一、上課。同學(xué)們好，請(qǐng)坐。??導(dǎo)入：同學(xué)們請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)唱一首歌曲吧！“小燕子”，同學(xué)們的聲音可真

好聽(tīng)。你們都喜歡小??燕子嗎？大家都喜歡呀！今天呀，我們就跟著鄭振鐸老爺爺一起去看看這活潑可愛(ài)的小燕子吧！

認(rèn)真看老師板書(shū)課題。??注意燕子的“燕”是本節(jié)課需要會(huì)寫(xiě)的生字詞，上邊像是小燕子的頭，中間呀

就是小燕子???的身子，兩邊是小燕子的翅膀，當(dāng)然不要忘記還有四個(gè)點(diǎn)就是小燕子的尾巴啦！

二、檢查預(yù)習(xí)：

1、認(rèn)讀生字詞???課前已經(jīng)進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，相信大屏幕上的字詞一定難不倒你們，誰(shuí)想來(lái)挑戰(zhàn)讀一

讀？。???靠窗的男孩，請(qǐng)你來(lái)讀一讀，哦！你要給他做一個(gè)評(píng)價(jià)，他讀得字音都非常準(zhǔn)確就是聲音??有

點(diǎn)小，你能試著再來(lái)讀一讀嗎？這一次啊，聲音就洪亮多了，還有誰(shuí)想來(lái)讀？??！同學(xué)?們都舉起了手，

那就讓我們一起來(lái)讀吧！

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)???同學(xué)們讀的很認(rèn)真，老師就喜歡聽(tīng)你們朗朗的讀書(shū)聲，但是這些字不僅要會(huì)讀，還要會(huì)

寫(xiě)。?誰(shuí)給大家做一個(gè)書(shū)寫(xiě)上的提醒？?戴眼鏡的女生：謝謝你的提醒。認(rèn)真看老師寫(xiě)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“贊”

打開(kāi)自己的練習(xí)本，工工整整寫(xiě)??3??遍，在寫(xiě)的時(shí)候注意坐姿。

同學(xué)們寫(xiě)的都非常認(rèn)真，把字寫(xiě)正確是基本的要求，把字寫(xiě)美觀才能展現(xiàn)我們良好的素質(zhì)。

三、整體感知

看來(lái)字詞已經(jīng)難不倒大家了，那老師要來(lái)檢查大家對(duì)課文的掌握情況。??自由朗讀課文并思考這篇課文

是從哪幾個(gè)方面來(lái)為我們介紹小燕子的？開(kāi)始吧！??這么多同學(xué)都舉手了。手舉的最高的那位同學(xué)，是

從小燕子的外形、飛行、停歇，你還要???補(bǔ)充，對(duì)課文中還為我們介紹了美麗的春光呢！

概括的非常準(zhǔn)確，請(qǐng)坐。

四、品讀探究

（一）、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，注意不出聲，不指讀。邊讀邊勾畫(huà)出你最喜歡的句子，慢???慢的讀，

細(xì)細(xì)的品。

（這位同學(xué)不僅勾畫(huà)了相關(guān)的句子，而且也寫(xiě)下了自己的體會(huì)，同學(xué)們都要向他學(xué)習(xí)，養(yǎng)??成不動(dòng)筆墨

不讀書(shū)的良好習(xí)慣）

（二）賞析語(yǔ)句

1、誰(shuí)想來(lái)分享？

請(qǐng)前面的這位女生，你最喜歡的是小燕子的外形，那你給大家讀一讀。嗯！很好。你讀的??非常生動(dòng)形

象，仿佛這只小燕子已經(jīng)飛到了我們的面前。

那么作者主要寫(xiě)了小燕子外形的那些方面呢？羽毛、翅膀、尾巴。抓住了小燕子的特點(diǎn)來(lái)??描寫(xiě)，展現(xiàn)

了一只活潑機(jī)靈的小燕子。你可真會(huì)讀書(shū)，請(qǐng)坐。

2、還有沒(méi)有同學(xué)想再來(lái)分享？請(qǐng)這位戴眼鏡的男生。

你最喜歡的是作者筆下的春光，那你能來(lái)讀一讀嗎？“微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的??嫩葉的柳絲”

這仿佛讓我們看到在春雨過(guò)后，在微風(fēng)的吹拂下，柳絲隨風(fēng)舞蹈的樣子。你???的想象可真豐富。

3、誰(shuí)還想再來(lái)分享呢？

這位最積極的同學(xué)你來(lái)。

你還喜歡“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，哦！你還知道趕集是??什么意思？

你和鄉(xiāng)下的爺爺都趕過(guò)集，趕集的人呀都怕自己遲到，有爭(zhēng)先恐后的意思，你??能夠結(jié)合生活中的實(shí)際

來(lái)理解課文中的詞語(yǔ)，真是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。

4、那你呢！這里不僅有美麗的春光，小燕子從南方飛回來(lái)了。他為這美麗的春光增添了許???多美麗的

生機(jī)，使春天更美了。那你能美美的給大家讀一讀嗎？同學(xué)們讀的非常的美，

五、合作探究

哪位同學(xué)為我們總結(jié)一下我們學(xué)習(xí)這兩段的方法呢？我們先找出了相關(guān)的句子，然后抓住???了關(guān)鍵詞，

寫(xiě)一寫(xiě)自己的體會(huì)和想象，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這個(gè)方法，再來(lái)學(xué)習(xí)小燕子的飛行和??停歇吧！小組合作說(shuō)一

說(shuō)你的想法，一會(huì)兒我們?cè)賮?lái)交流。同學(xué)們討論的都非常的熱烈，交流的也很充分，哪一個(gè)小組先來(lái)？

1、第二小組總是最踴躍，你們先說(shuō)。

你們最喜歡的是小燕子的飛行，你們從“掠”“一轉(zhuǎn)眼”“沾”這些詞語(yǔ)中感受到了小燕子??飛的特別

的快，原來(lái)是因?yàn)樗幸浑p俊俏輕快的翅膀呀！你們能聯(lián)系前文來(lái)理解，真是會(huì)??學(xué)習(xí)。

2、五組代表???你們喜歡的是小燕子的停歇“幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連

著?幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊！”因?yàn)猷l(xiāng)下的天線非常的高非常的遠(yuǎn)，從遠(yuǎn)處看去就像是細(xì)線?一樣，

而小燕子停在這細(xì)線上，像是美麗的音符。在唱一首春天的贊歌呢！他會(huì)唱些什么呢？他會(huì)贊美春天，

或許會(huì)像我我們一樣在唱春天在哪里呀！

六、拓展延伸??多么美麗的春光，多么美麗的小燕子呀！同學(xué)們，學(xué)習(xí)了鄭振鐸爺爺筆下的小燕子，你

有?什么感受呀？你更喜歡這活潑可愛(ài)的小燕子了；你想到春天的時(shí)候，仔細(xì)看一看春天到底?有多美。

同學(xué)們的感受可真深刻，課下呀，請(qǐng)同學(xué)們仿照第一自然段，抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，來(lái)為我??們描寫(xiě)一個(gè)

小動(dòng)物，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。