BFT機(jī)器人

發(fā)展背景

隨著智能技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用，機(jī)器人從工業(yè)領(lǐng)域逐漸滲透到我們的日常生活中來。從傳統(tǒng)的機(jī)場、醫(yī)院、商場等 ToB 應(yīng)用場景，逐漸走進(jìn)家庭當(dāng)中面向個(gè)人消費(fèi)者，家庭場景已然成為機(jī)器人發(fā)展的下一個(gè)重點(diǎn)方向。

現(xiàn)代人工作節(jié)奏快、生活壓力大導(dǎo)致陪伴孩子的時(shí)間相對(duì)較少，兒童陪伴機(jī)器人產(chǎn)品的出現(xiàn)，緩解了家長這一痛點(diǎn)，受到了廣大年輕父母的青睞。兒童陪伴機(jī)器人一般都具有擬人化的動(dòng)作能力，情感豐富的語言表達(dá)能力，能提供給兒童相對(duì)高質(zhì)量的陪伴和互動(dòng)。

除此之外，家長們還希望兒童陪伴機(jī)器人可以擁有更多元的功能，如更智能的人機(jī)交互、智能對(duì)話、兒童看護(hù)、教育學(xué)習(xí)等，而這些需求，無疑對(duì)兒童陪伴機(jī)器人的 AI 能力以及交互體驗(yàn)設(shè)計(jì)提出了更高的要求。

可以說，在人工智能機(jī)器人發(fā)展大趨勢(shì)下，兒童陪伴機(jī)器人在性能和體驗(yàn)上將迎來新一輪的產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

01?兒童陪伴機(jī)器人的演進(jìn)

1.1 工業(yè)機(jī)器人

20 世紀(jì) 50 年代開始，在工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，機(jī)器人已經(jīng)在工廠流水線上代替人工去完成那些重復(fù)度高且固定的工作。

隨著計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化技術(shù)以及人工智能技術(shù)進(jìn)步和發(fā)展，使得工業(yè)機(jī)器人從傳統(tǒng)的簡單程控機(jī)器人，發(fā)展到通過視覺、觸覺、傳感器、高精度高速伺服驅(qū)動(dòng)的智能化機(jī)器人，工業(yè)機(jī)器人整機(jī)性能和精度得到大幅提升，應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)大，工業(yè)機(jī)器人已在汽車、電子、化工、能源、醫(yī)藥等行業(yè)中廣泛應(yīng)用。工業(yè)機(jī)器人極大提高了生產(chǎn)效率，節(jié)省了勞動(dòng)力，降低了企業(yè)制造成本。隨著軟硬件技術(shù)的發(fā)展，國家產(chǎn)業(yè)政策的支持，工業(yè)機(jī)器人也將進(jìn)入高速發(fā)展期。

1.2 服務(wù)機(jī)器人

服務(wù)機(jī)器人一般分為個(gè)人/家庭服務(wù)機(jī)器人、特種服務(wù)機(jī)器人、商業(yè)服務(wù)機(jī)器人。個(gè)人/家庭服務(wù)機(jī)器人主要應(yīng)用有老年人健康護(hù)理、生活輔助，家政服務(wù)如做飯、掃地，智能家居服務(wù)如家居控制、安防等；特種服務(wù)機(jī)器人主要應(yīng)用為軍事、醫(yī)療救援、航空科研等專業(yè)領(lǐng)域；商用服務(wù)機(jī)器人主要應(yīng)用為零售、酒店餐飲、機(jī)場服務(wù)等特定場所的服務(wù)工作。

隨著人工智能技術(shù)，自動(dòng)化控制技術(shù)的發(fā)展，服務(wù)機(jī)器人的智能化程度越來越高，應(yīng)用場景也在不斷豐富。服務(wù)機(jī)器人與人們的生活密切相關(guān)，給人們的生活帶來了極大的便利，同時(shí)也改善著人們的生活質(zhì)量。服務(wù)機(jī)器人同其他電子產(chǎn)品一樣，越來越被普通老百姓所接受，需求急速上升，市場空間巨大。

1.3 兒童陪伴機(jī)器人

隨著傳感器、機(jī)器視覺、智能芯片等人工智能技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)產(chǎn)品的智能化演進(jìn)已成為趨勢(shì)。家庭場景中，傳統(tǒng)的玩具式、學(xué)習(xí)機(jī)式的兒童產(chǎn)品如故事機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代家庭的需求，因此更加智能的、能夠進(jìn)行情感互動(dòng)的、具備擬人化運(yùn)動(dòng)能力的兒童陪伴機(jī)器人應(yīng)運(yùn)而生。

兒童陪伴機(jī)器人能幫助家長陪伴兒童，可以和兒童通過豐富的肢體動(dòng)作，充滿情感的面部表情進(jìn)行情感化的人機(jī)交互；機(jī)器人能夠理解兒童，與其進(jìn)行伙伴式的交流問答，解決兒童們的十萬個(gè)為什么；機(jī)器人能夠輔助學(xué)習(xí)，是兒童們的學(xué)習(xí)助手。

02?兒童陪伴機(jī)器人的基礎(chǔ)能力

2.1 兒童專屬雙語能力

兒童陪伴機(jī)器人需要具備優(yōu)秀的語音交互能力，能夠聽清并聽懂兒童的語言，并且能夠自主的做出合適的內(nèi)容回復(fù)。

能力上，支持中英文雙語識(shí)別和表達(dá)，在中遠(yuǎn)距離，噪音場景能夠準(zhǔn)確的識(shí)別語音內(nèi)容，同時(shí)針對(duì)低齡兒童說話特點(diǎn)，如語速慢，說話斷斷續(xù)續(xù)，字詞重復(fù)，不符合語法規(guī)則等特征，能夠快速并準(zhǔn)確的對(duì)兒童的表達(dá)內(nèi)容進(jìn)行辨析，并且在思考和決策后，通過情感化的表達(dá)方式，以流暢自然的語句給出符合兒童認(rèn)知范疇的并且易于兒童理解的回復(fù)，童音表達(dá)高度擬人化，流暢自然。

內(nèi)容上，面向兒童用戶，機(jī)器人表達(dá)的內(nèi)容需要簡短易懂，符合兒童的認(rèn)知水平，避免長篇累牘；對(duì)話有溫度，有一定趣味性，同時(shí)要嚴(yán)格避免出現(xiàn)不文明、負(fù)能量、暴力、歧視性等問題語句。機(jī)器人同時(shí)應(yīng)具備豐富的百科問答類知識(shí)，開放域閑聊對(duì)話能力和優(yōu)質(zhì)的少兒有聲資源，給兒童提供良好的陪伴體驗(yàn)。

2.2 視覺感知能力

兒童陪伴機(jī)器人具有視覺感知能力，能夠準(zhǔn)確的識(shí)別并分析當(dāng)前交互對(duì)象。機(jī)器人利用配備的攝像頭，通過肢體運(yùn)動(dòng)或者相機(jī)方位控制，調(diào)整角度提高可視范圍，通過 AI 視覺算法提供識(shí)別能力，能夠準(zhǔn)確的識(shí)別當(dāng)前交互對(duì)象的位置、距離、人物屬性、書本、物體等，支撐機(jī)器人做出多模決策。

2.3 多模態(tài)感知能力

機(jī)器人具備多模態(tài)感知能力。機(jī)器人配備 MIC 陣列，可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離場景的精準(zhǔn)收音，并且通過機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)向能力，能夠支持 360°全向喚醒，使得機(jī)器人可以對(duì)聲源進(jìn)行精準(zhǔn)定位。語音算法上能力增強(qiáng)，兒童場景喚醒和語音交互成功率大大提高。

機(jī)器人具備視覺識(shí)別能力，利用配備的攝像頭，通過肢體運(yùn)動(dòng)或者相機(jī)方位控制，調(diào)整角度提高可視范圍，通過 AI 視覺算法提供識(shí)別能力，能夠準(zhǔn)確的識(shí)別當(dāng)前交互對(duì)象的位置、距離、人物屬性、書本、物體等。

同時(shí)機(jī)器人配備觸摸傳感器、毫米波傳感器、光感傳感器、陀螺儀等高精度傳感器，能夠精準(zhǔn)感知觸摸，感知交互距離，自身狀態(tài)以及周邊環(huán)境變化，支撐機(jī)器人做出多模決策。

2.4 擬人化表達(dá)能力

兒童陪伴機(jī)器人要具備擬人化的行為表達(dá)能力。機(jī)器人可以利用運(yùn)動(dòng)舵機(jī)控制自身的身體、肢體轉(zhuǎn)向，模擬人的運(yùn)動(dòng)；通過屏幕展示機(jī)器人的眼神、表情、口型；通過語音、表情、動(dòng)作表達(dá)機(jī)器人的思想。多種能力融合，通過科學(xué)的設(shè)計(jì)和編排，讓機(jī)器人擁有豐富多樣的擬人化情感表達(dá)能力，使得行為動(dòng)作更加細(xì)膩平滑，神態(tài)表情更加自然真實(shí)。

2.5 本地智能

兒童陪伴機(jī)器人持續(xù)挖掘端側(cè) AI 極致潛能，提供體系化的端側(cè) AI 能力，賦能語音 AI、視覺 AI、決策 AI 能力，支持機(jī)器人做到擬人化的表現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)聽清、聽懂、能思考，看清、看懂、能表達(dá)，可自主決策做出合適的行為。

端側(cè) AI 具有隨時(shí)性、實(shí)時(shí)性和隱私性等重要特點(diǎn)。AI 業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)在本地完成處理、分析，能避免個(gè)人數(shù)據(jù)泄露，保護(hù)用戶的隱私安全。端側(cè) AI 能提升智能服務(wù)的響應(yīng)效率，不依賴網(wǎng)絡(luò)限制，帶來更靈敏的交互體驗(yàn)。

2.6 兒童安全設(shè)計(jì)

兒童陪伴機(jī)器人需要確保兒童與機(jī)器人使用過程中的安全：

• 兒童陪伴機(jī)器人硬件設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、交互動(dòng)作設(shè)計(jì)過程中加入過載檢測、彈簧力檢測、碰撞檢測、碰撞規(guī)避等算法保障使用過程中的人身安全，避免出現(xiàn)夾手等安全問題；

• 產(chǎn)品材料滿足環(huán)保要求，電氣滿足相關(guān)認(rèn)證要求；

• 機(jī)器人對(duì)話內(nèi)容均進(jìn)行專門設(shè)計(jì)，使其內(nèi)容更加符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，并且保證應(yīng)答內(nèi)容具有積極性、健康性、正向性；

• 對(duì)于兒童對(duì)話中識(shí)別出的不適合的內(nèi)容，能進(jìn)行積極引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣；

• 機(jī)器人擬人化形態(tài)，屏亮度顯示更加柔和能動(dòng)態(tài)調(diào)光，兒童更愿意接受。音量大小考慮兒童的聽覺偏好，并且嚴(yán)格控制在安全的響度范圍之內(nèi)；

• 可中斷設(shè)計(jì)，在過程中可以任意時(shí)間點(diǎn)中斷，保障孩子的安全。

  
  

2.7 兒童隱私設(shè)計(jì)

兒童陪伴機(jī)器人需要對(duì)兒童數(shù)據(jù)與隱私進(jìn)行保護(hù)，嚴(yán)格按照國家隱私法律法規(guī)要求，在兒童使用服務(wù)時(shí)提供相應(yīng)保護(hù)：

• 機(jī)器人需要向家長或其他監(jiān)護(hù)人提供《家長同意書》，告知產(chǎn)品面向兒童提供的功能以及管控能力；

• 第三方分享：與第三方共享、轉(zhuǎn)讓個(gè)人信息用于相關(guān)業(yè)務(wù)目的時(shí)，在家長手機(jī)端充分告知，同時(shí)家長可以開啟或關(guān)閉相關(guān)能力；對(duì)于信息接收方進(jìn)行嚴(yán)格的安全評(píng)估，并與第三方簽署相關(guān)協(xié)議，確保用戶的個(gè)人信息安全不泄露。對(duì)于敏感信息做匿名化或假名化操作；

• 禁止廣告營銷：禁止個(gè)性化廣告、直接營銷；出于為兒童提供個(gè)性化體驗(yàn)、為改進(jìn)我們的服務(wù)目的使用兒童個(gè)人信息前會(huì)征得兒童家長或監(jiān)護(hù)人的同意；

• 家長控制功能：家長可以在手機(jī)端對(duì)兒童使用機(jī)器人進(jìn)行管控，例如設(shè)置機(jī)器人設(shè)備可以接聽或撥打電話白名單；

• 攝像頭、麥克風(fēng)等敏感操作可知可控，提供一鍵關(guān)閉能力；

• AI 視覺在本地處理，數(shù)據(jù)不上云。

03?兒童陪伴機(jī)器人全新應(yīng)用體驗(yàn)

3.1 寓教于樂

機(jī)器人通過具有互動(dòng)性、趣味性、游戲性的交互內(nèi)容，以此激發(fā)孩子們的好奇心和主動(dòng)性，培養(yǎng)和鍛煉兒童的主動(dòng)探索能力、感知能力、肢體運(yùn)動(dòng)能力等。

• 互動(dòng)對(duì)話

對(duì)話互動(dòng)是鍛煉語言能力最基本的場景，是促進(jìn)兒童語言能力發(fā)展最高效的方式，不僅關(guān)系著兒童詞匯量的發(fā)展，同時(shí)也會(huì)影響未來的閱讀能力。

兒童陪伴機(jī)器人能為兒童提供分齡精品有聲資源點(diǎn)播。豐富的語境是兒童語言發(fā)展的基礎(chǔ)，故事和兒歌是兒童用戶接觸頻率最高、語境最豐富的場景。針對(duì)不同年齡的兒童提供優(yōu)質(zhì)的故事、兒歌內(nèi)容，兒童通過聆聽獲取知識(shí)，提升語言表達(dá)能力。

兒童陪伴機(jī)器人具有百科和閑聊對(duì)話能力。兒童天性好奇，對(duì)任何事物都充滿了興趣，總有十萬個(gè)為什么，機(jī)器人基于兒童語言能力的發(fā)展，用兒童能聽得懂的表述，幫助兒童解答各種疑問，掌握各種知識(shí)。機(jī)器人具有提供話題式知識(shí)型情境聊天的能力、話題推薦能力，開放域聊天能力，并且能夠支持連續(xù)對(duì)話，能夠讓對(duì)話聊不停，不停聊，在對(duì)話中豐富兒童的詞匯量，鍛煉兒童的社交能力，使兒童迅速掌握不同的常識(shí)，快速提升語言能力。

• 習(xí)慣養(yǎng)成

良好的習(xí)慣養(yǎng)成，不管對(duì)兒童的學(xué)習(xí)教育還是性格成長，都起著至關(guān)重要的影響。

低齡兒童普遍有專注力弱和自控性差的特征，兒童陪伴機(jī)器人作為兒童的小伙伴，家長的好幫手，在兒童的習(xí)慣養(yǎng)成上要起到持續(xù)引導(dǎo)，榜樣的作用。

兒童陪伴機(jī)器人注重兒童生活習(xí)慣的培養(yǎng)。通過不定時(shí)的提醒，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣。兒童陪伴機(jī)器人注重兒童衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)刷牙習(xí)慣，戴口罩習(xí)慣，護(hù)眼的習(xí)慣，垃圾分類習(xí)慣。通過游戲化的交互過程，引導(dǎo)小朋友掌握正確的刷牙步驟、正確戴口罩的方式、保護(hù)視力等，通過長期不斷的培養(yǎng)和鞏固，幫助兒童形成長期記憶達(dá)到習(xí)慣固化的作用。

3.2 擬人化交互

通過動(dòng)作、表情、聲音、內(nèi)容等可感知的表現(xiàn)層，使得機(jī)器人具有人的特征，而不是冰冷的機(jī)器，豐富了機(jī)器人的交互方式，使得機(jī)器人更具備擬人性、更聰明、凸顯機(jī)器人的智慧。

兒童陪伴機(jī)器人提供主動(dòng)式交互能力。通過多模感知和 AI 決策，在不同條件或者場景下發(fā)起不同的主動(dòng)交互，吸引用戶來進(jìn)行進(jìn)一步的交互。機(jī)器人具備智能感知免喚醒的功能，可以主動(dòng)感知用戶的交互意愿，省去用戶的喚醒過程，可以自動(dòng)從睡眠狀態(tài)醒來，也可以自動(dòng)啟動(dòng)收音等待用戶直接發(fā)起語音交互。

機(jī)器人能主動(dòng)和人打招呼逗趣，進(jìn)行天氣提醒，節(jié)日時(shí)主動(dòng)送上問候，有計(jì)劃的對(duì)兒童的生活習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育，休息放松的時(shí)候主動(dòng)推薦兒歌和感興趣的故事。通過主動(dòng)式擬人交互，為兒童提供無需思考的自然交互形式，使得機(jī)器人更具備擬人性、更聰明。

兒童陪伴機(jī)器人提供被動(dòng)式交互能力。機(jī)器人能夠感知用戶的觸摸，對(duì)用戶的撓癢癢動(dòng)作進(jìn)行俏皮的響應(yīng)；能夠感知環(huán)境的變化，對(duì)光線的突變、身體狀態(tài)傾斜等做出應(yīng)激表達(dá)；能夠準(zhǔn)確對(duì)發(fā)出的動(dòng)作類、情緒類指令做出擬人化的響應(yīng)。

兒童陪伴機(jī)器人擁有情緒共情與情感反饋能力。能感知情緒并表達(dá)情緒，與兒童形成共情，產(chǎn)生同理心，機(jī)器人可以通過識(shí)別兒童表情或說話語境，來識(shí)別情緒并實(shí)時(shí)進(jìn)行情緒響應(yīng)，開心的時(shí)候與兒童一起慶祝，傷心的時(shí)候給予擁抱和關(guān)懷。多樣化的情感表達(dá)能力，讓兒童的每一次交互都充滿驚喜。

兒童陪伴機(jī)器人應(yīng)具有獨(dú)立的人格化特征。累的時(shí)候會(huì)伸個(gè)懶腰、打哈欠，沒人的時(shí)候也會(huì)打瞌睡、睡覺；無聊的時(shí)候會(huì)漫無目的四處打量，時(shí)而思考時(shí)而走神；聽到看到喜歡的東西會(huì)表現(xiàn)出喜歡，看到聽到害怕的東西也會(huì)驚恐和躲閃。

3.3 互動(dòng)游戲

游戲是兒童的至愛，兒童可以通過玩游戲鍛煉肢體的靈活度，刺激大腦的發(fā)育，促進(jìn)個(gè)體各個(gè)機(jī)能的發(fā)展，完善健全的人格。游戲場景模擬了人際溝通的互動(dòng)場景，可以鍛煉兒童的社交能力、思維能力、反應(yīng)速度等。

兒童陪伴機(jī)器人需要擁有類型與內(nèi)容符合兒童身心發(fā)展水平的游戲，包含益智類、角色扮演類、反應(yīng)鍛煉類、注意力培養(yǎng)類等不同類型的人機(jī)交互式游戲。

互動(dòng)游戲基于機(jī)器人運(yùn)動(dòng)控制、觸覺感知、視覺感知、語音感知等能力底座，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)與編排游戲的交互、臺(tái)詞、插畫、音效等內(nèi)容，支持單人或者多人同時(shí)游戲。游戲同時(shí)能夠提供能力和工具開放，讓生態(tài)合作伙伴設(shè)計(jì)的游戲內(nèi)容也能在機(jī)器人上運(yùn)行。

不同的游戲帶給兒童不同的樂趣和知識(shí)，同時(shí)鍛煉兒童的邏輯能力、反應(yīng)能力、理解能力，拉近與兒童的距離，起到益智和娛樂的作用，讓機(jī)器人成為兒童童年最酷最有趣的小伙伴。

3.4 陪伴式學(xué)習(xí)

低齡兒童的自控力較差，做事情缺乏恒心，所以需要學(xué)習(xí)上的陪伴者，兒童陪伴機(jī)器人打造父母陪伴式閱讀體驗(yàn)，陪伴兒童每天一起學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、進(jìn)步。

• 繪本閱讀

繪本是最適合幼兒閱讀的圖書，是 3～9 歲兒童家庭首選的讀物。繪本閱讀是兒童啟蒙的重要環(huán)節(jié)，一般是由家長陪伴兒童閱讀，但是兒童覺得爸爸媽媽講的不夠生動(dòng)，發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)；家長不知道如何提起兒童的閱讀興趣，白天工作辛苦，下班后，面對(duì)兒童的重復(fù)性陪讀要求精力有限；幼兒園放學(xué)后，爺爺奶奶不會(huì)讀繪本。家長們迫切需要一個(gè)能解放自己，同時(shí)能高質(zhì)量陪伴閱讀的產(chǎn)品。

兒童陪伴機(jī)器人提供多模態(tài)的交互閱讀體驗(yàn)。不僅僅是語音聽讀，還有觸摸、點(diǎn)讀、問答交互，全面提升兒童閱讀過程的參與感，更好的提升兒童的閱讀興趣。采用擬人化的陪伴閱讀方式，通過活靈活現(xiàn)的動(dòng)作、表情、語音，對(duì)書本內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)有趣講解；通過問題啟發(fā)，知識(shí)答疑環(huán)節(jié)交流互動(dòng)，在閱讀的過程中啟發(fā)兒童思考；隨時(shí)能幫助兒童解決字詞句查詢的問題，真正成為陪伴兒童閱讀的小伙伴、小幫手。

• 分級(jí)閱讀

兒童陪伴機(jī)器提供分級(jí)閱讀學(xué)習(xí)能力。通過 AI 攝像頭，智能識(shí)別分級(jí)閱讀繪本，通過漸進(jìn)式的引導(dǎo)閱讀方式：聽讀、跟讀、朗讀，來幫助兒童學(xué)習(xí)和提高閱讀能力，兒童可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)進(jìn)展和閱讀能力，選擇合適的閱讀方式。

聽讀不僅能閱讀繪本文字，還能解讀書本畫面中元素、情感、細(xì)節(jié)、故事關(guān)聯(lián)關(guān)系，同時(shí)啟發(fā)兒童思考；跟讀由機(jī)器人讀一句，兒童跟讀一句，智能識(shí)別發(fā)音的準(zhǔn)確性，讀的準(zhǔn)確及時(shí)激勵(lì)，讀的不好糾正發(fā)音問題；朗讀是兒童讀給機(jī)器人聽，讀完了及時(shí)鼓勵(lì)，同時(shí)啟發(fā)互動(dòng)。

• 智能導(dǎo)學(xué)

兒童陪伴機(jī)器人提供智能導(dǎo)學(xué)能力。通過 AI 能力加持的“學(xué)測練”系統(tǒng)化學(xué)習(xí)方法，對(duì)繪本閱讀或者分級(jí)閱讀過程中涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃、周期循環(huán)地鞏固與記憶，加深對(duì)知識(shí)的掌握。

智能導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)采用三段式學(xué)習(xí)方法：理解、重復(fù)、應(yīng)用，化被動(dòng)為主動(dòng)。導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)擁有大量的可復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)多維度智能化的測評(píng)，從單詞、句子到段落，識(shí)別兒童的知識(shí)掌握薄弱點(diǎn)，幫助兒童更有針對(duì)性的科學(xué)規(guī)劃后續(xù)學(xué)習(xí)方向。

兒童陪伴機(jī)器人提供溫習(xí)計(jì)劃能力。較于無規(guī)律的過度記憶，適時(shí)地間隔記憶更有助于提升記憶效果，間隔一定時(shí)間復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，將促進(jìn)大腦加強(qiáng)神經(jīng)連接并增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶。智能導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)遵循記憶曲線、測評(píng)情況和學(xué)習(xí)專注度，智能計(jì)算遺忘時(shí)間，在記憶衰減的關(guān)鍵時(shí)間推薦對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。通過游戲化互動(dòng)形式進(jìn)行趣味練習(xí)，讓兒童寓教于樂，持續(xù)不斷的對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化記憶的效果。同時(shí)復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度通過圖表化的展示，能讓兒童和家長及時(shí)了解學(xué)習(xí)進(jìn)展和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.5 兒童看護(hù)

兒童尤其是低齡兒童，家長或者監(jiān)護(hù)人不在身邊時(shí)，仍然關(guān)心兒童的實(shí)時(shí)狀態(tài)，兒童陪伴機(jī)器提供兒童看護(hù)能力，是家長看護(hù)兒童的小幫手。

兒童陪伴機(jī)器人提供單向或者雙向音視頻通話能力，讓家長和兒童之間能隨時(shí)取得聯(lián)系；其提供智能抓拍功能，可以捕捉到兒童日常生活中的精彩瞬間，自動(dòng)記錄并分享給家長；還具備遠(yuǎn)程看護(hù)能力，家長可以隨時(shí)通過手機(jī)接入機(jī)器人，從機(jī)器人視角實(shí)時(shí)查看兒童的狀態(tài)；兒童陪伴機(jī)器人還可以進(jìn)行危險(xiǎn)行為檢測，在兒童進(jìn)行一些危險(xiǎn)行為時(shí)或者異常狀態(tài)時(shí)，如哭泣、攀爬高處、開關(guān)門窗、吞食異物、做對(duì)身體不利的動(dòng)作等，能夠智能提醒兒童停止危險(xiǎn)動(dòng)作，同時(shí)能發(fā)送告警通知到家長或者監(jiān)護(hù)人。

04?開放共贏的兒童陪伴機(jī)器人產(chǎn)業(yè)生態(tài)

4.1 構(gòu)建兒童陪伴機(jī)器人生態(tài)

十四五以來，以智能化、信息化為代表的新興產(chǎn)業(yè)在政策的引導(dǎo)和扶持下取得長足的進(jìn)步，為我們產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展起到了積極推動(dòng)作用。

《中國制造 2025》提出圍繞家庭服務(wù)、教育、娛樂等發(fā)展多種服務(wù)機(jī)器人的需求，積極研發(fā)新產(chǎn)品促進(jìn)機(jī)器人標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化發(fā)展。2021 年 3 月，《“十四五”規(guī)劃綱要》中指出要深入實(shí)施智能制造，推動(dòng)機(jī)器人等產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展；培育壯大人工智能、大數(shù)據(jù)等新興數(shù)字產(chǎn)業(yè)。人工智能已上升為國家戰(zhàn)略，中央和地方相繼出臺(tái)了促進(jìn)人工智能發(fā)展的政策，針對(duì)人工智能開展了布局。

根據(jù)第七次全國人口普查結(jié)果顯示，我國 0-14 歲人口超 2.5 億人，兒童市場空間巨大。兒童陪伴機(jī)器人，作為一個(gè)融合人工智能、教育學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等多學(xué)科能力的綜合產(chǎn)品，越來越受到消費(fèi)者的青睞，所展現(xiàn)出的價(jià)值和前景十分廣闊。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，已有科大訊飛、優(yōu)必選、華為等多個(gè)廠商均已經(jīng)推出了兒童陪伴機(jī)器人產(chǎn)品，產(chǎn)業(yè)鏈正在共同加快技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品迭代。

AI 算法上，針對(duì)兒童定制的語音識(shí)別、語義理解、語音合成陸續(xù)推出商用；芯片上，適合機(jī)器人場景使用的語音芯片，在響應(yīng)性能、遠(yuǎn)場拾音降噪、AI 算力上有較大提升；

內(nèi)容上，兒童教育內(nèi)容供應(yīng)商打造兒童專屬的音視頻內(nèi)容，聯(lián)合教育機(jī)構(gòu)研發(fā)推出精品教學(xué)課程資源，構(gòu)建專業(yè)化、體系化的分齡精選內(nèi)容。產(chǎn)業(yè)鏈上下游聯(lián)合協(xié)作，大力提高兒童陪伴機(jī)器人智能性、自主性能力水平，去做符合家庭，符合兒童需要和真正有助于他們成長的產(chǎn)品。

4.2 建設(shè)兒童陪伴機(jī)器人標(biāo)準(zhǔn)

• 兒童陪伴機(jī)器人標(biāo)準(zhǔn)概況

兒童陪伴機(jī)器人作為家庭服務(wù)機(jī)器人的分支，受到了消費(fèi)者的廣泛關(guān)注。陪伴機(jī)器人的持續(xù)演進(jìn)，需要軟硬件、內(nèi)容生態(tài)的協(xié)同構(gòu)建。因此在充分研究廠商和家長、兒童消費(fèi)者需求的基礎(chǔ)上編制兒童陪伴機(jī)器人的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于構(gòu)建開放協(xié)作共贏的產(chǎn)業(yè)生態(tài)意義重大。

中國電子技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化研究院持續(xù)專注于電子技術(shù)領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)化工作，下一步中國電子標(biāo)準(zhǔn)院將加快兒童陪伴機(jī)器人產(chǎn)品的重點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)研究制定工作，以標(biāo)準(zhǔn)化工作保障兒童陪伴機(jī)器人產(chǎn)品質(zhì)量，引導(dǎo)產(chǎn)品的技術(shù)革新和新產(chǎn)品的開發(fā)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化，推動(dòng)行業(yè)健康快速發(fā)展。

• 兒童陪伴機(jī)器人標(biāo)準(zhǔn)化工作思路

兒童陪伴機(jī)器人的標(biāo)準(zhǔn)化工作聚焦新技術(shù)、新模式，促進(jìn)技術(shù)產(chǎn)業(yè)化、市場化，致力于為家庭尤其是兒童消費(fèi)者和產(chǎn)業(yè)提供更為全面細(xì)致的標(biāo)準(zhǔn)支持，服務(wù)行業(yè)，引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和消費(fèi)升級(jí)。

兒童陪伴機(jī)器人的標(biāo)準(zhǔn)立足智慧視覺、智慧雙語、兒童陪伴、兒童學(xué)習(xí)等多個(gè)維度，廣納產(chǎn)業(yè)屆深度參與，凝聚共識(shí)，帶動(dòng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提升，從而帶動(dòng)產(chǎn)品質(zhì)量提升，賦能兒童陪伴機(jī)器人領(lǐng)域的高質(zhì)量發(fā)展。

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