（受于平臺限制，這篇專欄的圖片部分無法放出。）本次僅作為補(bǔ)檔用。

??羅弋洋，惠州一中2017屆畢業(yè)生，現(xiàn)就讀于中山大學(xué)中國語言文學(xué)系漢語言文學(xué)專業(yè)，興趣方向?yàn)橹袊糯膶W(xué)。

一

引言

??大一大二的時候，我對大學(xué)生活的認(rèn)識比較粗淺，對自己的前途也比較迷茫，因此幾乎沒怎么給高中畢業(yè)生科普過漢語言文學(xué)專業(yè)和中山大學(xué)中文系的相關(guān)情況。今年突發(fā)奇想對這個專業(yè)和院系略作介紹，一是因?yàn)槲覍Ρ緦I(yè)的認(rèn)識更加全面成熟，個人規(guī)劃也逐漸清晰，能夠提供相對客觀的介紹與指導(dǎo)。二是今年已經(jīng)有不少同學(xué)出于對語言文學(xué)的興趣來向我咨詢過中文系的相關(guān)情況。三是近年來進(jìn)入中大中文系的惠州一中同學(xué)表現(xiàn)都比較優(yōu)秀，比如惠州一中2016屆校友、中大中文系2020屆畢業(yè)生李璇師姐就成功保研進(jìn)入了北京師范大學(xué)文學(xué)院，因此我們系對惠州一中的生源一直都比較重視，系主任彭玉平老師還親自到母校開過講座，我也希望能夠引導(dǎo)更多惠州一中的優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)入中大中文系學(xué)習(xí)，增進(jìn)母校與本系之間的關(guān)系。

? 以下的專業(yè)介紹來大多自我的個人觀察和體驗(yàn)，在力求客觀全面之外不可避免摻雜著強(qiáng)烈的個人色彩，希望有意向報考中大中文系的同學(xué)進(jìn)行更廣泛的了解。另外，一些經(jīng)驗(yàn)可能具有一定的普遍意義，凡是想學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)專業(yè)的同學(xué)都可以進(jìn)行參考。

二

在選擇漢語言文學(xué)專業(yè)之前——

（一）為什么要選擇漢語言文學(xué)專業(yè)？

這是所有想報考漢語言文學(xué)專業(yè)的同學(xué)在填志愿之前都必須反復(fù)、認(rèn)真思考的問題！報考該專業(yè)的同學(xué)大多出于以下幾種心態(tài)：

1、真正對語言文學(xué)感興趣。這部分同學(xué)需要思考以下問題：你是否真心愿意將愛好變成專業(yè)？我相信大多數(shù)愛好文學(xué)的同學(xué)在初高中階段都是興趣驅(qū)動的自由閱讀，而且近年來孩子們尤其喜歡現(xiàn)當(dāng)代和外國文學(xué)作品，然而中文系的學(xué)習(xí)會涉及古往今來的各個領(lǐng)域，包括語言、文字、文獻(xiàn)、文藝?yán)碚摰雀訌V博艱深的內(nèi)容，必然會有你并不喜歡卻不得不完成的閱讀任務(wù)。不少對愛好文學(xué)的同學(xué)在學(xué)習(xí)他們興趣點(diǎn)以外的內(nèi)容時感到力不從心，甚至有抵觸情緒。另外是心態(tài)問題，當(dāng)你不再以一種輕松自由的姿態(tài)進(jìn)入文學(xué)，而是帶著問題意識和學(xué)術(shù)思維去審視它們的時候，你是否還能感受到一樣的快樂？還是會變得索然無味？我身邊就有同學(xué)經(jīng)歷了以上問題的困擾，希望大家謹(jǐn)慎考量。

2、不太清楚自己未來想走什么道路，希望進(jìn)入中文系這個“萬金油”專業(yè)之后再看看。中文系畢業(yè)生的確有更廣的就業(yè)面，可以進(jìn)入學(xué)術(shù)科研機(jī)構(gòu)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、新聞媒體及出版機(jī)構(gòu)、企業(yè)和中小學(xué)等?？墒悄阈枰伎迹诋?dāng)前較為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，學(xué)中文的“萬金油”不可替代的競爭力是什么？除了閱讀和寫作能力之外，其他的核心技能都需要自己在社會上培養(yǎng)打磨，而中文系并不提供這種鍛煉機(jī)會。因此這類同學(xué)要做好在本科階段參與實(shí)習(xí)等社會實(shí)踐工作、跨專業(yè)選課、輔修、拿雙學(xué)位或跨專業(yè)考研的準(zhǔn)備。然而，如果“萬金油”是你的全部期待，而對語言文字及學(xué)術(shù)研究興趣不大，或者基礎(chǔ)太弱的話，建議不要報考漢語言文學(xué)專業(yè)，一般這樣的同學(xué)處境都比較尷尬和痛苦。

3、兼有以上兩種心態(tài)。我個人就是這樣的例子，我從小對語言文學(xué)有一定的興趣，但說不上執(zhí)著和熱情，也沒有非常深厚的閱讀基礎(chǔ)。選擇中文系時確實(shí)帶著“萬金油”心態(tài)。我在大一大二體驗(yàn)了從事社會工作的感受，發(fā)現(xiàn)并不適合自己。也恰好在此時，我增加了對學(xué)術(shù)的興趣，于是最后決定以學(xué)術(shù)道路為基本方向。但綜合來看，我對自己的定位太晚，行動力往往敗給猶豫，在試錯當(dāng)中消耗了太多時間精力，最終導(dǎo)致社會不夠社會，學(xué)霸不夠?qū)W霸，處于比較尷尬的境地。這是各位需要引以為戒的。

總而言之，各位需要仔細(xì)思考你選擇漢語言文學(xué)專業(yè)的目的，不要僅僅以就業(yè)為導(dǎo)向，不要抱有太強(qiáng)的功利目的，應(yīng)當(dāng)以興趣為主導(dǎo)。同時，需要思考語言文學(xué)對你的意義是什么，以及希望以怎樣的姿態(tài)去和它們相處。選擇中文系之后，要在大一大二盡快確定自己的基本方向。如果進(jìn)入高水平的漢語言文學(xué)專業(yè)的話，需要做好深造甚至從事學(xué)術(shù)研究的準(zhǔn)備。

（二）學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)專業(yè)的感受

? ? ? ?（適用于水平較高的中文院系和專業(yè)）：

1、學(xué)術(shù)氛圍濃厚。其中利好良多，不必贅述，需要警惕的是，這種濃郁的學(xué)術(shù)氛圍是有遮蔽性和麻醉性的：一方面繁重而豐富的專業(yè)學(xué)習(xí)多少會屏蔽你了解社會生活、工作的目光，很多本專業(yè)同學(xué)到高年級都有或輕或重的社恐癥候。另一方面，相對于社會工作和一些比較煩難的專業(yè)，語言文學(xué)之學(xué)往往給人愉悅舒適的感受，有可能讓人陷入安逸、懈怠、隨性的怪圈。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容廣闊。比如中大中文系漢語言文學(xué)專業(yè)下設(shè)八個二級學(xué)科：中國古代文學(xué)、中國古典文獻(xiàn)學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、外國文學(xué)與比較文學(xué)、語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)、漢語言文字學(xué)、民俗學(xué)與非物質(zhì)遺產(chǎn)學(xué)。很容易讓人眼花繚亂，而且低年級課程大多只涉及了入門之皮毛。升入高年級時，很多同學(xué)不知道應(yīng)當(dāng)專攻什么學(xué)科方向，或者選了才發(fā)現(xiàn)并不適合自己。因此大家需要樹立高度的自律自覺，盡快閱讀古今中外的經(jīng)典，深入了解各學(xué)科方向的情況，多和老師溝通，盡早確定自己的專攻方向。

3、時間安排相對自由。相比于不少用課程、作業(yè)、調(diào)研和論文填滿學(xué)生時間表的專業(yè)，漢語言文學(xué)專業(yè)在時間安排上相對自由，但并不意味著清閑。許多學(xué)習(xí)任務(wù)，如我系的百篇作文、八篇書評、百篇古文背誦以及日常的課程論文都會給學(xué)生留足幾個月甚至一學(xué)期的完成周期，許多同學(xué)非常容易養(yǎng)成拖延癥和臨時抱佛腳的習(xí)慣。我們大一每次交百篇作文前夜都有很多同學(xué)通宵達(dá)旦趕工。此外，老師幾乎不會對閱讀做任何強(qiáng)制要求，但是會開列參考書目，閱讀的完成度取決于學(xué)生的自覺性。因此，合理制定學(xué)習(xí)生活計劃，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣非常重要。

三

在中山大學(xué)中文系學(xué)習(xí)是一種什么體驗(yàn)

（一）中山大學(xué)中文系概況

中山大學(xué)中國語言文學(xué)系建立于1924年，是中山大學(xué)歷史悠久的學(xué)系之一，曾有許多著名學(xué)者在此任教，早年有傅斯年、郁達(dá)夫、成仿吾、顧頡剛、趙元任、羅常培、魯迅、郭沫若、鐘敬文、陸侃如、馮沅君、王力、岑麒祥，晚近有容庚、商承祚、詹安泰、方孝岳、董每戡、王季思、冼玉清等。這些著名學(xué)者為中文系的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，作出了重要的貢獻(xiàn)。

中文系師資力量雄厚?，F(xiàn)有教職工69人，其中教授34人、副教授18人，博士生導(dǎo)師31人、碩士生導(dǎo)師27人；有國家級教學(xué)名師1人，國家級高層次人才4人、國家級高層次青年人才4人，國家“萬人計劃”領(lǐng)軍人才1人、青年撥尖人才1人，廣東省“珠江學(xué)者”特聘教授3人，中宣部“四個一批”人才2人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才6人。國家級教學(xué)名師黃天驥教授，國家級高層次人才吳承學(xué)教授、黃仕忠教授和彭玉平教授等人，是中文系教師的杰出代表。

新世紀(jì)以來，中文系發(fā)展迅猛，布局合理，影響日益擴(kuò)大。2000年中文系獲一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，現(xiàn)有10個博士點(diǎn)、10個碩士點(diǎn)（中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、漢語言文字學(xué)、中國古典文獻(xiàn)學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、文藝學(xué)、民俗學(xué)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)、中國少數(shù)民族語言文學(xué)），1個博士后流動站（中國語言文學(xué)）。2002年，經(jīng)教育部專家組評估驗(yàn)收，中文系獲評為優(yōu)秀國家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地。

（二）本科四年的學(xué)習(xí)生活概況

這一部分的介紹可能非常主觀化，同時不涉及公共必修及選修課，對于這些課程我只有四點(diǎn)建議：一、四門政治課學(xué)分較多，且計入保研排名，要認(rèn)真復(fù)習(xí)考試拿高分；二、英語課不計入保研排名，除非有特殊需求和個人興趣，否則不必花費(fèi)太多時間，但四六級考試一定要盡早通過并盡可能拿高分。三、體育課不要逃課，體測千萬不能掛科，否則影響保研。四、公選課好好選，翹課或掛科有諸多負(fù)面影響。下面是專業(yè)學(xué)習(xí)的介紹：

1、大一：培養(yǎng)基礎(chǔ)與廣泛閱讀。

大一課程主要是為專業(yè)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備。其中古代漢語和現(xiàn)代漢語課程是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，一定要非常認(rèn)真地修習(xí)。比如，記憶古代漢語常用字可能非常痛苦，但是希望大家要硬著頭皮把這七百多個常用字拿下，這既是中文系學(xué)生的基本素養(yǎng)，也是后面所有涉古課程的基石。除此之外，文學(xué)作品選讀類的課程要在老師的引導(dǎo)下廣泛、超前地閱讀古今中外的文學(xué)名著，這學(xué)年是閱讀的黃金時間。

大一比較重要的一門課是百篇作文寫作（現(xiàn)在已經(jīng)改為五十篇）。系里會為每個學(xué)生分配導(dǎo)師，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，在一學(xué)年內(nèi)分四次完成寫作任務(wù)。個人認(rèn)為，百篇作文的意義在于打破中小學(xué)十二年固化的寫作習(xí)慣，重新賦予自己想象力與創(chuàng)造力，享受手寫的快樂。這門課也使得寫作成為中文系學(xué)生信手拈來的基本技能，具有非常重要的意義，希望大家不要拖延，認(rèn)真對待。

2、大二：鞏固基礎(chǔ)與專業(yè)深化

大二專業(yè)課數(shù)量大幅增加，涉及面也更加廣闊和深入。古代、現(xiàn)當(dāng)代、外國文學(xué)史等核心課程陸續(xù)開設(shè)，梳理并掌握文學(xué)史脈絡(luò)，跟隨脈絡(luò)閱讀原著是本學(xué)年最重要的任務(wù)。文學(xué)概論、語言學(xué)概論等課程思維難度較大、閱讀量要求更高，是一大挑戰(zhàn)。同時專業(yè)選修課大量鋪開，非常建議大家本學(xué)年選課時盡量涵蓋各個學(xué)科方向，這樣才能夠廣泛深入地了解各學(xué)科，以便將來的選擇。對于自己感興趣的方向的選修課一定要盡可能多選或旁聽，因?yàn)楸Ｑ锌佳袝r會考量你在本方向選修了哪些課程。此外，許多專業(yè)選修課是導(dǎo)讀類型的，課程本身是一種提綱挈領(lǐng)的引導(dǎo)，千萬不可用上課代替原典閱讀。

大二的八篇讀書報告寫作是非常重要的任務(wù)，是大家接觸學(xué)術(shù)論文寫作的開始，必須要培養(yǎng)良好的格式習(xí)慣和學(xué)術(shù)誠信意識。建議大家多讀著名學(xué)者和著名刊物上的優(yōu)秀論文（不要浪費(fèi)時間在低質(zhì)量論文上），通過模仿的方式掌握論文寫作的門徑。另外，八篇的導(dǎo)師可以自主選擇，大家可以結(jié)合自己的興趣方向來選相關(guān)領(lǐng)域的導(dǎo)師，每個導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的名額都有限制，要盡早聯(lián)系。讀書報告的寫作非常需要導(dǎo)師的指點(diǎn)和引導(dǎo)，最好多做了解，選擇那些時間較多、與學(xué)生聯(lián)系密切、指導(dǎo)比較細(xì)致的導(dǎo)師。良好的師生關(guān)系和誠懇的態(tài)度會讓你在這門三學(xué)分的課程上獲得更高的分?jǐn)?shù)。

小結(jié)：大一大二的首要任務(wù)是積累，積累基礎(chǔ)知識、建構(gòu)對本學(xué)科的經(jīng)典的認(rèn)識、培養(yǎng)專業(yè)化的讀寫能力，同時也需要積累對大學(xué)生活、社會實(shí)踐工作的認(rèn)識。其次是嘗試，對語言文學(xué)各方向各領(lǐng)域都要有所涉獵，同時可以適當(dāng)嘗試各類課內(nèi)外活動，中文系也有交換生的名額，但是數(shù)量較少，有志于此的同學(xué)在大一下學(xué)期就要密切關(guān)注系里的通知。進(jìn)行積累和嘗試的目的，是在大二結(jié)束前確定自己究竟選擇畢業(yè)工作還是繼續(xù)深造。更長遠(yuǎn)來看，應(yīng)該對自己適合社會工作還是學(xué)術(shù)研究有一個大致的認(rèn)識。同時，要基本確定大三大四學(xué)年論文及畢業(yè)論文與研究生深造的學(xué)科方向。選方向不是分流，只是論文撰寫方向而已。

我在大一大二的專業(yè)學(xué)習(xí)還算比較扎實(shí)，我在不同學(xué)科上的優(yōu)勢與短板都十分明顯，到了大二下學(xué)期結(jié)束時，我基本確定以古代文學(xué)為自己的興趣方向。另外，我參加了校學(xué)生會的工作，工作內(nèi)容主要是公文寫作和內(nèi)部建設(shè)，這和我的專業(yè)相輔相成，鍛煉了我的實(shí)用寫作技能。更重要的是，這段經(jīng)歷使我意識到自己的性格與興趣與社會工作并不適合。在導(dǎo)師的鼓勵和系里學(xué)術(shù)氛圍的影響下，我逐漸形成了長期深造、從事學(xué)術(shù)研究的個人規(guī)劃。

最后必須強(qiáng)調(diào)成績，特別是除體育、英語外的公共必修課和專業(yè)必修課的成績，這是你能否推免攻讀碩士研究生最主要的憑資。只有成績好才能掌握一切選擇的主動權(quán)，否則不論深造還是工作，都將處處受制于人。從入學(xué)開始，每一次必修課考試的成績都直接關(guān)系到你的未來，必須極其重視。

3、大三：加強(qiáng)自己的專攻方向

在確定學(xué)科方向后，大三選擇該方向的導(dǎo)師指導(dǎo)自己的學(xué)年論文寫作，這是一次正式的學(xué)術(shù)研究的訓(xùn)練，也是大四保研考研時考察你科研能力的直接依據(jù)。導(dǎo)師對學(xué)生的影響很大，大家要多方打聽、充分考慮后作出選擇。論文寫作時應(yīng)當(dāng)盡可能多和導(dǎo)師溝通聯(lián)系。

中大中文系每年的保研率大概為30%—35%，加上出國與考研的深造率為65%左右。大三對于有志于保研的同學(xué)來說也是進(jìn)一步鞏固、提高自己成績的關(guān)鍵時期，尤其是保研臨界的同學(xué)，勝敗在此一年?？佳泻统鰢耐瑢W(xué)應(yīng)該盡早做出決定，最好從大二下、大三上就開始準(zhǔn)備。計劃工作的同學(xué)應(yīng)當(dāng)盡可能地多實(shí)習(xí)鍛煉，就中文系就業(yè)指導(dǎo)的數(shù)據(jù)來看，一般情況下畢業(yè)后順利找到工作需要四份實(shí)習(xí)經(jīng)歷作為基礎(chǔ)。

選課方面，建議圍繞著自己的興趣方向來選專選課，在自己力所能及的范圍內(nèi)應(yīng)修盡修，我大三上學(xué)期就圍繞古代文學(xué)選擇了五門相關(guān)的選修課，加上必修課，我是本年級除輔修同學(xué)外選課最多、考試最多的學(xué)生，雖然已經(jīng)在崩潰的邊緣瘋狂試探，但是堅持將這些課程上完還是給予了我諸多裨益。另外我們系的專選課是按板塊選課的，所以要記得選上沒有選過的板塊的課程，以免影響畢業(yè)。

4、大四：畢業(yè)準(zhǔn)備

大四的主要任務(wù)是保研或考研、實(shí)習(xí)以及畢業(yè)論文。保研考研不做贅述，皆宜從大三開始準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)是中文系的必修課之一，建議盡早進(jìn)行，以免分散保研和考研復(fù)習(xí)的精力。如果選擇畢業(yè)工作的話，則需盡量積累更多的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

四

關(guān)于中大中文系的古代文學(xué)方向

（一）古代文學(xué)概況

中國古代文學(xué)是中大中文系重點(diǎn)建設(shè)的二級學(xué)科，歷史悠久，名家輩出。有兩大在全國范圍內(nèi)首屈一指的特色研究領(lǐng)域：

第一是古代文體學(xué)，本方向由陳中凡、詹安泰等老一輩學(xué)者奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。近三十年來，在文體形態(tài)、文體理論、俗文學(xué)文獻(xiàn)與嶺南文獻(xiàn)整理及研究上取得了重大進(jìn)展。在整合大量基礎(chǔ)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，從文體角度切入文學(xué)、文學(xué)理論研究，不僅具有方法論的意義，而且契合傳統(tǒng)文學(xué)實(shí)際，調(diào)整并豐富了古代文學(xué)的研究格局，形成了新的學(xué)科生長點(diǎn)，被公認(rèn)為古代文體學(xué)研究的重鎮(zhèn)。本方向以“長江學(xué)者”特聘教授吳承學(xué)、彭玉平為學(xué)術(shù)帶頭人，形成以楊權(quán)、許云和、張海鷗、何詩海等為骨干的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。

第二是古代戲曲與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)。本方向由王季思、董每戡先生開創(chuàng)，從八十年代以來，形成了以黃天驥（國家級教學(xué)名師）、康保成、黃仕忠（“長江學(xué)者”特聘教授）為帶頭人，以歐陽光、宋俊華、劉曉春、王霄冰等為骨干的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過長期的堅持與積累，在古代戲曲史和戲曲文獻(xiàn)整理方面，取得出色成績：《全元戲曲》、《王季思學(xué)術(shù)論著自選集》和《中國古代戲劇形態(tài)與佛教》、《清車王府藏戲曲全編》先后獲教育部全國高校優(yōu)秀成果一等獎和二等獎；全國“百優(yōu)”博士論文2篇?，F(xiàn)正以國家社科重大項(xiàng)目“《全明戲曲》編纂與研究”（黃天驥主持）、“海外藏珍稀戲曲俗曲文獻(xiàn)匯萃與研究”（黃仕忠主持）、“海外藏珍稀中國民俗文獻(xiàn)與文物資料整理、研究暨數(shù)據(jù)庫建設(shè)”（王霄冰主持）為中心，將基礎(chǔ)性的文獻(xiàn)整理編纂與深入的學(xué)術(shù)研究相結(jié)合。

?

（二）我選擇古代文學(xué)方向的原因及所做準(zhǔn)備

我大概是在大二下學(xué)期確定了以古代文學(xué)為興趣方向。我一直對文言文及古代文學(xué)作品有比較濃厚的興趣，在大學(xué)相關(guān)課程中的表現(xiàn)也比較良好。從大二下學(xué)期開始比較深入地閱讀了漢魏六朝文學(xué)，特別是以三曹七子為代表的建安文學(xué)與嵇阮何王為代表的正始文學(xué)。大二撰寫的課程論文《“體贍律調(diào)，辭清志顯”——曹植章表文創(chuàng)作情況綜述》，以及大三題為《建安與正始時期史論文考察》的學(xué)年論文都得到了導(dǎo)師的積極評價，極大地鼓勵了我從事古代文學(xué)方面學(xué)習(xí)研究的信心。同時，本系的文體學(xué)研究為我展現(xiàn)了一幅新的藍(lán)圖，即構(gòu)建中國文學(xué)傳統(tǒng)語境下的文學(xué)理論，形成富有中國特色的理論話語。另外，近年來資本主導(dǎo)下的消費(fèi)社會日益侵蝕國人的基本文化素養(yǎng)，西方與“偽西方”式的物質(zhì)與精神生活消解了當(dāng)代文化的民族性，尤其體現(xiàn)為審美及獨(dú)立思考能力的嚴(yán)重缺失，部分原因正在于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的斷裂。因此學(xué)習(xí)古代文學(xué)，對建設(shè)中國特色的文學(xué)理論、傳播復(fù)興優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。

古代文學(xué)是一個世代累積型的文化結(jié)構(gòu)，因此學(xué)習(xí)古代文學(xué)必須充分重視基礎(chǔ)素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)充分鍛煉語言、文字、文獻(xiàn)學(xué)功夫，并將原典閱放在第一位。此外，凡是涉古的課程都應(yīng)當(dāng)盡量修習(xí)。除古代漢語、中國古代文學(xué)史、古典文獻(xiàn)學(xué)、古文閱讀與背誦、中國語言學(xué)史等必修課外，我學(xué)習(xí)的特色課程主要有《中國古代制度與文學(xué)》、《<世說新語>導(dǎo)讀》、《中國戲劇史》、《中國文學(xué)典故研究》、《<文選>導(dǎo)讀》、《<周易>經(jīng)傳導(dǎo)讀》、《<論語>導(dǎo)讀》、《古代小說敘事研究》，旁聽了《<文心雕龍>導(dǎo)讀》；學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程主要有《文字學(xué)》、《訓(xùn)詁學(xué)》、《古文字學(xué)研究》、《出土文獻(xiàn)學(xué)概論》等，可供對古代文學(xué)感興趣的同學(xué)們參考。

五

一些小提醒和小建議

一、位于廣州校區(qū)南校園的中文系全稱為中山大學(xué)中國語言文學(xué)系，位于珠海校區(qū)的中文系全稱為中山大學(xué)中國語言文學(xué)系（珠海），各自獨(dú)立辦學(xué)，名稱不同，招生代碼不同，錄取分?jǐn)?shù)不同，辦學(xué)地點(diǎn)不同（不會更換校區(qū)），畢業(yè)證也不同，二者并無聯(lián)系，請大家注意！

二、如果你對漢語言文學(xué)專業(yè)非常感興趣，甚至有志于學(xué)術(shù)，且在填志愿時采取專業(yè)大于學(xué)校的理念的話，推薦分?jǐn)?shù)（廣東高考）處在第一梯隊(duì)者選擇北大中文系；第二梯隊(duì)者，建議北師大文學(xué)院>南大文學(xué)院=復(fù)旦中文系>浙大文學(xué)院；第三梯隊(duì)者，建議中大中文系>武大文學(xué)院>南開文學(xué)院；第四梯隊(duì)者，建議華東師大中文系>川大文新學(xué)院>山大文學(xué)院；第五梯隊(duì)建議南師大文學(xué)院>暨大文學(xué)院>華師文學(xué)院。以上建議基于第四輪學(xué)科評估、廣東的錄取情況、填報習(xí)慣、地緣經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等因素，僅供參考，希望大家參照第四輪學(xué)科評估結(jié)果，多做了解。

三、未來有計劃轉(zhuǎn)專業(yè)到中文系的同學(xué)，考核內(nèi)容除了面試外還有高考語文成績以及大一在原專業(yè)的成績，祝這部分同學(xué)高考語文取得理想成績，大一績點(diǎn)上4。

四、被中大錄取的同學(xué)會收到博雅學(xué)院的介紹，博雅學(xué)院本科貫徹跨學(xué)科跨領(lǐng)域的教學(xué)方式，著重培養(yǎng)今后有能力從事高深學(xué)術(shù)研究的人才，大三再進(jìn)行專業(yè)分流。如果對漢語言文學(xué)情有獨(dú)鐘而對歷史哲學(xué)暫時沒什么感覺的話，推薦選擇中文系；如果向往通識教育，對匯通文史哲、古今中西特別感興趣的話，可以嘗試進(jìn)入博雅學(xué)院。

五、想了解更多信息請關(guān)注微信公眾號“中山大學(xué)中文系”。

六、下附《中山大學(xué)中文系本科生推薦閱讀書目》，所選版本與譯者幾乎都是最好的，有志于漢語言文學(xué)專業(yè)的同學(xué)以及普通的文學(xué)愛好者都可以收藏。

（向上滑動啟閱）

《中山大學(xué)中文系本科生推薦閱讀書目》

文學(xué)經(jīng)典100種

《伊利亞特》，（古希臘）荷馬，羅念生譯，人民文學(xué)出版社，2003年。

《奧德賽》，（古希臘）荷馬，王煥生譯，人民文學(xué)出版社，1997年。

《工作與時日·神譜》，（古希臘）赫西俄德，張竹明譯，商務(wù)印書館，1991年。

《普羅米修斯》，（古希臘）埃斯庫羅斯，羅念生譯，上海人民出版社，2007年。

《安提戈涅》，（古希臘）索?？死账?，羅念生譯，上海人民出版社，2007年。

《酒神的伴侶》，（古希臘）歐里庇得斯，羅念生譯，上海人民出版社，2007年。

《云》，（古希臘）阿里斯托芬，羅念生譯，上海人民出版社，2007年。

《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》，（古希臘）修昔底德，何元國譯，中國社會科學(xué)出版社，2017年。

《會飲》，（古希臘）柏拉圖，劉小楓譯，見《柏拉圖四書》，北京三聯(lián)出版社，2015年。

《埃涅阿斯紀(jì)》，（古羅馬）維吉爾，楊周翰譯，人民文學(xué)出版社，2000年。

《神曲》，（意大利）但丁，田德望譯，人民文學(xué)出版社，2018年。

《堂吉訶德》，（西班牙）塞萬提斯，楊絳譯，人民文學(xué)出版社，1995年。

《哈姆萊特》，（英）莎士比亞，朱生豪等譯，人民文學(xué)出版社，2014年。

《偽君子》，（法）莫里哀，趙少候譯，人民文學(xué)出版社，2003年。

《失樂園》，（英）彌爾頓，朱維之譯，人民文學(xué)出版社，2019年。

《格林童話全集》，（德）格林，楊武能、楊悅譯，譯林出版社，2017年。

《魯濱遜漂流記》，（英）笛福，徐霞村譯，人民文學(xué)出版社，2015年。

《新愛洛依絲》，（法）盧梭，李平漚譯，見《盧梭全集》第8、9卷，商務(wù)印書館，2012。

《陰謀與愛情》，（德）席勒，楊武能譯，四川文藝出版社，2018年。

《浮士德》，（德）歌德，綠原譯，人民文學(xué)出版社，2015年。

《唐璜》，（英）拜倫，查良錚譯，人民文學(xué)出版社，2008年。

《巴黎圣母院》，（法)雨果，陳敬容譯，人民文學(xué)出版社，2015年。

《當(dāng)代英雄》，（俄）萊蒙托夫，草嬰譯，人民文學(xué)出版社，2019年。

《紅與黑》，（法）司湯達(dá)，張冠堯譯，人民文學(xué)出版社，2015年。

《高老頭》，（法）巴爾扎克，傅雷譯，人民文學(xué)出版社，2019年。

《雙城記》，（英）狄更斯，石永禮、趙文娟譯，人民文學(xué)出版社，2015年。

《罪與罰》，（俄）陀思妥耶夫斯基，朱海觀、王汶譯，人民文學(xué)出版社，2016年。

《德伯家的苔絲》，（英）哈代，谷若譯，人民文學(xué)出版社2018年

《道林·格雷的畫像》，（英）王爾德，孫宜學(xué)譯，浙江文藝出版社，2016年。

《安娜·卡列妮娜》，（俄）托爾斯泰，周揚(yáng)等譯，人民文學(xué)出版社，2015年。

《玩偶之家》，（挪威）易卜生，潘家洵譯，人民文學(xué)出版社，2019年。

《尤利西斯》，（愛爾蘭）喬伊斯，蕭乾、文潔若譯，譯林出版社，2005年。

《荒原》，（美）艾略特，湯永寬等譯，上海譯文出版社，2012年。

《變形記》，（奧地利）卡夫卡，葉廷芳等譯，人民文學(xué)出版社，2018年。

《喧嘩與騷動》，（美）?？思{，李文俊譯，上海譯文出版社，2004年。

《老人與海》，（美）海明威，陳良廷等譯，人民文學(xué)出版社，2015年。

《等待戈多》，（法）貝克特，施咸榮譯，人民文學(xué)出版社，2002年。

《百年孤獨(dú)》，（哥倫比亞）馬爾克斯，黃錦炎等譯，上海譯文出版社，1994年。

《交叉小徑的花園》，（阿根廷）博爾赫斯，王永年譯，上海譯文出版社，2015年。

《不能承受的生命之輕》，（捷克）昆德拉，許鈞譯，上海譯文出版社，2016年。

《毛詩傳箋通釋》，（清）馬瑞辰，中華書局，1989年。

《文選》，（南朝梁）蕭統(tǒng)撰，李善注，上海古籍出版社，1986年。

《楚辭補(bǔ)注》，（宋）洪興祖，中華書局，1983年。

《壇經(jīng)》，（唐）慧能，尚榮譯注，中華書局，2018年。

《史記選》，王伯祥選注，人民文學(xué)出版社，2018年。

《漢書》，（漢）班固，中華書局，1962年。

《三國志》，（晉）陳壽，中華書局，2011年。

《后漢書》，（南朝宋）范曄，中華書局，2014年。

《傳習(xí)錄譯注》，（明）王守仁，王曉昕譯，中華書局，2018年。

《莊子今注今譯》，陳鼓應(yīng)注，中華書局，2009年。

《淮南子集釋》，何寧，中華書局，1998年。

《水經(jīng)注校證》，（北魏）酈道元，陳橋驛校證，中華書局，2007年。

《世說新語》（上、下），朱碧蓮、沈海波注，中華書局，2011年。

《四書章句集注》，（宋）朱熹，中華書局，1983年。

《樂府詩集》，（宋）郭茂倩編，中華書局，2017年。

《山海經(jīng)校注》，袁珂，巴蜀書社，1996年。

《春秋左傳注》，楊伯峻編著，中華書局，2018年。

《戰(zhàn)國策》，繆文遠(yuǎn)、羅永蓮、繆偉譯注，中華書局，2017年。

《杜詩詳注》，（清）仇兆鰲注，中華書局，2015年。

《古文辭類纂》，（清）姚鼐，上海古籍出版社，2016年。

《漢魏六朝詩選》，余冠英選注，人民文學(xué)出版社，1997年。

《陶淵明集》，袁行霈校注，中華書局，2003年。

《李白詩選》，復(fù)旦大學(xué)中文系編，人民文學(xué)出版社，1995年。

《唐詩選注評箋》（十卷本），劉學(xué)鍇撰，中州古籍出版社，2019年。

《先秦散文選》，羅根澤編，人民文學(xué)出版社，1997年。

《宋詩選注》，錢鐘書選注，人民文學(xué)出版社，1982年。

《唐宋詞舉要》，彭玉平撰，商務(wù)印書館，2014年。

《唐宋文舉要》，高步瀛選注，上海古籍出版社，1999年。

《宋文選》，四川大學(xué)中文系編，人民文學(xué)出版社，1980年。

《西廂記》，（元）王實(shí)甫，王季思校注，河北教育出版社，2007年。

《牡丹亭》，（明）湯顯祖，徐朔方校注，人民文學(xué)出版社，1994年。

《三國演義》，（明）羅貫中，人民文學(xué)出版社，1972年。

《水滸傳》（100回本），施耐庵，人民文學(xué)出版社，1962年。

《西游記》，（明）吳承恩，人民文學(xué)出版社，1959年。

《全本新注聊齋志異》，（清）蒲松齡，朱其鎧校注，人民文學(xué)出版社，1989年。

《儒林外史》，（清）吳敬梓，人民文學(xué)出版社，1972年。

《紅樓夢》（120回本），（清）曹雪芹、高鶚，人民文學(xué)出版社，1982年。

《桃花扇》，（清）孔尚任，王季思、蘇寰中校注，人民文學(xué)出版社，1980年。

《長生殿》，（清）洪昇，徐朔方校注，人民文學(xué)出版社，1999年。

《關(guān)漢卿全集》，（元）關(guān)漢卿，吳國欽編，廣東高教出版社，1988年。

《魯迅全集》，魯迅，人民文學(xué)出版社，2005年。

《百年新詩選》（上、下），洪子誠、奚密等，北京三聯(lián)書店，2015年。

《子夜》，茅盾，人民文學(xué)出版社，2017年。

《家》，巴金，人民文學(xué)出版社，2018年。

《四世同堂》，老舍，人民文學(xué)出版社，1998年。

《邊城·湘行散記》，沈從文，人民文學(xué)出版社，2018年。

《傾城之戀》，張愛玲，北京十月文藝出版社，2012年

《呼蘭河傳》，蕭紅，河南文藝出版社，2013年

《曹禺選集》，曹禺，人民文學(xué)出版社，2004年。

《白洋淀紀(jì)事》，孫犁，中國青年出版社，2010年。

《汪曾祺自選集》，汪曾祺，商務(wù)印書館，2013年。

《古船》，張煒，人民文學(xué)出版社，2000年。

《平凡的世界》，路遙，十月文藝出版社，2012年。

《白鹿原》，陳忠實(shí)，人民文學(xué)出版社，1993年

《黃金時代》，王小波，十月文藝出版社，2017年。

《馬橋詞典》，韓少功，十月文藝出版社，2017年。

《在細(xì)雨中呼喊》，余華，作家出版社，2017年

《紅高梁家族》，莫言，人民文學(xué)出版社，2012年

《塵埃落定》，阿來，人民文學(xué)出版社，2013年。

《一個人的村莊》，劉亮程，春風(fēng)文藝出版社，2013年。

理論經(jīng)典50種

《理想國》，（古希臘）柏拉圖，郭斌和、張竹明譯，商務(wù)印書館，1995年。

《詩學(xué)》，（古希臘）亞里士多德，陳中梅譯，商務(wù)印書館，1996年。

《拉奧孔》，（德）萊辛，朱光潛譯，商務(wù)印書館，2016年。

《判斷力批判》，（德）康德，鄧曉芒譯，人民出版社，2017年。

《審美教育書簡》，（德）席勒，馮至、范大燦譯，上海人民出版社，2003年。

《美學(xué)》（全三卷），（德）黑格爾，朱光潛譯，商務(wù)印書館，1979-1981年。

《悲劇的誕生》，（德）尼采，孫周興譯，商務(wù)印書館，2012年。

《精神分析引論》，(奧)弗洛伊德，高覺敷譯，商務(wù)印書館，1984年。

《林中路》，（德）海德格爾，孫周興譯，商務(wù)印書館，2018年。

《摹仿論》，（德）奧爾巴赫，吳麟綬譯，商務(wù)印書館，2018年。

《什么是文學(xué)》，（法）薩特，施康強(qiáng)譯，人民文學(xué)出版社，2018年。

《詞與物》，（法）?？拢獋ッ褡g，上海三聯(lián)書店，2016年。

《陀思妥耶夫斯基詩學(xué)問題》，（俄）巴赫金，白春仁等譯，河北教育出版社，1998年。

《法蘭克福學(xué)派史》，（美）馬丁·杰伊，單世聯(lián)譯，廣東人民出版社，1996年。

《后現(xiàn)代主義與文化理論》，（美）杰姆遜，唐小兵譯，北京大學(xué)出版社，2005年。

《文學(xué)理論》，（美）韋勒克、沃倫，劉象愚等譯，浙江人民出版社，2017年。

《二十世紀(jì)西方文學(xué)理論》，（英）伊格爾頓，伍曉明譯，北京大學(xué)出版社，2018年。

《文化研究導(dǎo)論》，（英）鮑爾德溫，陶東風(fēng)等譯，高等教育出版社，2007年。

《小說修辭學(xué)》，（美）韋恩·布斯，華明等譯，北京聯(lián)合出版公司，2017年。

《書目答問補(bǔ)正》，范希曾，上海古籍出版社，1983年。

《文史通義校注》，章學(xué)誠撰，葉英校注，中華書局，1985年。

《校讎廣義》，程千帆、徐有富，齊魯書局，1991年。

《中國目錄學(xué)史》，姚名達(dá)，上海古籍出版社，2002年。

《古籍版本學(xué)》，黃永年，江蘇教育出版社，2005年。

《史通通釋》，浦起龍，上海古籍出版社，2009年。

《文賦集釋》，張少康集釋，人民文學(xué)出版社，2002年。

《詩源辯體》，許學(xué)夷撰，杜維沫校點(diǎn)，人民文學(xué)出版社，1987年。

《文章辨體序說 文體明辨序說》，吳訥、徐師曾撰，人民文學(xué)出版社，1962年。

《國學(xué)概論》，錢穆，商務(wù)印書館，1997年。

《中國歷代文論選》（一卷本），郭紹虞主編，上海古籍出版社，2001年。

《中國文學(xué)批評史新編》，王運(yùn)熙、顧易生著，復(fù)旦大學(xué)出版社，2011年。

《文心雕龍》，（南朝梁）劉勰著，周振甫注本，中華書局，1986年。

《詩品》，（南朝梁）鐘嶸著，周振甫注本，江蘇教育出版社，2006年。

《滄浪詩話校釋》，（宋）嚴(yán)羽著，郭紹虞注，人民文學(xué)出版社，2005年。

《人間詞話疏證》，彭玉平撰，中華書局，2011年。

《美的歷程》，李澤厚，北京三聯(lián)書店，2009年。

《普通語言學(xué)教程》，（瑞士）索緒爾，高名凱譯，商務(wù)印書館，1982年。

《語言論——言語研究導(dǎo)論》，（美）薩丕爾，陸卓元譯，商務(wù)印書館，1985年。

《語言問題》，趙元任，商務(wù)印書館，1980年。

《漢語語法分析問題》，呂叔湘，商務(wù)印書館，1979年。

《語言與文化》，羅常培，語文出版社，1989年。

《中國語言學(xué)史》，王力，中國社會科學(xué)出版社，1980年。

《訓(xùn)詁簡論》，陸宗達(dá)，北京出版社，1980年。

《修辭學(xué)發(fā)凡》，陳望道，上海教育出版社，1979年。

《漢語音韻》，王力，中華書局，1980年。

《經(jīng)傳釋詞》，（清）王引之，黃侃、楊樹達(dá)批，岳麓書社，1984年。

《古文字學(xué)簡論》，林沄，中華書局，2012年。

《說文解字》，（漢）許慎，中華書局，2013年。

《文字學(xué)概要（修訂本）》，裘錫圭，商務(wù)印書館，2013年。

《漢語方言概要》，袁家驊等，文字改革出版社，1983年。

最后祝大家得償所愿，歡迎報考中山大學(xué)中文系漢語言文學(xué)專業(yè)！

關(guān)于杏林：

惠州一中杏林學(xué)社創(chuàng)立于2016年，是由惠州一中優(yōu)秀畢業(yè)生組成的校友組織，現(xiàn)有成員為2016——2019屆畢業(yè)生，就讀于（包括但不限于）清華、北大、人大、復(fù)旦、交大、浙大、中科大、南大、中大等國內(nèi)頂尖高校。我們的宗旨是“凝聚優(yōu)秀學(xué)子，服務(wù)全體同學(xué)，成就更好一中”。我們的直接服務(wù)對象是全體在校同學(xué)和新近畢業(yè)的年輕校友，主要任務(wù)是為在校同學(xué)提供有利于學(xué)習(xí)、生活的知識經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)筑聯(lián)系優(yōu)秀校友的堅實(shí)紐帶。歡迎2020屆同學(xué)的加入！

文案：羅弋洋

策劃、審核：

惠州一中杏林學(xué)社理事會