觀看馬老師新課有感，故做筆記一篇以表在下淺見。

大腦神經(jīng)元的特性決定了學(xué)習(xí)的方式

神經(jīng)元可塑性

可以對天才的腦回路進(jìn)行復(fù)刻

傳統(tǒng)模式：照本宣科，老師灌輸?shù)氖抢蠋熥约旱睦斫?，老師的腦回路也有高低之分，產(chǎn)生了名師之分，因為名師有自己的獨特優(yōu)秀的腦回路，故對于學(xué)生來說遇到一個好老師成為影響學(xué)習(xí)乃至人生的重要因素。

神經(jīng)元鏈接速率且腦回路強(qiáng)化需要長時間

決定學(xué)習(xí)一個概念的效率10分鐘還是20分鐘

傳統(tǒng)模式：填鴨式教育，無論學(xué)生的速率快慢按照老師的教學(xué)進(jìn)度推進(jìn)達(dá)到教學(xué)指標(biāo)，故而速率慢的學(xué)生顯的比速率快的學(xué)生笨，從而產(chǎn)生天才和蠢材的區(qū)分，也使慢的學(xué)生被迫追趕卻難以跟上進(jìn)度，引發(fā)一系列學(xué)習(xí)問題，老師喜歡天才學(xué)生的本質(zhì)是：學(xué)得快省事。

神經(jīng)元的回路整體

決定了一次只能學(xué)習(xí)一個概念，因為一次只能深刻塑造一個概念的神經(jīng)回路

傳統(tǒng)模式：一節(jié)課學(xué)習(xí)78個概念學(xué)完安排作業(yè)沒有深刻學(xué)習(xí) 所以學(xué)完死一片

神經(jīng)元是實體的物質(zhì)

決定了當(dāng)你學(xué)習(xí)一個概念的時候，必須跑這個概念的腦回路，所以別人給你闡述了這個概念的腦回路，但你沒有真正學(xué)會，你只是知道了這個概念的腦回路的概念而沒有用自己的神經(jīng)元去跑這個回路，故而不能深刻學(xué)習(xí)，甚至學(xué)不會。

傳統(tǒng)模式：老師講解腦回路學(xué)生知道了腦回路的概念而很少跑，同時每天大量的新概念新章節(jié)沖擊大腦，導(dǎo)致沒有太多時間來強(qiáng)化鞏固腦回路。

大腦壓力及情緒容量有限

大腦和其它器官一樣有負(fù)壓上限，當(dāng)學(xué)習(xí)或思考過度，大腦保護(hù)自我強(qiáng)行轉(zhuǎn)移注意力避免情緒壓力、意識負(fù)壓過高，所以學(xué)習(xí)太多太困難、情緒不穩(wěn)定的時候會潛意識的走神、想玩游戲、刷視頻。

傳統(tǒng)模式：一天上課內(nèi)容又快又多，科目繁雜，大腦壓力容量突破上限，故而上課走神，有些同學(xué)甚至厭學(xué)某個科目，學(xué)習(xí)疲憊，大腦又疲于應(yīng)付當(dāng)前灌輸?shù)闹R，而容易遺忘之前所學(xué)習(xí)的知識。