很多大齡的小朋友的家長會問到這樣的問題：“老師，我不知道這個年齡的孩子我該如何跟他玩？”或者“老師，我覺得我現(xiàn)在已經(jīng)不會和孩子溝通了，我感覺他現(xiàn)在認(rèn)知水平比較不錯了，可是我反而不會玩了，孩子也很明顯的不想和我一起玩了。您有沒有什么好的想法和建議？”這些大齡的孩子也有他們專屬的溝通技巧，那我總結(jié)了一些方法，可以請家長們試試哦！

1.按照孩子的興趣選擇活動

孩子已經(jīng)5-6歲了，已經(jīng)有自己的想法了，所以我們不能一味的按照自己的想法來，我們也知道很多家長會習(xí)慣性的按照自己的想法跟孩子玩，比如孩子喜歡玩繩子，家長認(rèn)為你怎么能玩繩子呢，你不能玩繩子呀，多無聊呀，我們來玩汽車吧。

往往這種時候，會發(fā)現(xiàn)孩子就不想和我們一起玩了，所以首先游戲的選擇優(yōu)先選擇孩子可以接受的方式，這樣孩子也會很喜歡和家長一起玩，一方面能夠體會到被尊重，做自我選擇，另一方面也可以玩到自己喜歡的游戲。

2.有語言了，依然重視肢體動作、表情等

大齡的小朋友大部分已經(jīng)有語言了，但是我們不能把自己的重點全部放到語言上，要知道口語僅僅是溝通的一部分，而動作、表情也是屬于溝通中很重要的溝通方式，動作、表情是需要孩子去仔細(xì)的觀察人，包括對于整個場景的理解，來理解當(dāng)下對方的表情和動作的意思。

我們的孩子無論是大齡還是小齡，也都是要有除去言語溝通之外的其他溝通能力的。而且就我們而言，現(xiàn)在用到的溝通方式也是多種多樣的，在我們有語言能力的基礎(chǔ)之上，我們也是要了解在各種各樣的環(huán)境中，同樣的一句話可能就會有不同的意思，所以這也是我們想要讓孩子所具備的能力。

3.不要總是只看孩子的缺點，從孩子的優(yōu)點，長處出發(fā)

很多時候很多家長有一個非常嚴(yán)重的問題，這個問題急需我們改正。那就是只能看到孩子的缺點，或者把孩子的某一個點放得很大。

比如在孩子自由畫畫的時候，孩子可能沒有畫的很好，或者因為手腕力量不足導(dǎo)致總是畫出線外，這時候家長就會說“怎么又畫到線外了？”“怎么畫的？好好畫！”整體的表情態(tài)度都很嚴(yán)肅，孩子也一定會因為家長的情緒導(dǎo)致自己的信心不足，這樣的事情如果頻繁發(fā)生，會導(dǎo)致孩子做所有的事情都是比較拘謹(jǐn)或者謹(jǐn)慎。

其實從某種方面來說，這樣的信心不足會影響后期孩子的社交。他可能害怕和其他人交流，也可能在和其他小朋友一起進行游戲的過程中總是討好他人。所以家長們，一定要去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，我們不能僅僅看到孩子的缺點，不僅要關(guān)注孩子的缺點，也要同樣將孩子的優(yōu)點放大。

所以家長們，我們一定要給孩子一個正確的引導(dǎo)，大齡的小朋友需要被尊重，需要被欣賞，這樣讓我們的孩子茁壯開心的成長！