《肥皂泡》

一、導(dǎo)入

1.???談話引入。

同學(xué)們,你們都喜歡玩什么游戲?

生???1：捉迷藏。

生???2：和朋友下棋。

同學(xué)們喜歡的游戲可真是豐富多彩。我國著名作家冰心奶奶小時(shí)候也和大家一樣喜歡???玩游戲,她

最喜歡的是吹肥皂泡,今天讓我們一起走進(jìn)冰心筆下如詩如畫的肥皂泡。

2.???板書課題、齊讀課題(指導(dǎo)觀察皂的寫法,加一加,白+七)

二、字詞

1.???一組???輕清透明、光影凌亂???四字詞語朗朗上口,小老師領(lǐng)讀(小老師讀的可真不錯(cuò))

2.???二組???和弄和弄都讀的正確流利,和是一個(gè)多音字,他還有哪些讀音？??你手舉得最高,和好、暖

和、應(yīng)和、和面,你的積累量真豐富。我們看著大屏幕一起讀一???讀。

三、課文品讀

1、字詞都會(huì)讀了,現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子、邊讀邊思考,文章?主要寫了

肥皂泡的哪幾件事？

讀書聲漸小，誰來分享？???女生,,奧，主要寫了做肥皂泡的樂趣,、吹肥皂泡還有感受肥皂泡的樂

趣，你用小標(biāo)題的??形式概括了課文的主要內(nèi)容,很會(huì)讀書。

2、那作者是怎樣做肥皂泡的呢?默讀第三段。無聲的教室有種別樣的美。?我們一起來讀讀完有什

么發(fā)現(xiàn)?

男生。是的,這里有很多表示動(dòng)作的詞語，趕快把他圈畫出來。關(guān)注了這些詞語和弄和???弄、慢慢

地吹起、輕輕地一提就讓我們清楚地了解了做肥皂泡的過程,作者用詞是多么準(zhǔn)確???啊。誰能試著用自

己的話說一說?

(1)?用上了這些關(guān)鍵詞，很好。

(2)?誰還想試一試，你用上了首先……然后……再……這樣表示順序的連接詞，很會(huì)表達(dá)。我???們

一起學(xué)著他的樣子來說一說。

3、???了解了作者制作肥皂泡的方法,讓我們分小組合作一起動(dòng)手來做一做。同學(xué)們都很??投入,老

師看二組已經(jīng)成功了,五組也成功了,就請(qǐng)他們?yōu)槲覀兇祹讉€(gè)泡泡,其他人仔細(xì)觀察。???這泡泡給你怎樣

的感受?

(1) 是透明的

(2) 是美麗的

(3) 你用了文中的詞語,輕清透明、玲瓏嬌軟,很會(huì)讀書。

4、 我們一起來看看作者是如何描繪泡泡的樣子的???五色的浮光、輕清透明,玲瓏嬌軟,顫巍巍,

光影零亂,多美的詞語??！

(1) 同學(xué)們想一想為什么會(huì)是五色的浮光呢?看屏幕上老師給大家補(bǔ)充的資料,誰來

說說？

——沒錯(cuò),正是因?yàn)檫@光的反射折射才讓肥皂泡呈現(xiàn)出五色的浮光,多么神奇。

（2） 這么美的泡泡你還能想到哪些詞語形容他?

——五光十色的、絢麗多彩的,這么美的畫面讓我們一起美美的讀一讀。泡泡很美,同學(xué)?們的讀書

聲更美。

5、這么美的泡泡,作者在吹的時(shí)候心情如何?

你找到了,懸著心、仰著頭、屏住呼吸,關(guān)注了這幾個(gè)詞語你就感受到了作者當(dāng)時(shí)的專注?和緊張的

心情,你讀懂了文字背后的含義。讓我們一起讀,讀出作者當(dāng)時(shí)的那種專注、認(rèn)真。

6、這夢(mèng)幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的,吹起來了,又輕輕的飛起,是——?那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。目送著他們，作者的心里充滿了——快樂、驕傲與???希望。

這脆弱又美麗的泡泡緊緊牽動(dòng)著孩子們的心,他們滿懷期待,希望他們能夠多停留一會(huì),???作者希望

這些肥皂泡飛到哪里?

同學(xué)們都找到了,一起讀。

借著扇子的輕風(fēng)，把他們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。到天上……

想象畫面讀一讀。

8、同學(xué)們想一想,這些泡泡還能飛到哪里?

——森林、田野、草原、還想飛到媽媽的手中、妹妹的鼻尖上（同學(xué)們的想象力真豐富）

四、總結(jié)升華

小小的肥皂泡美麗但卻脆弱,但他帶給我/的快樂會(huì)永遠(yuǎn)留在我們成長歲月的夢(mèng)里，讓我?們深深的

懷念。冰心奶奶的作品中充満了對(duì)大自然的贊美,以及對(duì)母愛與童真的歌頌,課下讀?一讀他的代表作《繁

星》《春水》《寄小讀者》。