云南師范大學體育考研體育綜合346筆記參考書重點筆記背誦資料

大家好哇，我是老鄭學長 2010346 ，體育考研379分，全網(wǎng)同名。

對體育考研初試、復試、調(diào)劑、擇校備考等都有一定研究，帶領數(shù)百名學弟學妹成功上岸體育碩士。

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筆記資料 ?

第九章 體育與健康課程學習與教學評價

本章考點：

第一節(jié) 體育與健康學習評價

體育與健康學習評價的目標

體育與健康學習評價的內(nèi)容★★★★★

體育與健康學習評價方法 ★

體育與健康學習評價主體 ★

第二節(jié) 體育教師教學評價

體育教師教學評價的核心理念

體育教師教學評價的內(nèi)容

體育教師教學評價的方法 ★

體育教師教學評價的主體 ★

體育教師教學評價注意事項

第一節(jié) 體育與健康學習評價

一 體育與健康學習評價的目標

1了解學生的學習和發(fā)展情況以及學習目標的達成度，為制訂下一步教學計劃做好準備

體育與健康學習評價的重要目標是對學生的體育與健康學習狀況、與預定目標的符合程度進行衡量與判斷。通過這種衡量與判斷，體育教師能夠了解學生的體能發(fā)展、運動技能、學習興趣、參與態(tài)度、情意表現(xiàn)及合作精神等方面的水平以及預定學習目標的達成情況，為體育教師下一步的教學提供參考依據(jù)。

2判斷學生在學習過程中存在的不足及其原因，改進教學

體育與健康學習評價的主要目標之一是對學生在體育學習過程中的體能發(fā)展、運動技能、態(tài)度與參與、情意表現(xiàn)與合作精神等方面的不足進行診斷、分析并查找原因，努力改進體育教師的“教”和學生的學。

3發(fā)現(xiàn)學生的學習潛能，提供展示自己能力、水平和個性的機會

無論學生成功與否，合理科學的評價都能給其帶來重大影響。對于成功的學生，評價會給其帶來愉快的體驗；對于失敗的學生，學習所引起的不愉快體驗也會促使學生為了避免這種不良后果的再度發(fā)生，在學習中更加努力的進行改進。

4培養(yǎng)與提高學生自我認識、自我教育、自我發(fā)展的能力

通過學生的自評與互評，對自己與同伴的體能發(fā)展、運動技能等方面有清醒而正確的認識，并在此基礎上看到自己和他人的長處與不足，揚長補短。通過學生的自評與互評，可以培養(yǎng)他們正確認識和評價自己與他人的能力；通過學生的自評與互評，也使其通過比較發(fā)現(xiàn)自己與他人的差距，從而反思個人行為，以達到自我教育和互相教育的效果。因此，培養(yǎng)與提高學生自我認識、自我教育、自我發(fā)展的能力是體育與健康學習評價的又一重要目標。

二 體育與健康學習評價的內(nèi)容★★★★★

1體能的評價

《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》強調(diào)對與健康有關的體能進行評價，如心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成分等。體能評價應根據(jù)不同水平學生的體能發(fā)展目標，考慮學生在體能基礎、特長、興趣、愛好等方面的差異，選擇具體的評定項目。

在進行與健康相關的體能評價時，可參照《國家學生體質(zhì)健康標準》，結合學生的基礎、身體發(fā)育情況及進步幅度進行評價。