一如既往的評(píng)分體系：9.9分的番放在一檔，9.8到9.7放在一檔，9.6到9.5為一檔，9.5到9.0為一檔，9.0以下為一檔 。式守同學(xué)在B站評(píng)分只有8.3分，大體是中肯的，9.0以下的番多少都會(huì)有一些大問題以至于讓人們無法接受，而式守同學(xué)我認(rèn)為恰恰是其中很具有代表性的一類典型。

近年來，日漫中的日常系列配合上校園戀愛搞笑屬性在二次元受眾里予取予求。我們需要承認(rèn)的是日本在小情景動(dòng)漫的處理上細(xì)節(jié)是遠(yuǎn)超于國(guó)內(nèi)的，但這種日常系也正趨于飽和，受眾逐漸陷入審美疲勞的桎梏，因此日本也在尋求改變。有通過人設(shè)吸引眼球的像這個(gè)季度的《阿波連》以及《式守同學(xué)》，有的會(huì)給日常番附加別的屬性，像是《路人女主》里的后宮轉(zhuǎn)純愛，有的干脆選擇把劇情做到極致，像是《月色真美》。但盡管如此，如何開發(fā)出新鮮的題材依舊是這一類型番想要成功躲不開的難題。

《式守同學(xué)》為我們展現(xiàn)的思路是通過打破傳統(tǒng)校園男強(qiáng)女弱的想法制造一種反差感，同類型的可以類比《會(huì)長(zhǎng)是女仆大人》、《龍與虎》。但類比后我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，《式守同學(xué)》和這兩部番最大的區(qū)別，就在于男主的過于弱勢(shì)。這就是我一直認(rèn)為的觀點(diǎn)，動(dòng)漫一定要滿足邏輯上的合理性，哪怕不受歡迎。正常的戀愛基本都有門當(dāng)戶對(duì)之分，既然已經(jīng)確定了你走的路線是正常的戀愛路線，那最基礎(chǔ)的就是男女雙方至少都要有閃光點(diǎn)，從而可以忽略微小的不平等。當(dāng)然閃光點(diǎn)不一定在于性格、背景，最常見的閃光點(diǎn)是男女主之間的付出，試想如果西片沒有在白色情人節(jié)高速路追高木，高木沒有回頭拍恐龍，沒有這類情節(jié)，《高木同學(xué)》不過就是畫風(fēng)奇特的普通戀愛番而已。但在《式守同學(xué)》中，為了打破傳統(tǒng)套路，采用了相對(duì)偏激的對(duì)女主形象的高度贊揚(yáng)，對(duì)比之下就造成了男女權(quán)重失衡，不符合一般邏輯思維的問題。只能說有想法，但不成熟，弄巧成拙了。而且就這還有帥氣學(xué)姐倒貼，我不能理解是想增加男主的戲份還是完善人設(shè)，但從學(xué)姐回憶的角度，我沒有看出男主任何程度上的付出以及感人的點(diǎn)，反而使得男女權(quán)重更加失衡了。

除去劇情大體上對(duì)人設(shè)刻畫的失衡之外，對(duì)細(xì)節(jié)的處理也是相當(dāng)不到位。很多劇情一看就是為了刻畫人設(shè)硬拗出來的，幾乎沒有流暢度和豐富度可言。像是女主把男二當(dāng)成自己哥哥，這個(gè)劇情在中后部分才出現(xiàn)，我當(dāng)時(shí)看了之后完全不能理解，你早干嘛去了？而且解釋的劇情還是通過女三的強(qiáng)行解釋，大哥你在超市外咋看出來的，我在超市里琢磨了半天都沒看出來?這種為賦新詞強(qiáng)說愁的劇情數(shù)不勝數(shù)，導(dǎo)致劇情從觀感上來說香襠炸裂。

人設(shè)、劇情都崩掉了，只有制作在線，撐著可憐的8.3分，相比同期的《阿波連》來講，《式守同學(xué)》作畫至少是絕對(duì)不差的，而且受眾還要比《阿波連》更加廣泛一些，很具有現(xiàn)代人的審美以及氣息。但只是把簡(jiǎn)單的愛情故事講好的《阿波連》，評(píng)分卻吊打了《式守同學(xué)》，只能說像學(xué)生寫作文，想用好詞好句拿高分，但又不是很熟悉用法，最后寫得驢唇不對(duì)馬嘴，弄巧成拙，反而不如正常把作文寫完的學(xué)生得分高。

看完基本只有一個(gè)感受，女主很好，女主真好看，女主真香，沒有然后了。

編劇想法很好，下次不要了。