隨著對(duì)孤獨(dú)癥認(rèn)識(shí)的逐步深入，不少患兒可在3歲以前確診。孤獨(dú)癥的早期發(fā)現(xiàn)、早期識(shí)別、早期干預(yù)至關(guān)重要。在有針對(duì)性的行為矯正、特殊教育等多維度綜合干預(yù)下，孤獨(dú)癥兒童的社交功能、語言能力、認(rèn)知水平和社會(huì)適應(yīng)能力會(huì)有較大提升，預(yù)后得到較好的改善。

孤獨(dú)癥早期癥狀表現(xiàn)

那么，孤獨(dú)癥有哪些早期癥狀表現(xiàn)呢？自閉癥康復(fù)中心老師表示，1歲以內(nèi)的孩子，如果經(jīng)常出現(xiàn)以下表現(xiàn)，家長(zhǎng)們要高度重視：

1.極端的氣質(zhì)與行為，一種是特別容易哭鬧、特別難安撫；另一種是過于安靜，完全不需要家長(zhǎng)的陪伴。

2.眼神接觸差，尤其是與媽媽或其他帶養(yǎng)人沒有眼神接觸、對(duì)視或者時(shí)間偏短。

3.對(duì)聲音反應(yīng)差，特別是對(duì)叫自己名字時(shí)毫無反應(yīng)，不看媽媽或其他帶養(yǎng)人。

4.互動(dòng)游戲的企圖差，如不愛跟媽媽玩“躲貓貓”“大眼瞪小眼”等游戲。

5.注視物體的興趣強(qiáng)于注視人的興趣，如不喜歡看媽媽的臉，更喜歡看自己的手或眼前的物品。

6.不會(huì)或不能及時(shí)通過手指表達(dá)需求，一直沒有用食指指物的動(dòng)作。9-10月齡以后的正常嬰兒一般具備這種能力。

7.反復(fù)的“咿呀”但發(fā)聲少，前語言期（1歲以前）“a、o、ao”等元音，6月齡后“ma、da、ba、dai”等輔音+元音發(fā)音少。

8.快樂情緒的分享和互動(dòng)性表達(dá)的缺乏，如較少?zèng)_媽媽笑、高興時(shí)較少看媽媽等。

診斷絕非為了“扣帽子”，幫助家長(zhǎng)有效干預(yù)最關(guān)鍵

自閉癥康復(fù)中心老師強(qiáng)調(diào)，由于孤獨(dú)癥是一個(gè)癥狀學(xué)疾患，臨床上，有經(jīng)驗(yàn)的發(fā)育行為兒科醫(yī)師或兒童精神科醫(yī)師，往往依賴對(duì)兒童孤獨(dú)癥特征行為觀察、家長(zhǎng)對(duì)孩子行為的描述綜合診斷，這在一定程度上導(dǎo)致診斷難度較大，且主觀性較強(qiáng)。

也正因此，孤獨(dú)癥的診斷尤其需要慎重，要找到影響孩子的核心癥狀。診斷絕不是為了“扣帽子”的理念，這點(diǎn)必須明確。

目前，兒科臨床上更強(qiáng)調(diào)過程性診斷。自閉癥康復(fù)中心老師提示，家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)孤獨(dú)癥相關(guān)癥狀，應(yīng)盡早就醫(yī)。

兒童期大腦功能處于快速發(fā)展階段，可塑性強(qiáng)、變化明顯，需要?jiǎng)討B(tài)監(jiān)測(cè)其外在行為表現(xiàn)。更重要的是，幫助家長(zhǎng)找到合適、有效的改善孩子核心癥狀的干預(yù)方法，定期做好評(píng)估，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)求醫(yī)、規(guī)范治療，真正促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童各方面能力提升。