重慶天佑兒童醫(yī)院語言康復(fù)中心介紹，接受語言依賴于聽力，而處理和使用語言則依賴于大腦的運(yùn)作。語言是八個智能中的第一個，語言能力的缺乏一定說明孩子的大腦發(fā)育比同齡人慢。一旦大腦發(fā)育遲緩，受大腦控制的身體各個部位都可能出現(xiàn)問題。

1、認(rèn)知能力不足

語言由三個要素組成，即語音、語義和語法，其中語義和語法都與語言理解能力有關(guān)。大多數(shù)語言發(fā)育遲緩的兒童都存在一定程度的認(rèn)知能力低下的問題。認(rèn)知能力的缺乏意味著孩子語言理解能力的缺乏。他們既不能理解別人在說什么，也不能用語法句子表達(dá)他們的想法。

2.運(yùn)動障礙

很多語言發(fā)育遲緩的孩子似乎能跑能跳，每天都在發(fā)泄旺盛的精力。但是，這只能說明他們的大運(yùn)動能力是合格的，但他們的精細(xì)運(yùn)動能力未必如此合格。比如孩子不能自己用勺子吃飯，不能扣扣子，不能把積木折疊到更高的高度。

3.注意力不集中

語言發(fā)育遲緩的孩子通常不聽話，無法從父母那里學(xué)會如何控制自己，與他人的眼神交流也很少，很難長時間專注于一件事。如果干預(yù)不及時，孩子的學(xué)習(xí)能力會受到很大影響。

4.情緒管理不善

說話晚的孩子無法用語言表達(dá)自己的想法和需求，往往認(rèn)為別人不理解，所以只是哭著發(fā)泄情緒，甚至有攻擊行為。不良的情緒管理也會讓孩子的心理發(fā)展和性格培養(yǎng)走向極端。

5.邏輯混亂

這里的“邏輯混亂”不僅僅是指語言的邏輯混亂，更是指孩子整體邏輯思維能力的混亂。他們觀察、比較、分析、總結(jié)、判斷和推理周圍事物的能力比同齡人弱得多。

6歲以后，孩子的語言學(xué)習(xí)能力會呈現(xiàn)下降趨勢，而5歲是孩子發(fā)育的窗口期。一旦語言習(xí)得錯過了最后的窗口期，孩子肯定會出現(xiàn)智力障礙。因此，在最合適的時間做正確的事，是我們家長和醫(yī)生的共同任務(wù)。

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