隨著國(guó)家、地方相關(guān)防疫政策更新落實(shí)，不少老師都擔(dān)心全面放開之后，學(xué)校教學(xué)可能即將應(yīng)對(duì)更多線上線下混合教學(xué)的場(chǎng)景。除了之前分享的學(xué)習(xí)硬件支持之外，教師更需要切實(shí)可行、極簡(jiǎn)上手的混合式學(xué)習(xí)場(chǎng)景功能應(yīng)用指導(dǎo)。今天胖胖老師就和大家分享一些方便一線教師應(yīng)對(duì)復(fù)雜多面混合學(xué)習(xí)場(chǎng)景的模式應(yīng)用，歡迎大家批評(píng)指正。

混合式學(xué)習(xí)不只是開個(gè)騰訊會(huì)議那么簡(jiǎn)單！

有老師坦言，學(xué)校要求教師在混合式教學(xué)中會(huì)開騰訊會(huì)議就好，可是學(xué)生在校上課的互動(dòng)體驗(yàn)、師生的及時(shí)溝通交流是居家或是隔離線上學(xué)生無(wú)法享受的，而且對(duì)于教師來說如何設(shè)計(jì)自己的教學(xué)滿足線上線下不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，也是一大挑戰(zhàn)。

也有學(xué)生坦言，如果自己居家隔離，學(xué)校沒有希沃大屏、沒有智能視頻展臺(tái)、沒有無(wú)線麥克風(fēng)，這個(gè)上課的視聽效果可能還不如自己線上看“國(guó)家中小學(xué)智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)”上的課程呢？如果不能和老師、同學(xué)及時(shí)溝通交流，線上學(xué)習(xí)的動(dòng)力可能也不足，反而更會(huì)引發(fā)學(xué)習(xí)焦慮，這個(gè)讓人頭痛！

在多地已經(jīng)發(fā)出迎接第一波沖擊預(yù)警的情況下，師生的焦慮、學(xué)校的茫然，絕不是個(gè)案！

教學(xué)設(shè)計(jì)如何變，從云文檔開始

胖胖老師認(rèn)為，要破解師生的焦慮，首先教師的教學(xué)設(shè)計(jì)上可以嘗試將傳統(tǒng)的紙質(zhì)導(dǎo)學(xué)案變成云文檔，利用金山文檔、騰訊文檔等主流云文檔，將學(xué)習(xí)資源與所有學(xué)生共享，書同文、生共學(xué)。

同時(shí)，教師也不妨利用云文檔的云文件夾分享功能和文檔命名的規(guī)則化處理，幫助學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)安排和自主學(xué)習(xí)路徑有清晰的認(rèn)識(shí)，至少一個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)單可以一起分享或是更新給學(xué)生，讓學(xué)生了解近階段學(xué)習(xí)內(nèi)容，安心更放心。

操作要點(diǎn)：（這里以“金山文檔”為例，教師可以在桌面WPS里直接打開云文檔操作）

新建云文件夾——分享并邀請(qǐng)成員

使用群文件共享，不僅可以解決學(xué)案分享的問題，還能一并解決作業(yè)收集和作業(yè)管理的難題，并能通過文檔協(xié)作的方式邀請(qǐng)線上學(xué)生參與課堂教學(xué)互動(dòng)，可謂一舉多得。

課堂教學(xué)如何變，從希沃白板開始

課堂教學(xué)中，如何確保線上和線下的學(xué)生都能獲得良好的互動(dòng)體驗(yàn)，這個(gè)其實(shí)可以采用“1+1”的模式實(shí)現(xiàn)混合式課堂互動(dòng)。

所謂“1+1”就是直播軟件（騰訊會(huì)議、釘釘、classin）加上希沃白板EN5的模式。之所以選擇希沃白板而非傳統(tǒng)的PPT或者Word，理由是希沃白板5的云課件和云教案真的很好用。

首先是免費(fèi)好用，希沃白板5的操作邏輯和PPT一致，云教案的操作也和word相仿，但其免費(fèi)向教師提供，避免了使用盜版軟件的尷尬。

其次是極簡(jiǎn)互動(dòng)，希沃白板5內(nèi)置了強(qiáng)大的課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)，教師一鍵就可以制作配對(duì)、填空、知識(shí)競(jìng)賽的小游戲，吸引線上線下的學(xué)生參與互動(dòng)（線上學(xué)生可以通過反向控制等方式與線下學(xué)生一起參與課堂活動(dòng)）。

而且希沃白板5內(nèi)置的班級(jí)優(yōu)化大師模塊，可以讓教師隨時(shí)快速記錄學(xué)生的課堂參與情況，方便課后了解統(tǒng)計(jì)。

再有是自由書寫，線下教學(xué)教師更喜歡板書、喜歡在文檔上批注，但要找到能支持板書和文檔批注的工具真的不容易，但希沃白板就解決了這樣的煩惱，不僅內(nèi)置了強(qiáng)大的板書和屏幕批注工具，還能一鍵保存板書。

最后是方便分享，教師可以一鍵錄制知識(shí)膠囊，將課堂重點(diǎn)隨時(shí)錄制成云視頻分享給學(xué)生，也可以一鍵將課件資源分享給學(xué)生，還可以一鍵布置課堂小練習(xí)，方便學(xué)生課后工具，這些都只需要一個(gè)希沃白板5就能搞定，一站式應(yīng)用減少了學(xué)習(xí)和使用成本。

直播錄播，兩手抓

混合式學(xué)習(xí)的復(fù)雜性在于時(shí)空的割裂和不可控太多，直播教學(xué)與錄播異步教學(xué)相結(jié)合才能更好服務(wù)師生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

除了騰訊會(huì)議、釘釘、classin等主流的直播應(yīng)用，其實(shí)美刻云、flat都是不錯(cuò)的選擇，planB的必選方案，直播課堂雙保險(xiǎn)。

學(xué)用系列｜網(wǎng)課平臺(tái)新選擇，“美刻云直播”極簡(jiǎn)網(wǎng)課體驗(yàn)

學(xué)用系列｜千人免費(fèi)直播好工具，“Flat在線教室”體驗(yàn)評(píng)測(cè)

另外，基于微課或是錄播的異步學(xué)習(xí)方式，老師們也可以嘗試蘆筍、vizard等云錄制工具和希沃知識(shí)膠囊（云微課）方式。云微課的優(yōu)勢(shì)是支持邊看邊討論或是嵌入答題板了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師可以通過課后分析統(tǒng)計(jì)了解線上學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)跟蹤輔導(dǎo)。

例如，使用希沃知識(shí)膠囊，教師可以在錄制中插入答題板，并通過查看學(xué)習(xí)報(bào)告了解學(xué)生課堂快反饋的情況，為下一步教學(xué)策略調(diào)整提供數(shù)據(jù)支持。

又如使用蘆筍可以實(shí)現(xiàn)錄制視頻的在線討論和批注分享，老師只需要一個(gè)瀏覽器就能實(shí)現(xiàn)錄制+壓縮+云同步，完全不用擔(dān)心不會(huì)用喀秋莎或者百度云。

數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，撬動(dòng)課堂提質(zhì)增效

混合式學(xué)習(xí)，并非僅僅只是單向的輸出與輸入，借助屏幕這一媒介，師生的學(xué)習(xí)成果可以更加可視化，因而利用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)混合式學(xué)習(xí)起到提質(zhì)增效的作用。

例如將作業(yè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的批改界面同屏顯示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，對(duì)于初三、高三的教學(xué)尤其有效。

又如通過協(xié)作式思維導(dǎo)圖（如知悉、zhimap等）或是互動(dòng)白板（小畫桌等），線上線下聯(lián)動(dòng)完成小組學(xué)習(xí)，也是引爆課堂的密碼。

小結(jié)

混合式學(xué)習(xí)歸根到底是學(xué)習(xí)方式的變革，對(duì)于教師，對(duì)于學(xué)生，乃至對(duì)于學(xué)校的整個(gè)教學(xué)管理方式都將帶來巨大的沖擊。胖胖老師在這里不過是拋磚引玉，歡迎小伙伴們集思廣益，共同為應(yīng)對(duì)即將到來的混合學(xué)習(xí)洗禮做好準(zhǔn)備。