古人目睹白鷺的反應(yīng)是做了一首千古絕唱，而今人編的故事卻要“把大雁剖開，煮一半，烤一半……”

日前上網(wǎng)，見一只像是大雁的鳥兒拖著一支“長(zhǎng)箭”飛行?？次淖謭?bào)道，得知照片是石家莊一對(duì)攝影愛好者夫妻在滹沱河濕地抓拍的。鳥的學(xué)名叫白腹鷂，國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。這對(duì)夫妻先打110報(bào)警，然后打市長(zhǎng)熱線，由野生動(dòng)物救護(hù)站牽頭，一二十人展開長(zhǎng)達(dá)九天的營(yíng)救行動(dòng)。最后出動(dòng)兩架無人機(jī)，在大疆公司的技術(shù)指導(dǎo)下，用無人機(jī)彈出一張網(wǎng)好歹把鳥網(wǎng)住。鳥的左腿被那支長(zhǎng)達(dá)1.1米的利箭射穿，好在傷口沒有嚴(yán)重感染，救護(hù)站醫(yī)生認(rèn)真做了處理，說休養(yǎng)十幾天后可以重新飛歸大自然。下一步，公安部門要根據(jù)留在箭桿上的指紋搜捕射箭的非法偷獵者。

看完報(bào)道，我又看了一次照片上帶箭飛行的白腹鷂。飛行的姿勢(shì)的確很像大雁。這讓我想起以前偶然看過的江蘇版語(yǔ)文課本。好像小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期用的，里面一篇題為《爭(zhēng)論的故事》的課文寫到大雁。說巧也巧，課本居然給我翻找出來。故事說以打獵為生的兄弟倆為怎么吃大雁發(fā)生了爭(zhēng)論。哥哥說煮著吃好吃，弟弟說烤著吃好吃?！靶值軅z爭(zhēng)論不休，誰也說服不了誰。這時(shí)有個(gè)老人經(jīng)過這里，兄弟倆就找他評(píng)理。老人覺得他倆說的都有一定的道理，就建議說‘你們把大雁割開，煮一半，烤一半，不就兩全其美了嗎？’”而當(dāng)兄弟倆抬頭看時(shí)，大雁早已飛得無影無蹤。故事的主題是：不管做什么，關(guān)鍵是要先做起來，而不是爭(zhēng)論不休。

課文主題沒有什么不妥。相比之下，引起我注意的是那位老人的話：“你們把大雁剖開，煮一半，烤一半……”于是我眼前出現(xiàn)大雁慘遭屠戮的血淋淋的場(chǎng)面。剖、煮、烤，這是何等殘忍的動(dòng)作?。№氈皇瞧蕵淦げ皇侵笸愣共皇强镜毓?，而是對(duì)待一只大雁，一只可能領(lǐng)著小雁飛去南方過冬的大雁，一只作為國(guó)家保護(hù)動(dòng)物的野生大雁！作為智者化身的老人怎么可以對(duì)年輕人這樣說話呢？又怎么可以出現(xiàn)在小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課本中呢？

不由得，我想起從前念過的小學(xué)語(yǔ)文課本：“秋天到了，天氣涼了，一群大雁往南飛去，一會(huì)兒飛成個(gè)人字，一會(huì)兒飛成個(gè)一字……”也是因?yàn)楫?dāng)時(shí)鄉(xiāng)下常有這樣的雁群飛過，它們?cè)谝槐倘缦吹那锶涨缈罩懈吒唢w翔的優(yōu)美身姿，甚至讓我產(chǎn)生一股沖動(dòng)，恨不得自己也變成一只大雁，悄悄跟在它們后面飛去，飛出那個(gè)三面環(huán)山的窮山村，飛去山那邊、天那邊……

我這么一邊回憶著，一邊繼續(xù)翻動(dòng)手中的課本。也巧，翻到了另一課《古詩(shī)兩首》。一首是杜甫的絕句：“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！笨床鍒D，白鷺也飛成個(gè)一字。按理，古人獲取食物的渠道比現(xiàn)在困難得多，但古人目睹白鷺的反應(yīng)是做了一首千古絕唱，而今人編的故事卻要“把大雁剖開，煮一半，烤一半……”——作為杜甫的嫡系文化后代，怎么會(huì)差這么遠(yuǎn)？

更為感人的是金代文學(xué)家和歷史名家元好問寫的那首《摸魚兒·雁丘詞》。一千多年前，年僅十六歲的元好問在去并州（山西太原）應(yīng)試途中，遇見一個(gè)捕雁的人，得知他用網(wǎng)捕獲一只大雁，將它殺死了，而脫網(wǎng)逃開的那只卻一聲聲哀叫著不肯離去，竟然自行投地而死。元好問聽了，大為感動(dòng)，當(dāng)場(chǎng)買了這對(duì)大雁葬于汾水河邊，并寫了這首詞。

請(qǐng)看詞的上闋：“問世間，情為何物，直叫生死相許？天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。歡樂趣，離別苦，就中更有癡兒女。君應(yīng)有語(yǔ)，渺萬里層云，千山暮雪，只影向誰去？”天南地北，老翅雙飛，夏去秋來，幾回寒暑，一路同甘共苦，此刻只剩自己，渺渺萬里層云，綿綿千山暮雪，前程渺茫，形單影只，莫如一同死去。開頭兩句由于金庸先生的引用更是廣為人知：“問世間，情為何物，直叫生死相許?！鄙老嘣S，生死與共，朝夕相守，永不分離，這就是真正的愛情。字里行間，充滿元好問對(duì)殉情大雁深切的同情和真摯的愛心。千古之下，讀來仍感人肺腑，發(fā)人深省，引人幽思。

而反觀前面這篇課文，全然看不到這樣美好的感情，看不到人與自然、人與動(dòng)物和諧共生的理念，看不到愛?？吹降闹皇浅嗦懵愕呢澯脱芰艿臍埧徵R頭。說嚴(yán)重些，正是這種愛的教育、美的教育的缺失，才導(dǎo)致偷獵者把一米多長(zhǎng)的利箭射向那只白腹鷂……

（林少華）