月末的早上八九點，外面的天氣依舊炎熱，F座卻格外的清涼，樓道里有著淡淡的福爾馬林的氣味。那是我第一次我見到你的地方，我走進了一間教室，真真切切的看到了你，你安靜的躺在一個冰柜里，保持著解剖學標準姿勢，黑色塑料袋遮住了你的面容，皮膚，肌肉已經分離，腹腔也已經打開，血管，臟器清晰可見，走進一點，我小心翼翼的握了您的手，冰冰涼涼的觸感，刺鼻的氣味迎面撲來。我緊皺眉頭，敬畏之情油然升起，一股熱血涌上心頭，心中的震撼無法言表，五味雜陳，有敬畏，也有難過，敬畏您該是多么偉大，又是多么堅定地決定死后躺在解剖臺上無聲的教學，用于科學研究，為人類醫(yī)學進步貢獻出自己的一份力量，這是現在我們大多數人無法做到的；難過的是第一次近距離與死亡這么近，感覺到人的一生真的是很短暫,在生老病死面前親人的弱小與無能為力。體會到作為一名醫(yī)生身上的擔子，感受到“健康所系，性命相托”的重量與壓力。

? ? ? ? 中國古代就有死后留全尸、“入土為安”的傳統(tǒng)觀念，一人死后還去動他，被視為是一種“大不敬”，《禮記》中就有“身體發(fā)膚,受之父母,不敢毀傷,孝之始也”的說教,并且歷史有重喪隆葬的習慣,即使不能真正做到“完膚,厚葬”,至少也不能讓親人的遺體殘缺不全。受這些傳統(tǒng)倫理觀念的影響,很多人對遺體捐獻望而卻步。在這種大環(huán)境下，老師你是多么的有決心呀，不畏懼死亡帶來的的恐懼，不顧慮后世對你的安排，不留下任何可以讓親人追思的東西,有的是空蕩蕩的靈柩與被人逐漸遺忘的存在。為的只是通過大量的臨床實驗給我們積累了豐富的醫(yī)學知識，讓更多精益求精的學醫(yī)者成為了懸壺濟世的名醫(yī)，把更多患者從生命的邊緣挽救回來。

? ? ? ?捫心自問，我也終將會走到生命的盡頭，幾十年后的自己是否愿意躺在冰冷的解剖臺上，被用于科學研究。我猶豫了，也怕了，可能我還是個沒長大的孩子吧！也許再過個幾十年，待我嘗盡人間百味，知人間冷暖，才能達到老師你的思想覺悟。倘若世間真的有靈魂的話，我想問老師你會感覺到疼嗎?你是不是很冷呀？你會不會很孤獨呀？你會想念家人嗎……這是我們不得而知的，老師你踏出這一步真的是很勇敢呀！

? ? ? 老師，我有幸可以成為一名醫(yī)學生，在醫(yī)學的殿堂中學習醫(yī)學知識，我也將會以除人類之病痛，助健康之完美，救死扶傷為己任，刻苦鉆研，砥礪前行。對得起醫(yī)生這個稱號，不負你的期望，到工作崗位中救治因傷病而痛苦的患者身上。使他們也能感受到您的那種無私溫暖的愛以及因您之奉獻所促進的醫(yī)學事業(yè)發(fā)展的帶來成就。

? ? ? ?最后我想再向您—我的大體老師，表示最誠摯的感謝。正是因為有你，我們才能了解到人體的構造，每一塊肌肉，每一處血管，謝謝你用自己的軀體架起了拯救他人生命的橋梁，謝謝你用生命最后的閃光把人間照亮。雖然您已經離開人世，但是您無私的奉獻精神將永遠被銘記于我們心中。您的生命由我們來延續(xù)，我們也將好好學習，為中國的醫(yī)學事業(yè)發(fā)展做出偉大的貢獻。

? ? ? ?春華秋實，校旁的野花開了又敗，在宿命中輪回，樹木榮了又枯。時間讓哇哇啼哭的嬰孩，須發(fā)皆白，年富力強的青年長眠大地。一束束不敗的菊花贈予您—我敬愛的大體老師。

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