你可以永遠(yuǎn)相信奇哥！！

-——22河北語文130分考生“就和數(shù)學(xué)講道理”

筆記特點(diǎn)：細(xì)節(jié)清晰，加入自己理解。

你把筆記順一遍，課程內(nèi)容絕對懂。

奧利奧審題法

①扭一扭

根據(jù)逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)和自然段將材料拆成語意完整的不同部分，找出這些分散部分之間的關(guān)聯(lián)。

②舔一舔

審題“挖含義”

③泡一泡

立意“找關(guān)系”

如我去年的考卷：

22新高考一卷（既給含義又給關(guān)系）

解決方法：奧利奧審題法＋從小處突破

（總）

“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語。

（分）

本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；

妙手是指出人意料的精妙下法；

俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。

（分：做法）

正確做法：對于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。

反面做法：一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。

（總：關(guān)系）

二者辯證關(guān)系：本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。

總體寫作框架get

但“俗手”還有發(fā)揮空間，我們不可避免地下出俗手，那么思路還可以延伸到——出現(xiàn)俗手怎么辦。

22年全國甲卷（只給含義不給關(guān)系）

那么我們需要自己找到關(guān)系。

解決方法“與或非”關(guān)系法。

說的好理解一點(diǎn)，

與是A∪B∪C的關(guān)系。

我在唱歌的同時(shí)跳著舞，并且給你拋媚眼。

那放到題目里就是，我移用的同時(shí)也化用，化用的時(shí)候又創(chuàng)新。

（小孩才做選擇，我全都要，就這意思）

“或”是A∩B∩C＝?

我要么吃飯的時(shí)候給你唱歌，要么吃飽了給你跳舞，要么想你的時(shí)候給你拋媚眼。

放在題目里就是，我在逆境移用，順境化用，絕境創(chuàng)新。

（在不同的情景中做不同的事情）

“非”是在效果上A≤B＜C

移用和化用都很好，但是都不如創(chuàng)新好。

2017年全國二卷（既無含義也無關(guān)系）

解決方法：

第一步：尋找方向——主題詞＞情感詞＞聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的個(gè)人、社會(huì)和國家

第二步：題目經(jīng)過你的提煉，已經(jīng)具備了含義，此時(shí)就是有含義無關(guān)系，那么繼續(xù)使用“與或非”思考這些詞之間有什么關(guān)聯(lián)。

比如說“天行健，君子以自強(qiáng)不息”這是自強(qiáng)，“必須敢于正視，這才可望敢想、敢說、敢做、敢當(dāng)”這是要正視自己。

那這兩者在青年的做法上，可以是“或”

因?yàn)槲覀冇忠曌约河忠詮?qiáng)不息。

這兩者也可以成為一種因果關(guān)系，正因?yàn)槲覀兏矣谡曌约海拍軌蜃詮?qiáng)不息，對不對？

2021年新高考二卷 漫畫類

表層意＋深層意

立意：“堂堂正正去做人，規(guī)規(guī)矩矩去寫字，寫出一個(gè)大寫的人”

分論點(diǎn)：順境如何做人、逆境如何做人、瓶頸期如何做人，絕處逢生如何做人.......

2020年全國一卷 故事類

解決方法：拆分題目——

前面是客觀事實(shí)，后面是主觀評價(jià)

對誰感觸最深？即選擇一個(gè)主體。

選好主體以后從作文題目里把所有關(guān)于他的描述摘出來，單獨(dú)概括。

先概括出三個(gè)分論點(diǎn)：比如齊桓公善于納諫、善于納才、善于納挫。

再找共同點(diǎn)進(jìn)行整合：——善“納”者成

2019年江蘇卷 哲理類

解決方法：依然是先拆分再整合。

水＋水還是水，是因?yàn)樗鼏谓z不成線。

百味紛呈的原因是 多種佐料共存 而又不相融

——立意就是“和而不同”

再老一套，廣深高鐵，

從物→事→人，分論點(diǎn)就有了

結(jié)語

這個(gè)世界上一定存在只有你才能做到的事情，用心去做的每一件事都在成就自己，祝我們好在未來！