導(dǎo)入新課
上課，同學(xué)們好，請坐。
大家看看ppt上是誰。看來大家都知道，他就是我們偉大的毛澤東主席。那老師想問問大家，對毛澤東先生有什么了解嗎？
她說毛澤東先生是一位杰出的革命家，說得非常好。
那除了革命家之外，毛澤東先生還有什么其他的身份呢？
這位男生，那你分析得非常透徹，請坐。
這位男生說呀，毛澤東先生還是一位非常有才華的文學(xué)家。
因為在初中咱們已經(jīng)學(xué)過他的《沁園春雪》
，他分析的非常透徹。柳亞子先生曾說毛澤東先生的詩詞是“推翻歷史三千載，自鑄雄奇瑰麗詞”，可謂是非常高的評價。
接下來就跟隨老師一起進入毛澤東先生的另外一篇佳作。沁園春，長沙。（板書：題目作者）

整體感知
請同學(xué)們先聆聽名家范讀，在聆聽的過程中注意重點字詞，讀音和字形，開始。
范讀結(jié)束了，相信大家都已經(jīng)沉浸在了藝術(shù)家的聲音中無法自拔，那么老師想來提問一下。
本文的上下闕都寫了什么？
第三排男生。
你總結(jié)的非常好，請坐。
他說上闕寫景，下闕抒情，總結(jié)得非常的精煉。（板書：上闕寫景，下闕抒情）
那老師想問問大家上闕寫景，他寫了一個怎樣的景，兩個字能概括嗎？
那位戴眼鏡的女生。
你說的非常對，總結(jié)得很好，請坐。
她說上闕是秋景，因為開篇寫道獨立寒秋說明處于秋天，所以說寫的是秋景。
那么老師想問大家這一幅秋景有什么樣的特點？
那位男生請。
你說的非常好，請坐。
這位男生說呀，這一幅秋景是生機勃勃，生機盎然的，說的非常對。（板書?生機勃勃）
那老師想問問大家為什么說它是生機勃勃的呢？從上闕中的哪些詞句能看出來呢？
后排的那位女生，請
她找的是這幾句話。
看萬山紅遍，層林盡染。漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。非常好。請坐。
從這幾句話中，老師發(fā)現(xiàn)有兩句很有特點。
鷹擊長空，魚翔淺底。
為什么不選鷹飛長空，魚游水底？
這位男生說呀，因為鷹擊長空的擊，表現(xiàn)了雄鷹矯健有力，魚翔淺底的翔
表明了魚非常的輕靈自在。請坐，你分析得非常好。
接下來往下看。
悵寥廓的悵是什么意思？
大家通過注釋都能知道悵寥廓的悵是失意的意思。
那毛澤東先生面對如此一副生機勃勃的秋景，它為何感到失意？
老師在這想給大家補充一個小知識。1925年當(dāng)時是毛澤東先生寫這篇詩詞的時間。
當(dāng)時的中國處于革命形勢非常激烈的情況下。
一方面呢，工農(nóng)運動如火如荼地開展，另一方面反動勢力對工農(nóng)革命進行了瘋狂地鎮(zhèn)壓。當(dāng)時的中國人民處于水深火熱之中。
可謂是處境十分的艱難。
那老師想問問大家，毛澤東先生在如此一副大好景象面前，他仍然為中國的未來感覺到擔(dān)憂。這說明了毛澤東先生具有怎樣的品質(zhì)。
后排那位男生請。
你總結(jié)得非常到位，他說毛澤東先生憂國憂民，具有愛國之心，還有強烈的歷史責(zé)任感，說的非常好，請坐。
那我們想想，
接下來說誰主沉浮，誰主宰中國命運和前途？
開頭我們說到，下闕抒情。
那想必誰主沉浮的答案就藏在下闕之中。
接下來請同學(xué)們以前后兩排為小組，探討這個答案，計時10分鐘，到底是誰？在影響著我們中國的命運和前途呢？
時間到，看同學(xué)們聲音都已經(jīng)漸漸小了。
有哪一個小組想先來說一說自己小組的答案。
第二小組請
你覺得是毛澤東。
為什么呢？
你覺得這首詩是毛澤東寫的，所以是毛澤東，對嗎？我覺得有點道理，但是還不夠全面，你先請坐。
還有哪一個小組想來為這個角度說一下。
第4小組，請。
你覺得是毛澤東先生和他的同學(xué)們，為什么？
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。你覺得同學(xué)們和毛澤東先生都非常的有才華。
老師有一個疑問？這么大的中國就靠毛澤東先生和他的幾位同學(xué)就能拯救嗎？
不能
那他們是不是代表了一個群體呢？
說的非常正確，青年，那青年人代表什么？
青年人代表的是青春的力量，跟你們一樣都是青春昂揚的，請坐。（板書：青春昂揚）

那毛澤東先生和他的同志們以及青年人具有怎樣的一種品質(zhì)？表達什么思想感情？
第5小組請
這首詩表明了毛澤東先生和他的同學(xué)們以及當(dāng)時中國一代的青年人的那一種凌云壯志。
以天下為己任的博大胸懷，還有青春昂揚的激情?？偨Y(jié)的非常好，分析的很透徹，請坐。（板書：以天下為己任）
上闕寫了一幅生機勃勃的秋景，下闕寫的是青春昂揚，天下為己任的感情，它們之間有通過誰聯(lián)系在一起？
誰主沉??？這個問題。
剛剛我們也探討了誰主沉浮的答案是什么呢？
青年

總結(jié)升華
學(xué)到這兒呢，我們都已經(jīng)對毛澤東先生在本首詩表達思想感情，有了一個大概的了解了。
那接下來請同學(xué)們帶著毛澤東先生這種青春昂揚的激情，以及天下為己任的博大胸懷。
齊聲朗讀本詩。
沁園春，長沙預(yù)備齊。

布置作業(yè)
同學(xué)們都都非常的有激情，情緒非常飽滿，聲音非常的高昂，老師都沉浸其中。
課后請同學(xué)們搜集毛澤東先生的其他詩詞進行拜讀。下節(jié)課跟同學(xué)們一起分享。
這節(jié)課就上到這里，下課。

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