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每逢寒暑假期間

家長(zhǎng)們總是喜憂參半

最頭疼的莫過(guò)于“沒(méi)時(shí)間看孩子”

這不近日，為了緩解暑期“看護(hù)難”的問(wèn)題

多地出臺(tái)了有關(guān)暑期托管班的政策

但這一政策真的“好”嗎

孩子們好不容易等了四個(gè)月

盼星星盼月亮的迎來(lái)了假期

卻還要繼續(xù)被困在學(xué)校學(xué)習(xí)

就像周末老板強(qiáng)迫你上班一樣

你又感覺(jué)如何呢？

雖然這種政策在一定程度上

解決了孩子和家長(zhǎng)時(shí)間矛盾的問(wèn)題

但卻也間接疏遠(yuǎn)了親子間關(guān)系

家庭教育的缺失，才是成長(zhǎng)最大的缺失

暑期托管≠第三學(xué)期

適當(dāng)?shù)耐泄艽_能緩解家庭負(fù)擔(dān)

但選對(duì)托管方式很重要

不要讓孩子一味地“沉迷”在學(xué)習(xí)中

勞逸結(jié)合、寓教于樂(lè)

才是暑期托管的正確打開(kāi)方式

國(guó)家一直在倡導(dǎo)“德智體美勞”全面發(fā)展，這說(shuō)明不僅要學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，課外學(xué)習(xí)也頗為重要。

而說(shuō)到這里，就不得不提到DIY手工課程了！

兒童手工教學(xué)，是對(duì)兒童進(jìn)行的動(dòng)手和審美能力教育，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式的啟蒙教育，和藝術(shù)思維的啟發(fā)式教育。

在這個(gè)過(guò)程中，一方面從生理機(jī)能上說(shuō)，可以鍛煉兒童的手指活動(dòng)能力，能通過(guò)多種感官共同運(yùn)作促進(jìn)腦部發(fā)育，鍛煉手與腦的協(xié)調(diào)能力；

另一方面從作品形式上來(lái)說(shuō)，兒童創(chuàng)作的手工作品具有一種原始的活力和親切的藝術(shù)感染力，順應(yīng)兒童的天性，開(kāi)啟兒童的思維。

充分發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，進(jìn)行創(chuàng)造。

在觀察想像中，不斷提高各方面的能力，通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐，使創(chuàng)作本身成為一種藝術(shù)表達(dá)的方式，一種生活的態(tài)度。

兒童DIY手工課程

讓孩子擁有一個(gè)全新且自由的創(chuàng)造空間

充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力

不受已有經(jīng)驗(yàn)的影響

不受固定的思維模式

想怎么表達(dá)就怎們表達(dá)

在創(chuàng)造中擁有獨(dú)特的個(gè)性表現(xiàn)

陪伴，是最長(zhǎng)情的告白！

如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的親子陪伴？一直困擾著不少家長(zhǎng)們。

而DIY手工課程，便可完美的解決這一問(wèn)題。

在一個(gè)時(shí)段內(nèi)，專注地與孩子共同完成一件手工作品，不僅能成為你和孩子難忘的經(jīng)歷，同時(shí)也絕對(duì)是最好的親子陪伴時(shí)間。

手工課程，不僅可以滿足家長(zhǎng)們假期托管的需求，同時(shí)還能讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)，而不是“喪失”在繁重的學(xué)業(yè)中；

且在合適的時(shí)間，組織親子手工DIY活動(dòng)，還能有效的促進(jìn)親子間關(guān)系，提高親子陪伴質(zhì)量。

如此，一舉數(shù)得，你還在等什么呢？

快和孩子一起，加入優(yōu)加手作，遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，過(guò)一個(gè)創(chuàng)意炫酷且充實(shí)的暑假吧！

手工體驗(yàn)丨暖場(chǎng)團(tuán)建丨親子活動(dòng)丨禮物定制

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“優(yōu)加手作16年手作品牌，專注打造手作連鎖，致力于做生活的美學(xué)家，愛(ài)手工愛(ài)生活！”

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