每年都有不少英語專業(yè)的學(xué)生選擇赴日留學(xué)，那英語專業(yè)出身的學(xué)生該怎么去日本讀研呢？今天通過Y同學(xué)的申請案例來看一下英語專業(yè)去日本讀研怎么辦理：

Y同學(xué)出身于一所雙非理工類大學(xué)的英語專業(yè)。大學(xué)期間不只是學(xué)英語，還通過第二外語的形式接觸到了日語。也因為這個機會邂逅了這門新的學(xué)科，通過幾年的學(xué)習(xí)，被日語獨特的發(fā)音以及其背后的文化背景所吸引，比起本專業(yè)的英語研究更希望在日語研究上有所發(fā)展，因此也下定決心去日本留學(xué)。

按照預(yù)期的規(guī)劃是畢業(yè)后先到日本語言學(xué)校學(xué)習(xí)一年語言，再考日本大學(xué)院。但是大學(xué)院的考試并不順利，屢遭失敗后他聽說了讀研究生這個途徑，能在教授研究室提前熟悉研究套路，了解研究環(huán)境，再報考本研究室的修士成功幾率也更高。了解到這些之后，他決定先申請研究生再準(zhǔn)備后續(xù)升學(xué)。

申請難點：專業(yè)難度高且無該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)背景

語言學(xué)的研究一直以來都是文科學(xué)生申請中的難點，需要學(xué)生有較強的學(xué)科背景和研究基礎(chǔ)。通常語言學(xué)的教授對研究計劃書的專業(yè)性也有較高的要求，對于非日本語專業(yè)或者是日本語專業(yè)N1成績不高的同學(xué)都不建議選擇該研究方向。

Y同學(xué)的出身校和專業(yè)背景等在履歷書上直接呈現(xiàn)的信息都不夠讓人眼前一亮。申請日語語言學(xué)研究方向非常有挑戰(zhàn)性。加上跨專業(yè)申請，雖然對于英語的語言學(xué)研究有一定了解，但是語種之間有較大差異，日語的語言學(xué)的研究方法和研究背景都不甚了解，寫出專業(yè)的研究計劃也需要做大量的功課。

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各個擊破：合理的院校范圍推薦+專業(yè)的申請指導(dǎo)

由于對日語的喜愛，平日的學(xué)習(xí)里Y同學(xué)也投入了相當(dāng)多的精力，在語言學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，讓他的日語聽說讀寫能力有了很大提高，還順利通過了N1。加上之前英語學(xué)習(xí)的背景讓他對不同語種的語言學(xué)研究有一定了解。當(dāng)然，作為專業(yè)性的學(xué)術(shù)人才這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要不斷的提高各項能力。

在申請階段，從選校到導(dǎo)師選擇和計劃書的寫作各個方面申請規(guī)劃老師都為他做了合理的規(guī)劃和指導(dǎo)。

根據(jù)以往的申請經(jīng)驗，日本知名國立大學(xué)的語言學(xué)研究室對出身校、學(xué)科背景和N1成績都有非常高的要求，所以跨專業(yè)申請的難度可想而知，另外Y同學(xué) 雖然拿到了N1的合格，但是成績還沒有達到語言學(xué)研究要求的高度。接近滿分的跨專業(yè)考生和優(yōu)秀的日語專業(yè)畢業(yè)生是這類院校的主要招收對象。

所以知名的日本私立大學(xué)也是不錯的選擇，私立大學(xué)同樣有很好的教育環(huán)境，競爭壓力也相對較小。像早稻田大學(xué)、慶應(yīng)義塾大學(xué)、同志社大學(xué)等知名私立大學(xué)在日本的認(rèn)可度也非常的高。經(jīng)過和學(xué)生的溝通確認(rèn)，給Y同學(xué)推薦了同志社大學(xué)。

同志社大學(xué)是明治六大教育家之一的新島襄創(chuàng)辦，坐落于京都府，是日本的頂尖私立大學(xué)，也是日本第三古老的大學(xué)。特別是這所學(xué)校在關(guān)西入學(xué)難度也非常之大，同時也被認(rèn)為是西日本地區(qū)四大名?！瓣P(guān)關(guān)同立”之首，也是日本少有的設(shè)有神學(xué)院的大學(xué)。該校在日本國內(nèi)和國際上都有較好的聲譽。

蔚藍的老師給他推薦了一些語言學(xué)方向的教授，他看中了一位教授的研究內(nèi)容。教授收到學(xué)生的申請信之后非常耐心和熱情的做了答復(fù)，并鼓勵他能更多關(guān)注語言學(xué)研究方法的學(xué)習(xí)，并且希望他能提交一篇自己興趣范圍內(nèi)的研究計劃。前期的課題選擇和寫作思路都讓Y同學(xué)非常苦惱，想要確定一個既有創(chuàng)新又能著手去做的課題并不容易，蔚藍的老師建議他先學(xué)習(xí)一下這個領(lǐng)域的先行研究，了解常見的研究思路，從中找找靈感。

和指導(dǎo)老師的商討中，Y同學(xué)定下了一個可行的課題并且努力的開始了研究計劃書的撰寫。同時為了確保后續(xù)的各種考查，還為他安排了小論文指導(dǎo)、口語指導(dǎo)、面試指導(dǎo)等各種單項輔導(dǎo)，幫助他快速適應(yīng)申請的節(jié)奏和提高基礎(chǔ)能力。

各項工作緊鑼密鼓開始進行了，研究計劃書的寫作還算順利，經(jīng)過幾周的構(gòu)思創(chuàng)作加反復(fù)修改一篇幾千字的日語語言學(xué)方向的專業(yè)計劃書成型了，在蔚藍老師的審核后決定發(fā)送給教授。辛苦努力得到的成果也得到了教授的認(rèn)可，判定為符合他研究領(lǐng)域的合格計劃書，最終拿到了同志社大學(xué)的內(nèi)諾！并且教授還鼓勵他繼續(xù)在語言學(xué)領(lǐng)域精進成長。Y同學(xué)也即將在自己的目標(biāo)領(lǐng)域展開專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究了。

最終，在我們多方共同努力的過程中，Y同學(xué)成功的獲得了日本關(guān)西地區(qū)名校—同志社大學(xué)的內(nèi)諾。當(dāng)我們的老師們把內(nèi)諾郵件發(fā)給Y同學(xué)的時候，Y同學(xué)也表達了對我們蔚藍老師們的感激之情，我們也期待著他的后續(xù)學(xué)習(xí)進步。