一、填空

1、危害幼兒心理發(fā)展的客觀因素有(遺傳)、(環(huán)境)、(教育)等;主觀因素有(生理成熟)、(生活實(shí)踐)、(主觀能動(dòng)性)等。

2、遺傳是心理狀態(tài)發(fā)展的(微生物前提條件)和(物質(zhì)條件)，出示發(fā)展的(概率)。環(huán)境對(duì)心理狀態(tài)發(fā)展擁有(極大危害)，出示發(fā)展的(現(xiàn)實(shí)性)。教育在心理狀態(tài)發(fā)展中起著(主導(dǎo)作用)。

3、留意有兩個(gè)特性，一是(導(dǎo)向性)，二是(集中化)。留意分成(隨意注意)、(有意注意)和(有意后注意)等三大類型。

4、留意并不是一種單獨(dú)的(心理狀態(tài))，只是各種各樣心理狀態(tài)的(相互特點(diǎn))。

5、留意具備(挑選作用)、(維持作用)、(對(duì)主題活動(dòng)的調(diào)整和監(jiān)管作用)。

6、留意的生理機(jī)制是(定項(xiàng)反射面)和(優(yōu)點(diǎn)激動(dòng)管理中心)。

7、留意的外界主要表現(xiàn)有(適應(yīng)能力健身運(yùn)動(dòng))、(不相干健身運(yùn)動(dòng)的終止)和(呼吸運(yùn)動(dòng)的轉(zhuǎn)變)。

8、注意的特征(質(zhì)量)有(留意的范疇深度廣度)、(留意的可靠性)、(留意的分派)、(留意的遷移)等。

9、依照效應(yīng)器的不一樣能夠把覺(jué)得分成外界覺(jué)得和內(nèi)部覺(jué)得，外界覺(jué)得關(guān)鍵有(視覺(jué)效果、聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)、味覺(jué)、味蕾、觸感);內(nèi)部覺(jué)得關(guān)鍵有(健身運(yùn)動(dòng)覺(jué)、平衡覺(jué)、人體覺(jué))。

10、依照知覺(jué)中起主導(dǎo)作用的覺(jué)得可將知覺(jué)分成(室內(nèi)空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)、健身運(yùn)動(dòng)知覺(jué));依照知覺(jué)目標(biāo)的不一樣可將知覺(jué)分成(物塊知覺(jué)、社會(huì)發(fā)展知覺(jué)、自身知覺(jué))三種。

二、單項(xiàng)選擇題

1、幼兒心理學(xué)中一個(gè)關(guān)鍵定義是(C)。

A.學(xué)習(xí)培訓(xùn)

B.主題活動(dòng)

C.發(fā)展

D.發(fā)展

2、在一般狀況下對(duì)幼兒心理起主導(dǎo)作用的要素是(D)。

A.遺傳素養(yǎng)

B.生理成熟

C.社會(huì)現(xiàn)狀

D.學(xué)校德育

3、少年兒童喜歡看小人書、愛(ài)聽(tīng)別人故事并好問(wèn)“為何”，它是少年兒童的(D)。

A.生理需求

B.安全性必須

C.造就必須

D.了解必須

4、人們觀念的最大方式是(C)。

A.在潛意識(shí)中

B.社會(huì)意識(shí)

C.自我認(rèn)同

D.全身心觀念

5、“甘羅十二拜相，梁灝八十中狀元”，有些人早慧，有些人胸懷大志。這類差別是(C)。

A.能力的種類差別

B.能力發(fā)展水準(zhǔn)的差別

C.能力主要表現(xiàn)早中晚的差別

6、多血質(zhì)的人非常容易產(chǎn)生(A)等質(zhì)量。

A.開(kāi)朗機(jī)警好相處

B.英勇坦誠(chéng)好心浮氣躁

C.老誠(chéng)沉穩(wěn)不驚慌

7、運(yùn)用一定發(fā)病原因造成學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣它是(C)。

A.塑造個(gè)人目標(biāo)

B.擺正學(xué)習(xí)習(xí)慣

C.激起學(xué)習(xí)興趣

D.塑造自學(xué)能力

8、學(xué)員產(chǎn)生專業(yè)技能的關(guān)鍵方式是(B)。

A.認(rèn)真聽(tīng)講

B.訓(xùn)練

C.觀查

D.念書

9、在雷鋒精神鼓動(dòng)下學(xué)生們?yōu)榘嗉w做善事，它是因?yàn)?B)的功效。

A.判斷力的道德觀

B.想象性的道德觀

C.邏輯性的道德觀

10、危害人性情產(chǎn)生的要素有(ABCD)。

A.家中

B.院校

C.社會(huì)發(fā)展

D.生活實(shí)踐

三、選擇題

1、老師對(duì)優(yōu)秀班級(jí)中的團(tuán)體主題活動(dòng)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)禁和限定。(×)

2、院校中最重要的人際交往是師生之間。(√)

3、調(diào)節(jié)團(tuán)體中人際交往時(shí)工作中的重點(diǎn)戶應(yīng)是這些境遇不好的學(xué)員。(√)

4、“人心不同，各如其面”。表明人的個(gè)性化存有著個(gè)體差異。(√)

5、人的第一必須是吃穿住行，而文化藝術(shù)精神實(shí)質(zhì)必須則是無(wú)關(guān)痛癢的。(×)

6、自我認(rèn)同通俗化地講便是自我認(rèn)知。(×)

7、一個(gè)人的同一種主題活動(dòng)可能是由幾類想法另外操縱的。(√)

8、學(xué)業(yè)成績(jī)差的學(xué)員一般個(gè)人評(píng)價(jià)過(guò)低，它是導(dǎo)致她們落伍的廣泛緣故。(√)

9、學(xué)業(yè)成績(jī)針對(duì)學(xué)員的個(gè)人評(píng)價(jià)起著主導(dǎo)作用。(×)

10、氣場(chǎng)沒(méi)有優(yōu)劣之分，氣場(chǎng)并不決策一個(gè)人的價(jià)值和造就高矮。(√)

四、論述題

1.什么叫服從?從眾心理個(gè)人行為和服從個(gè)人行為中間有什么關(guān)系?

服從就是指?jìng)€(gè)人依照社會(huì)發(fā)展規(guī)定、人群標(biāo)準(zhǔn)或別人的信念而做出的個(gè)人行為。

服從和從眾心理就是指本人在群體壓力下造成的個(gè)人行為，彼此之間存有著一定差別。最先，大部分一致的社會(huì)發(fā)展工作壓力會(huì)導(dǎo)致從眾心理，伴隨著社會(huì)發(fā)展工作壓力的擴(kuò)大，強(qiáng)使個(gè)人從業(yè)某類個(gè)人行為，稱之為服從。次之，個(gè)人在做出服從個(gè)人行為時(shí)，服從是被強(qiáng)迫狀況下產(chǎn)生的，個(gè)人行為全過(guò)程中常會(huì)含有不滿意、不情愿等負(fù)面情緒。

2.什么叫印象形成中的認(rèn)知偏差?什么叫歸因于全過(guò)程中的歸因偏差?

不一樣信息在人的印象形成全過(guò)程中的功效所存有著的差別，一些信息在印象形成中十分關(guān)鍵，乃至能更改對(duì)別人的總體印像。在產(chǎn)生對(duì)別人的印像時(shí)，并并不是等量齊觀地對(duì)待每一個(gè)信息，只是重視其關(guān)鍵質(zhì)量，由點(diǎn)到面。

主題活動(dòng)者趨向于把自己的個(gè)人行為歸功于外界要素，而觀測(cè)者則趨向于把個(gè)人行為歸功于主題活動(dòng)者個(gè)人層面的要素。人到對(duì)別人個(gè)人行為歸因于時(shí)非常少考慮到外界要素，而關(guān)鍵關(guān)注主題活動(dòng)者的特性或特性促進(jìn)他造成該個(gè)人行為的。