北京師范大學(xué)教育學(xué)原理碩士研究生分?jǐn)?shù)線(xiàn)，真題，參考書(shū)

?

?

一、招生目錄

?

?

?

二、歷年分?jǐn)?shù)線(xiàn)

三、教育學(xué)原理參考書(shū)：

《現(xiàn)代教育論》?黃濟(jì)?王策三?人民教育出版社

《教育學(xué)基礎(chǔ)》?全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫(xiě)?教育科學(xué)出版社

《當(dāng)代教育心理學(xué)》?陳琦?劉儒德?北京師范大學(xué)出版社

《教育心理學(xué)》?馮忠良?人民教育出版社

《教育心理學(xué)》?吳慶麟?人民教育出版社

《中國(guó)教育史》?孫培青?華東師范大學(xué)出版社

《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》?王炳照?北京師范大學(xué)出版社

《外國(guó)教育史》?王天一?北京師范大學(xué)出版社

《外國(guó)教育史教程》?吳式穎?人民教育出版社

《教育研究方法導(dǎo)論》?裴娣娜?安徽教育出版社

《教育研究方法導(dǎo)論初探》?葉瀾?上海教育出版社

?

四、考查總目標(biāo)

? ? ?教育學(xué)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法等學(xué)科基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述教育學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，了解這些學(xué)科研究的最新進(jìn)展，能夠運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、判斷和解決教育理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。

?

五、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

（一）試卷成績(jī)及考試時(shí)間

本試卷滿(mǎn)分為300分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)為180分鐘。

（二）答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

各部分內(nèi)容所占分值如下：

教育學(xué)原理：約100分

中國(guó)教育史：約50分

外國(guó)教育史：約50分

教育心理學(xué)：約50分

教育研究方法：約50分

（四）試卷題型

名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題、辨析題、案例題、材料題等。

?

六、考查范圍

?

（一）教育學(xué)原理

1.考查目標(biāo)

（1）系統(tǒng)掌握教育學(xué)原理的基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育理念。

（2）了解教育學(xué)原理研究的基本方法論和最新理論進(jìn)展。

（3）運(yùn)用教育基本理論和現(xiàn)代教育理念分析和解決（解釋?zhuān)┈F(xiàn)實(shí)教育問(wèn)題。

2.考查內(nèi)容

? ? ?教育與教育學(xué)的發(fā)展歷史、教育與人的發(fā)展、教育與社會(huì)、教育目的、教育制度、教師與學(xué)生、德育理論與實(shí)踐、課程與教學(xué)、教育改革與發(fā)展、教育研究方法論、教育學(xué)理論的發(fā)展。

（二）中國(guó)教育史

1.考查目標(biāo)

（1）系統(tǒng)掌握中國(guó)教育史的基本知識(shí)，把握中國(guó)教育制度產(chǎn)生發(fā)展、教育思想演變的歷史階段與特點(diǎn)，特別是各個(gè)時(shí)期有代表性的教育家的教育活動(dòng)與教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

（2）深刻理解中國(guó)教育史上的教育經(jīng)典或有重要影響的教育文獻(xiàn)中的思想。

（3）運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)和教育理論分析、評(píng)價(jià)中國(guó)教育史上重要教育思想、教育制度、教育事件，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、意義、教訓(xùn)，為現(xiàn)實(shí)教育改革和發(fā)展提供歷史借鑒。

2.考查內(nèi)容

? ? ?中國(guó)古代官學(xué)、私學(xué)、書(shū)院教育制度的產(chǎn)生改革與發(fā)展；察舉制度、九品中正制度、科舉制度；孔子、孟子、荀子的教育實(shí)踐與教育思想；墨子教育思想；老莊教育思想；《大學(xué)》《中庸》《學(xué)記》中的教育思想；董仲舒的教育思想；顏之推的教育思想；朱熹的教育實(shí)踐與教育思想；王陽(yáng)明的教育實(shí)踐與教育思想；顏元的教育實(shí)踐與教育思想；洋務(wù)教育；教會(huì)教育的興起與發(fā)展；清末新政時(shí)期的教育改革；張之洞的教育實(shí)踐與教育思想；維新派的教育實(shí)踐與教育思想；留學(xué)教育的起步與發(fā)展；民國(guó)時(shí)期的教育改革運(yùn)動(dòng)；新文化運(yùn)動(dòng)影響下的教育思潮；蔡元培的教育實(shí)踐和教育思想；陶行知的教育實(shí)踐與生活教育思想；黃炎培的職業(yè)教育思想；晏陽(yáng)初的平民教育實(shí)踐與教育思想；梁漱溟的鄉(xiāng)村改造實(shí)踐與教育思想；陳鶴琴的幼兒教育實(shí)踐與教育思想；中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命根據(jù)地教育；楊賢江的教育思想；中國(guó)共產(chǎn)黨關(guān)于新民主主義教育思想。

?

（三）外國(guó)教育史

1.考查目標(biāo)

（1）理解外國(guó)教育實(shí)踐、制度和思想發(fā)展所經(jīng)歷的主要階段及其主要內(nèi)容。

（2）分析外國(guó)教育發(fā)展的基本線(xiàn)索和矛盾。

（3）理解、分析和評(píng)價(jià)外國(guó)著名教育思想家的著作及其基本觀點(diǎn)。

（4）分析外國(guó)教育改革的基本經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

（5）總結(jié)不同歷史時(shí)期外國(guó)教育發(fā)展的特點(diǎn)和基本問(wèn)題；理解教育與社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系。

2.考查內(nèi)容

? ? ?東方文明古國(guó)教育和學(xué)校的起源；古希臘城邦教育實(shí)踐與思想；古羅馬時(shí)期的教育實(shí)踐與思想；中世紀(jì)基督教和世俗教育的實(shí)踐和思想；拜占廷和阿拉伯教育的實(shí)踐與思想；文藝復(fù)興時(shí)期的教育；宗教改革時(shí)期的教育；科學(xué)革命時(shí)期的教育；啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的教育；歐美近現(xiàn)代主要國(guó)家和日本的教育發(fā)展；歐美現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)和教育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；歐美現(xiàn)代教育思想與思潮的發(fā)展。

?

（四）教育心理學(xué)

1.考查目標(biāo)

（1）系統(tǒng)掌握教育心理學(xué)的基本概念、主要理論和經(jīng)典研究。

（2）了解教育心理學(xué)研究的基本方法論和研究新進(jìn)展。

（3）運(yùn)用教育心理學(xué)的基本規(guī)律和主要理論，分析和解決（解釋?zhuān)┈F(xiàn)實(shí)教育問(wèn)題。

2.考查內(nèi)容

? ? ?教育心理學(xué)的發(fā)展歷史、心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與遷移、認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)、情意領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決與創(chuàng)造力培養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)別差異、教師心理。

?

（五）教育研究方法

1.考查目標(biāo)

（1）理解教育研究性質(zhì)、過(guò)程與方法的基本概念和一般原理，掌握常用的教育研究方法。

（2）具有進(jìn)行教育研究選題、查閱文獻(xiàn)資料、研究方案設(shè)計(jì)、收集和分析研究資料、撰寫(xiě)研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文等的初步能力。

（3）能夠運(yùn)用教育研究原理分析和評(píng)價(jià)教育研究設(shè)計(jì)、成果及典型案例。

2.考查內(nèi)容

? ? ?教育研究的性質(zhì)與特點(diǎn)；教育研究的一般過(guò)程與原則；教育研究方法的性質(zhì)、分類(lèi)與選擇；教育研究選題與論證的過(guò)程與原則；教育研究文獻(xiàn)查閱與綜述的過(guò)程與原則；教育研究的理論構(gòu)思與假設(shè)；教育研究設(shè)計(jì)的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)；教育觀察法的性質(zhì)、類(lèi)型、操作程序、原理與適用條件；教育調(diào)查法的性質(zhì)、類(lèi)型、操作程序、原理與適用條件；教育實(shí)驗(yàn)法的性質(zhì)、類(lèi)型、操作程序、原理與適用條件；教育定量資料的分析處理方法技術(shù)；教育定性資料的分析處理方法技術(shù)；教育研究報(bào)告的類(lèi)型、格式與規(guī)范

?

七、回憶真題

名詞解釋

1.?教育目的

2.?全納教育

3.?批判教育學(xué)

4.?準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)押中

5.?柏拉圖的理想國(guó)

6.?試誤說(shuō)

7.?時(shí)務(wù)學(xué)堂

8.?壬戌學(xué)制

9.?有教無(wú)類(lèi)

10.?自我同一體

二、簡(jiǎn)答

1.?教育過(guò)程的主要矛盾

2.?記憶的三級(jí)加工系統(tǒng)的特點(diǎn)

3.?敘評(píng)梁?jiǎn)⒊慕逃谥?/span>

4.?有人說(shuō)“我剝奪他的可見(jiàn)娛樂(lè)時(shí)間，從而對(duì)他的遲到的行為進(jìn)行負(fù)強(qiáng)化”，這種說(shuō)法混淆了負(fù)強(qiáng)化和懲罰，請(qǐng)說(shuō)明負(fù)強(qiáng)化和懲罰的區(qū)別，并將上述說(shuō)法改為負(fù)強(qiáng)化的例子。

三、論述

1中國(guó)共產(chǎn)黨十九大報(bào)告指出，推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重農(nóng)村義務(wù)服務(wù)，辦好學(xué)前教育，特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段教育，努力保證每個(gè)孩子都能想有公平而有質(zhì)量的教育。請(qǐng)結(jié)合顯示說(shuō)明“共平面有質(zhì)量的教育的內(nèi)涵及實(shí)現(xiàn)路徑”

2.?設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于中小學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)的調(diào)查，寫(xiě)出調(diào)查題目，取樣方法，研究工具及方法，資料回收和處理。

3.?材料選白馬丁路德一本關(guān)于馬丁德國(guó)家管理教育方面的教材。

（1）結(jié)合材料和自己的了解：說(shuō)明材料中作者表達(dá)的觀點(diǎn)。

（2）至少?gòu)娜齻€(gè)角度分析如何支持作者的觀點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。

?

八、解析

????北京師范大學(xué)教育學(xué)院下設(shè)教育學(xué)原理，課程教學(xué)論等專(zhuān)業(yè)。去除教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)大致分為學(xué)碩和專(zhuān)碩兩大類(lèi)。學(xué)碩統(tǒng)一考試703教育學(xué)綜合專(zhuān)業(yè)課，20年考試比19年考試多了一道辨析題，需要同學(xué)們加強(qiáng)練習(xí)，但難度不大，對(duì)于辨析題來(lái)說(shuō)對(duì)就是對(duì)錯(cuò)就是錯(cuò)，直接回答，寫(xiě)出對(duì)錯(cuò)原因即可。從往年考題中可以發(fā)現(xiàn)北師大越來(lái)越關(guān)注到學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，因此大家復(fù)習(xí)時(shí)需要重視自己是否理解到了知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)，不能只是單純的背誦，理解更為重要。注重考察理論聯(lián)系實(shí)際注定會(huì)考一兩道講義上沒(méi)有的知識(shí)，所以需要大家深透理解答題方法。