1.二十世紀(jì)六七十年代，世界上香菇、木耳、靈芝等食用菌和藥用菌人工栽培基本都以木材為原料，在我國每年僅栽培香菇一項(xiàng)就要砍伐闊葉林1000萬立方米以上，從而產(chǎn)生了嚴(yán)重的生態(tài)問題和“菌林矛盾”。由此我國開始了“以草代木”栽培食藥用菌研究，1986年，終于成功培育出可做栽培食藥用菌培養(yǎng)基的草本植物——菌草，并逐漸摸索出一套運(yùn)用菌草栽培食藥用菌和生產(chǎn)菌物飼料、菌物肥料的綜合技術(shù)。菌草技術(shù)開辟了“菌”與“草”交叉科學(xué)研究與應(yīng)用新領(lǐng)域，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展開辟了新途徑。

　　這段文字意在說明，菌草技術(shù)：

　　A有助于解決“菌林矛盾”的難題

　　B是我國食藥用菌栽培的原創(chuàng)技術(shù)

　　C為食藥用菌栽培提供了新的思路

　　D為保護(hù)闊葉林資源開辟了新途徑

　　2.珊瑚的每一“樹”可能包含著數(shù)十萬計(jì)的微小珊瑚個(gè)體。每個(gè)珊瑚蟲又帶有少量的光合藻類，這些藻類為珊瑚提供食物，幫助其保持健康。當(dāng)水溫僅比平常上升幾度時(shí)，面對環(huán)境壓力的珊瑚蟲會把藻類驅(qū)逐出去，先前的整支珊瑚群會變白——這就是珊瑚白化。如果水溫不能及時(shí)回冷，那么珊瑚可能會死于饑餓或感染。即使珊瑚能逃過一劫，也要耗費(fèi)約十年時(shí)間才能完全復(fù)原。

　　這段文字意在說明：

　　A白化是珊瑚主動(dòng)應(yīng)對環(huán)境壓力的結(jié)果

　　B光合藻類對于珊瑚保持健康至關(guān)重要

　　C珊瑚礁是一個(gè)復(fù)雜又脆弱的生態(tài)群落

　　D海洋升溫對珊瑚的生存產(chǎn)生嚴(yán)重威脅

　　3.在市場經(jīng)濟(jì)時(shí)期，勞動(dòng)密集型制造工廠普遍采用流水線技術(shù)，工人被高度“去技能化”，幾乎不需要技能便可完成裝配操作，企業(yè)沒有需求也沒有動(dòng)力去培養(yǎng)中高級技術(shù)工人。但是，當(dāng)一個(gè)國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向中高端邁進(jìn)時(shí)，高水平職業(yè)教育的支撐作用就會顯現(xiàn)出來。技術(shù)進(jìn)步與人力資本相互影響、相互促進(jìn)：企業(yè)引進(jìn)的高端生產(chǎn)線，需要技術(shù)工人去操作和維護(hù)，否則技術(shù)改造和升級就無法實(shí)現(xiàn);如果沒有配套的職業(yè)技能培訓(xùn)體系，企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級就難以達(dá)到預(yù)期效果。

　　這段文字意在說明：

　　A產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級需要職業(yè)教育的支撐

　　B技術(shù)進(jìn)步對人力資本提出了更高要求

　　C“技工荒”會隨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級更趨嚴(yán)重

　　D職業(yè)技能培訓(xùn)需求與經(jīng)濟(jì)增長有相關(guān)性

　　4.一個(gè)建筑一旦建成，不管你喜歡不喜歡，它都在那里。建筑的美丑會潛移默化地影響公共審美。精美的建筑是城市的亮麗風(fēng)景線，裝點(diǎn)著城市的外在形象，傳承著城市甚至國家的文脈。我們看到斗獸場，就會想到古羅馬;看到巴洛克建筑，就會想到意大利文藝復(fù)興;看到榫卯結(jié)構(gòu)的木構(gòu)建筑，就不由自主地贊嘆中國古人的智慧。這些流傳至今的優(yōu)秀建筑其實(shí)是承載民族敘事的有形容器，無聲地向世人訴說著本民族的歷史文化。

　　這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

　　A建筑美丑會影響公共審美

　　B精美的建筑是城市的風(fēng)景線

　　C精美的建筑傳承著地域的文脈

　　D精美的建筑代表城市甚至國家形象

　　5.PPT的泛濫產(chǎn)生了一個(gè)有趣的詞——“奪命PPT”。它既指一篇糟糕的演示文稿，也指一位蹩腳的演示者，或者兩者兼具，讓聽眾痛不欲生。其特征主要包括：首先，就內(nèi)容而言，展示的是并非必要的長篇文稿;其次，就形式而言，頁面塞滿小而難以辨認(rèn)的字體;只有文字而缺乏適當(dāng)?shù)膱D片或動(dòng)畫，或者是過多過濫地使用動(dòng)畫效果;最后，也是最糟糕的是，演示者使用單調(diào)乏味的口氣去朗讀幻燈片上的內(nèi)容，但實(shí)際上觀眾是可以自己看屏幕的。

　　關(guān)于“奪命PPT”，文中沒有提及：

　　A內(nèi)容缺乏重點(diǎn)

　　B敘述邏輯混亂

　　C形式不利于觀看

　　D演示者缺乏技巧

　　政道教育參考答案：

　　1.文段開篇說明以木材為原料人工栽培食用菌和藥用菌，結(jié)論詞“從而”后強(qiáng)調(diào)這種做法產(chǎn)生了“菌林矛盾”等問題，接著通過“由此”指代前文提出對策，強(qiáng)調(diào)我國培育出可做栽培食藥用菌培養(yǎng)基的草本植物——菌草，并摸索出一套菌草技術(shù)，尾句論述了菌草技術(shù)的積極意義，故文段重在對策，強(qiáng)調(diào)菌草技術(shù)解決了“菌林矛盾”的問題，對應(yīng)A項(xiàng)。

　　B項(xiàng)，文段并非強(qiáng)調(diào)菌草技術(shù)的原創(chuàng)性，而是強(qiáng)調(diào)用菌草技術(shù)解決了“菌林矛盾”的問題，故“原創(chuàng)技術(shù)”偏離文段重點(diǎn)，排除;

　　C項(xiàng)，“提供了新的思路”相較于A項(xiàng)“解決‘菌林矛盾’的難題”，表述不夠明確，排除;

　　D項(xiàng)，“闊葉林”對應(yīng)文段“從而”之前的內(nèi)容，為文段舉例內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

　　故正確答案為A。

　　2.文段開篇引出話題，介紹了珊瑚如何保持健康，接著介紹水溫升高時(shí)珊瑚蟲會驅(qū)逐海藻，造成珊瑚白化，隨后介紹若不能及時(shí)降溫，珊瑚則會死亡，尾句強(qiáng)調(diào)即使珊瑚沒有死亡，也要耗費(fèi)很長時(shí)間才能復(fù)原。故文段主要圍繞著“水溫升高”和“珊瑚”展開論述，意在說明水溫升高對珊瑚的嚴(yán)重影響，對應(yīng)D項(xiàng)。

　　A項(xiàng)，珊瑚白化為水溫升高對珊瑚的影響之一，表述片面，且“環(huán)境壓力”范圍擴(kuò)大，排除;

　　B項(xiàng)，對應(yīng)文段話題引入部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除;

　　C項(xiàng)，缺少文段主題詞“水溫”，偏離文段核心話題，排除。

　　故正確答案為D。

　　3.文段開篇介紹了在市場經(jīng)濟(jì)時(shí)期，流水線上的工人幾乎不需要技能便可完成裝配操作，企業(yè)無需去培養(yǎng)中高級技術(shù)工人，隨后通過轉(zhuǎn)折詞“但是”提出觀點(diǎn)，即在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向中高端升級時(shí)，高水平職業(yè)教育會起著支撐作用。尾句通過對技術(shù)進(jìn)步和人力資本的雙向作用進(jìn)行闡述，進(jìn)一步支撐論證了轉(zhuǎn)折后的觀點(diǎn)。故文段重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折之后，強(qiáng)調(diào)高水平職業(yè)教育對于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的支撐作用，對應(yīng)A項(xiàng)。

　　B項(xiàng)，缺少主題詞“職業(yè)教育”和“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”，偏離文段核心話題，排除;

　　C項(xiàng)，“技工荒”無中生有，且缺少主題詞“職業(yè)教育”，偏離文段核心話題，排除;

　　D項(xiàng)，“經(jīng)濟(jì)增長”偷換概念，文段重在強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育對于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的支撐作用，排除。

　　故正確答案為A。

　　4.文段開篇指出建筑一旦建成便是客觀存在的事物且其美丑會影響公共審美，接下來指出精美的建筑傳承著城市、國家的文脈，并從三方面舉例論證精美建筑和文化的關(guān)系，尾句通過指代詞“這些”再次點(diǎn)明觀點(diǎn)，即精美的、優(yōu)秀的建筑承載著當(dāng)?shù)貧v史文化，故文段強(qiáng)調(diào)“精美的建筑”與“文化/文脈”二者之間的關(guān)系，對應(yīng)C項(xiàng)。

　　A項(xiàng)，“建筑美丑會影響公共審美”對應(yīng)文段引出話題的部分，非重點(diǎn)，排除;

　　B、D兩項(xiàng)均偏離文段核心話題“文化/文脈”，排除。

　　故正確答案為C。

　　5.A項(xiàng)，根據(jù)“就內(nèi)容而言，展示的是并非必要的長篇文稿”可知，“內(nèi)容缺乏重點(diǎn)”文段有所提及，排除;

　　B項(xiàng)，文段并未提及“邏輯混亂”，無中生有，當(dāng)選;

　　C項(xiàng)，根據(jù)“就形式而言，頁面塞滿小而難以辨認(rèn)的字體”可知，“形式不利于觀看”文段有所提及，排除;

　　D項(xiàng)，根據(jù)“演示者使用單調(diào)乏味的口氣去朗讀幻燈片上的內(nèi)容，但實(shí)際上觀眾是可以自己看屏幕的”可知，“演示者缺乏技巧”文段有所提及，排除。

　　本題為選非題，故正確答案為B。