提高培訓的“針對性”“有效性”“特殊性”，是教育培訓工作永久的命題，只有抓好培訓關鍵環(huán)節(jié)，才能充分發(fā)揮好培訓教育育人作用。

選題上定位“精”，科學制定培訓計劃，保證培訓“針

對性”。培訓要堅持問題導向，突出精準賦能。在培訓前要進行充分調(diào)查研究，緊密結合中心工作，聚焦急難愁盼的問題，把思想困惑與實踐難題總結匯總。培訓部門堅持“干什么學什么，缺什么補什么”的導向，根據(jù)困惑與難題制定培訓方案，在授課內(nèi)容與課程設置上體現(xiàn)針對性與專業(yè)性。

內(nèi)容上體現(xiàn)“實”，不斷增強培訓質(zhì)量，保證培訓“有

效性”培訓。培訓要圍繞求真務實，確保學有所獲。要注重在“授課+實踐”上做文章。充分發(fā)揮調(diào)查研究作用，高質(zhì)量撰寫調(diào)研報告，運用所學知識處理問題、解決矛盾，不斷研究新情況，解決新問題，形成新共識。注重在培訓交流研討上求實效。要發(fā)揮好交流研討作用，促進學習內(nèi)容進一步理解，工作思路進一步清晰，經(jīng)驗做法進一步吸收。注重在注重在情境學習上謀創(chuàng)新。要加強學員演習式的角色扮演，模擬各類危機的復雜情境，讓學員充分感受相應壓力，提升處理解決問題的能力和方式。

形式上保證“活”，不斷增強培訓趣味，保證培訓“特殊性”。培訓要注重形式豐富，強化寓教于行。探索培訓學員上講臺講課制度，通過“教學員、學員教”促進學員自學提升，提升培訓學員的專注度和授課吸引力。探索“線上教學+交流互動”新教模式，進一步充分運用區(qū)外優(yōu)質(zhì)師資力量，借鑒學習區(qū)外先進經(jīng)驗做法，注重交流互動，激發(fā)共鳴，實現(xiàn)教與學的共贏。探索在緊密結合本地優(yōu)勢資源，在培訓內(nèi)容、培訓形式上革故鼎新，讓培訓變得“有意思”，增強培訓體驗感，提高學員學思踐悟能力。