在開始談托福雅思學習前我想提英語學習者都知道的New Concept English《新概念英語》（以下簡稱NCE)

《新概念》的作者 L.G Alexander, 1932 年英國生人，畢業(yè)于倫敦大學。

Louis Alexander, who has died of leukaemia aged 70, was a prolific writer of bestselling English-language text books. In 1977, he sold 4.7m books, a feat recorded in the Guinness Book of Recordsas the greatest number of copies sold by an individual author in one year.

老爺子去世時 70 歲，患白血病，1977 年賣出的英語教材多達 470 萬本，創(chuàng)造了一年內(nèi)個人圖書銷量的吉尼斯世界紀錄，《新概念》朗文原版出版于 1967 年，為何要過了 10 年才一舉破了如此銷量，相比是 1977 年中國的改革開放的春雷即將到來所致。

新概念教材

NCE可能是國內(nèi)最知名的一套教材，也是最被譽為經(jīng)典的一套，我有同深感因為我自己就是以此教材練的內(nèi)功, 沒有深入了解過的話可能大多數(shù)人不太能理解為什么這么一套內(nèi)容陳舊，看似脫離了如今語境的材料會如《紅樓夢》般被譽為經(jīng)典。

我們先來看一段雅思閱讀文章

然后來看看NCE第三冊（lesson41，lesson55）

如果學過上述兩課NCE的文章，雅思文章里那句話自然輕而易舉理解。

英文學習的第一階段是掌握基礎(chǔ)的單詞與語法規(guī)則，而下一個階段就是句型和短語以及固定搭配的熟悉與掌握。

學習方法就是積累語料（句型，搭配，詞匯用法），把這些語料磨碎了吸收了內(nèi)化了，就能形成一個語言系統(tǒng)架構(gòu)，語言能力提升，語感就出來了，聽說讀寫會有質(zhì)的飛躍。

剩下就是花時間去豐富和擴充這個系統(tǒng)而已，這也是我為什么逼著學生去熟讀長難句與文章材料的理由，語言學習自古皆如此，林語堂先生在《蘇東坡傳》中已寫的很清楚，我不知道一些老師把英語學習法居然寫成了書是幾個意思（利用人性弱點賺錢唄）。

蘇東坡十一歲時,進入中等學校,認真準備科舉考試。為應(yīng)付考試,學生必須讀經(jīng)史詩文,經(jīng)典古籍必須熟讀至能背誦。

在班上背誦時,學生必須背向老師而立,以免偷看敞開在老師桌子上的文章。 肯發(fā)憤努力的學生則把歷史書上的文字整篇背過。 背書時不僅僅注重文章的內(nèi)容、知識,連文字措辭也不可忽略,因為做文章用的詞匯就是從此學來的。

用著名的詞語與典故而不明言其來源出處,飽學之士讀來,便有高雅不凡之樂。 這是一種癖好相投者的共用語言。 讀者對作者之能寫此等文章,心懷敬佩,自己讀之而能了解,亦因此沾沾自喜。?

作者與讀者所獲得的快樂,是由觀念的暗示與觀念的聯(lián)想而來的,此種暗示比明白直說更為有力動人,因為一語道破,暗示的魅力便渺不可得矣。

如此用功方法對蘇軾大有好處，每當他向皇上進諫或者替皇帝草擬圣旨之際，便游刃有余，絕不會茫然無頭緒，那是因為高質(zhì)量的語料已經(jīng)融入了他的生命。

而NCE無疑是熟讀或者背誦的上好材料。

它的教學內(nèi)容的設(shè)計采用的是循環(huán)上升路徑，符合人的自然學習的路徑，教學法中管這個叫做reoccurence，即一個語言點在教材多處多次出現(xiàn)，也就是說，某一個詞匯或者用法在接下來的文章里不斷被提及，這是極其牛逼的高效學習法，這種學習法就好像去山里學武功，師傅沒有上來就教你什么招式，而是讓你劈柴打水（當然方式特殊），然后就不知不覺中練就了扎實的基本功，日后學招式自然輕而易舉。

新概念英語

談了這么多NCE絕不是忽悠各位托福雅思考生拿起書從頭開始背NCE課文（除非是長線備考的同學），我想說的是NCE編排上的牛逼之處（?reoccurence）值得我們參考和利用去極大提高托福雅思學習與備考的效率。

你還在隨意地做著TPO和劍橋雅思去day1的聽力閱讀嗎？

你有沒有合理安排學習的內(nèi)容？

這里我強烈建議各位同學在學習和備考托福的時候利用 reoccurence 進行同類題材練習（臨近考試需要?？嫉耐瑢W則不需要）

比如聽力TPO48 Lecture3 與閱讀TPO27 Passage2一起學習。

TPO48 Lecture3

TPO27 Passage2

聽力和閱讀學習材料題材一致的話，學習者便能通過 reoccurence使得內(nèi)容形成有機的互動，學科詞匯的記憶會一次性得到有效鞏固（聽力剛積累的詞匯閱讀立馬用上了或反之），也能從不同角度了解該題材的背景知識，效率會大大提升！

每個題材類型都這樣準備積累后再去考試便會信心十足了?。ㄒ驗橥懈？紒砜既ヒ簿湍敲葱╊}材）

學習沒有什么捷徑，穩(wěn)定的成績一定是能力的體現(xiàn)，而后面都是大量辛苦的訓練，但一個聰明的學習者會使得學習更加高效，而高效來自于兩點：

1，科學系統(tǒng)的學習材料選擇和學習步驟安排；

2，更細致地總結(jié)。

希望一點點經(jīng)驗之談對各位有所幫助！

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作者：杰哥

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