【壹】

又鴿了一周，不知不覺(jué)到了周末，本話開始記錄開學(xué)后畢業(yè)答辯的相關(guān)事宜。

5月20日返校，走的時(shí)候帶了很多口罩，擔(dān)心到時(shí)候在學(xué)?？谡植粔蛴?，而且在長(zhǎng)沙坐地鐵必須佩戴這個(gè)，不然不讓進(jìn)站。

接到消息稱在讀書的城市的高鐵站和火車站有校車接送，心想這多好啊，等我到站的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)有志愿者在那里舉牌，但是車子還沒(méi)有來(lái)。加之天氣又熱，我放棄了坐校車的想法，轉(zhuǎn)而打的去學(xué)校。

碰巧的是，居然在人群不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)了同在打車的室友柯，好久不見，眼神對(duì)視的那瞬間我們面面相覷，我喚了他一聲，他怔在了那兒，示意著我過(guò)去。

在欄桿的阻礙下，加之前面排起了長(zhǎng)隊(duì)，我一時(shí)無(wú)法通過(guò)，眼看他即將走到一輛等候的出租車面前，我當(dāng)機(jī)立斷，這次做了一次低素質(zhì)的公民，一把跨過(guò)護(hù)欄直奔他而去，盡管有不少雙眼睛注視著我的此番行為。

最終坐上了的士回到學(xué)校，得知另外一位室友峰先于我們趕到了校門口，給我們發(fā)來(lái)了校門口排隊(duì)檢查的照片，還有一位室友明則更早地達(dá)到校門口通過(guò)檢測(cè)回到了寢室。

時(shí)隔四個(gè)多月，見到學(xué)校和同學(xué)的那瞬間，既激動(dòng)興奮，又無(wú)奈辛酸。一來(lái)同學(xué)之間多久不見終得重聚，在畢業(yè)的這個(gè)節(jié)骨眼上更多的是不舍與回憶，大家還想著互相見上一面不留遺憾。二來(lái)因疫情影響，入校后實(shí)行封閉式管理，同學(xué)之間的聚會(huì)等活動(dòng)多少會(huì)受到限制。

大家回到寢室的第一件事情便是開始趕圖，我的進(jìn)度稍快，花了點(diǎn)時(shí)間整理了書柜和床位，把涼席洗凈以備晚上鋪墊，稍微打掃了一下衛(wèi)生。好在整個(gè)五月份天氣比較涼爽，沒(méi)有空調(diào)和風(fēng)扇的輔助也容易入睡，當(dāng)然也有助于我們趕畢設(shè)。

【貳】

20日當(dāng)晚繼續(xù)開始趕圖，平時(shí)拒絕熬夜的室友峰這次居然第一個(gè)喊口號(hào)說(shuō)著要熬夜趕圖，實(shí)際上熬到日次兩點(diǎn)多的時(shí)候大家也都陸續(xù)睡去。

肝到最晚的是室友柯，20號(hào)之前他忙于準(zhǔn)備考研復(fù)試，把畢設(shè)擱置了許久，直到收到被錄取的消息后他才安心準(zhǔn)備畢設(shè)，但是他的進(jìn)度才不到10%，一下子急壞了他，所以只能馬不停蹄的趕進(jìn)度。

23日上午8點(diǎn)是畢業(yè)答辯的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，留給我們的僅剩3天不到的時(shí)間，而在這時(shí)我們小組卻突然接到了一則令人頭皮發(fā)麻的消息。

我們?cè)詾橹灰怨援嬐昴嵌鄰垐D即可大功告成，但是專業(yè)老師突然發(fā)通知說(shuō)圖紙內(nèi)容需要豐富，把數(shù)量提到了40張，看到這則消息后我們一組的人在群里炸開了鍋，一時(shí)手足無(wú)措。

大家都覺(jué)得在這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上做不到，后面聽專業(yè)老師仔細(xì)解說(shuō)才知曉了原由。這40張圖其實(shí)就是文本，除去20多張基本圖紙，還得圖文結(jié)合做一套上交存檔的打印文本，并不是說(shuō)畢業(yè)答辯的PPT的40張，而是最后的成果需要這么多，聽完老師解說(shuō)我們方才舒了一口氣。

但是時(shí)間也越發(fā)緊迫了，我們畢業(yè)答辯是以PPT的形式進(jìn)行，得單獨(dú)準(zhǔn)備一份匯報(bào)用的PPT，我的一貫主張是力求簡(jiǎn)潔，現(xiàn)場(chǎng)的演講發(fā)揮才是關(guān)鍵。

不過(guò)這一次我陷入了思考，如果匯報(bào)單獨(dú)做一份PPT的話，到時(shí)候另外制作存檔文本會(huì)有重復(fù)的地方，相當(dāng)于做了一些無(wú)用功。于是最后我決定把他們兩個(gè)放到了一塊做，直接做成文本的形式去答辯，雖然內(nèi)容很多，前面可能需要花費(fèi)更多的精力去打磨，但后面相對(duì)省事很多。我匯報(bào)的時(shí)候只需挑出重點(diǎn)進(jìn)行闡述即可，做到詳略得當(dāng)。

與此同時(shí)，我還要準(zhǔn)備22日的計(jì)算機(jī)重修補(bǔ)考，雖然老師把題庫(kù)發(fā)給了我們，難度也不大，但我還是很擔(dān)心，畢竟這關(guān)乎自己畢拿證的重大問(wèn)題。

于是，我用了一個(gè)晚上的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，因?yàn)槭蔷€上考試，所以我在寢室做足了準(zhǔn)備，說(shuō)出來(lái)可能不是很光彩的事情，但是為了能夠順利通過(guò)考試，我不得不這么做。

期間有同級(jí)建筑班的同學(xué)和我聊天，她也得參加這次補(bǔ)考，情況和我差不多，她也比較擔(dān)心。等真正考試的時(shí)候我驚呆了，這完全就是題庫(kù)里給的那套一模一樣的題，沒(méi)用多久就結(jié)束了考試，心情舒坦了很多。（這個(gè)周末難得不用加班，7月25日收筆）

上午考完，傍晚在群里負(fù)責(zé)這塊的老師發(fā)了一則通知，大概內(nèi)容講的是想查詢成績(jī)并有畢業(yè)要求的同學(xué)私聊他，我瞬間懂得老師的意思。于是，我同時(shí)發(fā)了短信和QQ的消息，等了許久才收到老師的回復(fù)。

令我意想不到的是他居然說(shuō)我只有70多分，我當(dāng)時(shí)就傻眼了，明明做的是原題，考前我的平均分?jǐn)?shù)是90+，怎么可能會(huì)只有這么點(diǎn)，我估摸著這傻X老師壓根就沒(méi)有去查看我的成績(jī)，只是隨口說(shuō)了一個(gè)分?jǐn)?shù)。

后面我把上面提到的情況如實(shí)反映給了他，果不其然，他才突然改口，等了好一會(huì)兒又給我發(fā)來(lái)消息稱我的成績(jī)是89，居然還說(shuō)他幫我多加了幾分，我一臉懵逼。但最后還是得感謝他，說(shuō)了一堆客氣的話，我也不想過(guò)多的評(píng)價(jià)，好在通過(guò)了這次考試。

21號(hào)那天我終于完成了任務(wù)書中規(guī)定的二十多張圖紙，晚上順便在朋友圈發(fā)了一條動(dòng)態(tài)。而接下里的一天的時(shí)間里需要做完一份40頁(yè)左右的PPT，以便23號(hào)答辯之用。

時(shí)間真的很緊迫，我必須先把框架確定下來(lái)，這樣才好對(duì)號(hào)入座。好在老師在很早之前發(fā)了幾套上一屆的作品以作參考，不然一時(shí)半會(huì)兒還真的不知如何是好。

從三套可供參考的模板中，我選中了其中一套比較符合我邏輯思路的目錄，然后再做修改和調(diào)整。

他的目錄下共有四大點(diǎn)，分別是項(xiàng)目背景、規(guī)劃理念與方案推導(dǎo)、規(guī)劃落實(shí)以及重點(diǎn)地段概念設(shè)計(jì)。我對(duì)這個(gè)框架做了一個(gè)四字詞語(yǔ)的 優(yōu)化，這也是我比較擅長(zhǎng)干的事情。

我的目錄欄下分別是項(xiàng)目背景、方案理念、總體規(guī)劃和重點(diǎn)設(shè)計(jì)，等答辯結(jié)束后聽取老師建議在最后加了一個(gè)附件，附上的是那26張圖紙和調(diào)研報(bào)告。

接下來(lái)就是每個(gè)小點(diǎn)的細(xì)化，參考的那個(gè)目錄模板有點(diǎn)過(guò)于簡(jiǎn)單，于是在他的基礎(chǔ)上我又做了大幅度的修改。比如在項(xiàng)目背景這一欄下我結(jié)合最初做的一草匯報(bào)PPT添加了項(xiàng)目解讀、上位解讀和歷史變遷。

迫于時(shí)間的壓力，我的首要目標(biāo)是先做完，其次才是做好。在現(xiàn)有的參考資料之下，能夠拿過(guò)來(lái)為我所用的資料就盡管拿過(guò)來(lái)用，也管不了這么多，還得給自己一個(gè)冠冕堂皇的理由這是在借鑒。

接下里，我分別對(duì)每小點(diǎn)進(jìn)行闡述，包括每張PPT制作的動(dòng)機(jī)、來(lái)源以及實(shí)際匯報(bào)時(shí)需要注意的相關(guān)事項(xiàng)等。（7月26日收筆）

【叁】

首先對(duì)整個(gè)PPT做了一個(gè)風(fēng)格的確定，最終選擇了“黑白灰”，這也是最保險(xiǎn)的風(fēng)格。然后是母版的設(shè)置，一般來(lái)說(shuō)把設(shè)計(jì)的標(biāo)題和各個(gè)章節(jié)的名字放在上欄或下欄， 下欄右下角可設(shè)置頁(yè)碼。

有幾點(diǎn)意識(shí)需要注意，分別是字體統(tǒng)一、排版合理、重點(diǎn)突出和邏輯自洽，前三點(diǎn)為技術(shù)層面，是輔助；最后一點(diǎn)為思想層面，是核心。

這樣做的目的只有一個(gè)，即制作出一套美觀得體、整體協(xié)調(diào)且主次分明的作品，匯報(bào)時(shí)讓言者有物且有序，使聽者有趣且有味。

第一大點(diǎn)，項(xiàng)目背景

1. 項(xiàng)目解讀

這頁(yè)是我在做一草匯報(bào)的時(shí)候做的，結(jié)合任務(wù)書畫了一個(gè)流程圖，根據(jù)現(xiàn)有四點(diǎn)概況和四點(diǎn)主題關(guān)鍵，推導(dǎo)出這次畢設(shè)的核心，即城市設(shè)計(jì)。而其中“活力”這個(gè)關(guān)鍵詞則是我后面設(shè)計(jì)理念的核心，即“匯氣”的出發(fā)點(diǎn)。

2. 項(xiàng)目概述

這頁(yè)是左邊文字加右邊一張規(guī)劃范圍的衛(wèi)星圖，文字是從前期調(diào)研報(bào)告中摘取的，后者則從衛(wèi)星上街區(qū)，制作難度低，基本屬于復(fù)制粘貼。匯報(bào)的時(shí)候可以一筆帶過(guò)，甚至不值一提。一來(lái)文字較多，二來(lái)其它匯報(bào)人大都做了這點(diǎn)，無(wú)須復(fù)述。

3. 區(qū)位分析

這頁(yè)則從我的那張區(qū)位分析圖中直接挪用，也是左文右圖，制作思路和第二小點(diǎn)相差無(wú)幾，匯報(bào)時(shí)也可以一筆帶過(guò)。

4. 上位解讀

這頁(yè)的思路參考了老師給的那幾套模板中某一套的某一頁(yè)，或者說(shuō)直接把格式復(fù)制了過(guò)來(lái)，然后替換了中間的問(wèn)題，恰好調(diào)研報(bào)告中有相關(guān)內(nèi)容，只需對(duì)號(hào)入座。

不過(guò)這頁(yè)在匯報(bào)時(shí)需要重點(diǎn)介紹，上位規(guī)劃的解讀往往是作為后面介紹個(gè)人方案理念的出發(fā)點(diǎn)，換言之你是基于一個(gè)什么大前提，在整個(gè)邏輯架構(gòu)中應(yīng)該屬于頂層的設(shè)計(jì)。無(wú)論是本科課程設(shè)計(jì)還是實(shí)際工作中，上面文件和相關(guān)政策的解讀是首要環(huán)節(jié)。

5. 歷史變遷

這頁(yè)也是我從一草匯報(bào)中摘取，也是我頗為自豪的一張圖。當(dāng)時(shí)在為考研復(fù)試制作作品集的時(shí)候，恰好學(xué)習(xí)了制作這種歷史發(fā)展脈絡(luò)的圖，所以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，通過(guò)找資料直接制作了這張圖。

在我之前的匯報(bào)經(jīng)驗(yàn)中，往往都會(huì)提及歷史文脈的重要性，以史為鑒來(lái)才可知興替。從這張圖可以看出這塊地在以前是有一條河的，從我們發(fā)的CAD文件即可體現(xiàn)，但是從衛(wèi)星圖上看到的是，這條河在資本的驅(qū)使下居然填被為了平地，這種力量何其的可怕??！

還有那套原設(shè)計(jì)方案，其實(shí)考慮到了這條貫穿其中的水系，但是又能怎樣？到最后不照樣該填的填，該埋的埋。這點(diǎn)可以在匯報(bào)的時(shí)候提一下，發(fā)表一下自己的感慨，同時(shí)引發(fā)聽眾的思考，或者說(shuō)設(shè)置一個(gè)懸念。

6. 現(xiàn)狀問(wèn)題

這小點(diǎn)占了四頁(yè)，第一頁(yè)用了一張土地利用現(xiàn)狀圖和一張用地平衡表，中間配以文字。后面三頁(yè)分別從建筑高度、功能和現(xiàn)狀景觀三個(gè)角度闡述，圖片來(lái)自一草匯報(bào)時(shí)整理的資料，文字均來(lái)自早已整理好的調(diào)研報(bào)告。

7. 解決方法

這頁(yè)全是文字，可能有點(diǎn)枯燥，但是這一頁(yè)都是精華，而且是我的原創(chuàng)，即每一點(diǎn)每一句話都是我想出來(lái)的?；谇懊娴膯?wèn)題，給出的解決方法，同時(shí)以此為基礎(chǔ)引出第二大點(diǎn)的設(shè)計(jì)理念。（這周目前還沒(méi)有加班，7月29日凌晨子時(shí)收筆）

第二大點(diǎn)，方案理念

1. 規(guī)劃理念

這個(gè)小點(diǎn)做了兩張，文字內(nèi)容全部來(lái)自調(diào)研報(bào)告。第一張介紹了我的規(guī)劃理念在學(xué)術(shù)界的動(dòng)態(tài)情況，至于這張圖則是從模板中扣取的，不是我的原創(chuàng)，不過(guò)大體和我的設(shè)計(jì)方案相吻合，所以就用了。

第二張則介紹了調(diào)研的采用的四種方法，分別是文獻(xiàn)調(diào)研法、實(shí)地勘探法、信息采集法和對(duì)比研究法。右邊的流程圖則是模仿已有的模板繪制的，很常用的三個(gè)思路，即提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。這一點(diǎn)在匯報(bào)時(shí)一筆帶過(guò)即可。

2. 案例借鑒

這點(diǎn)借鑒了四個(gè)案例，原定是兩個(gè)，當(dāng)時(shí)我擔(dān)心湊不齊這么多張，所以又塞了兩個(gè)，不過(guò)這些都是我在一草匯報(bào)時(shí)就用到的，直接拿過(guò)來(lái)整合，省事快捷。

這四個(gè)案例分別是雄安新區(qū)-獨(dú)具華夏特色的模式與章法、中英崇明生態(tài)新城、重慶江北CBD-自然山水與歷史加之挖掘、佛山南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)北片區(qū)城市設(shè)計(jì)。其中重慶與佛山兩個(gè)案例的基地和我們畢設(shè)地塊相似度很高，非常值得借鑒。

3. 方案推導(dǎo)

這里在一開始只放了三張圖，分別是我的一草、二草和三草方案。當(dāng)時(shí)問(wèn)我們專業(yè)老師是否可以這樣做，得到了他的肯定后我毫不猶豫地把它們放了上來(lái)。

匯報(bào)的時(shí)候這里需要著重闡述，因?yàn)檫@是個(gè)人對(duì)于整個(gè)設(shè)計(jì)方案最真實(shí)的記錄，即使就幾張干巴巴的圖片也很有說(shuō)服力，當(dāng)然后面我還是配上了相應(yīng)的文字以作完善。

第三大點(diǎn)，總體規(guī)劃

1.規(guī)劃結(jié)構(gòu)

這一點(diǎn)是整套文本或PPT匯報(bào)時(shí)的核心，雖然只有短短的一頁(yè)，但是整套設(shè)計(jì)方案的靈魂。規(guī)劃結(jié)構(gòu)提出的五個(gè)四字詞語(yǔ)，這是我頗為自豪的地方之一，因?yàn)檫@才是我的原創(chuàng)部分。圖紙的表達(dá)也積極地呼應(yīng)了規(guī)劃結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)理念，在后面真正匯報(bào)的時(shí)候我也向老師著重強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。

2.用地布局

3.交通結(jié)構(gòu)

4.綠地景觀

后面三點(diǎn)的形式都是圖片配文字或表格，重要性不及第一小點(diǎn)，匯報(bào)時(shí)可快速略過(guò)。

第四大點(diǎn)，重點(diǎn)設(shè)計(jì)

寫的雖是重點(diǎn)設(shè)計(jì)，其實(shí)就是放圖片，把之前那幾張花費(fèi)時(shí)間精力最多、難度最大的圖全部堆上來(lái)。文字比較少，可以說(shuō)幾乎沒(méi)有，所以得看匯報(bào)的時(shí)候你怎么講了。

1. 總平面圖

2. 系統(tǒng)分析

3. 沿街立面

4. 節(jié)點(diǎn)意向

節(jié)點(diǎn)意向做了四張，分別是商業(yè)綜合體、沿江分光帶、新舊商業(yè)街風(fēng)光帶、建筑邏輯生長(zhǎng)軸。其中為每個(gè)節(jié)點(diǎn)查找匹配的意向圖花費(fèi)了不少功夫，好在最終我找到的圖片大多符合，尤其是沿江風(fēng)光帶的圖匹配得幾乎完美。

5. 鳥瞰效果

最后是一段致謝詞，這段話并非本人原創(chuàng)，那么它的出處在哪里呢？記得去年朋友圈有位湖科大的學(xué)長(zhǎng)在畢業(yè)之際發(fā)了一段截圖，里面的內(nèi)容相當(dāng)精彩。

于是我去它的個(gè)人主頁(yè)，順著日期往下翻出了這張圖片，然后以此為參考仿寫了和我們學(xué)校專業(yè)相關(guān)的文字。當(dāng)晚把這段文字復(fù)制發(fā)到了班級(jí)群，收到了老師同學(xué)的一致好評(píng)，心感甚慰。

第五大點(diǎn)，附件

最后一大點(diǎn)是畢業(yè)答辯結(jié)束后再進(jìn)行修改完善時(shí)加上去的，包括繪制完成的26張圖紙和調(diào)研報(bào)告，這樣一來(lái)一整套文本就算大功告成。

等這一整套文本做完的時(shí)候已經(jīng)到了次日凌晨的5點(diǎn)多，雖然還有些許可以完善的地方，但是我覺(jué)得自己已經(jīng)盡力了。其它室友相繼睡去，我拖著疲憊又興奮的身體爬上了床倒頭就睡。畢竟2個(gè)多小時(shí)之后的8點(diǎn)就要正式開始畢業(yè)答辯了，這也是我大學(xué)階段最后一次匯報(bào)，希望自己會(huì)交上一張不錯(cuò)的答卷。

這一話就寫到這里，下一話也就是我的大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)記錄史的最后一話，準(zhǔn)備記錄我在大學(xué)里僅存的最后十多天內(nèi)發(fā)生的事情。

2020.08.01 午時(shí)，收筆