年后才開始追《覺醒年代》，昨天看到第34集，留了幾集省著看。

今年電視劇開局質(zhì)量真的不錯，《山海情》《跨過鴨綠江》《覺醒年代》都是上乘佳作，大制作，過癮。

為什么特別想聊聊《覺醒年代》，第一點就在于我自己是一個文科生，我從事的是文化出版工作，我所喜歡的、研究的、生活的，都離不開一個“文”字。去年，由于我爸的影響，我對《神探狄仁杰》產(chǎn)生了興趣，從家回來后就跟朋友一起看，一邊看一邊感慨“老李家真是亂啊”一邊查資料。這樣做倒也沒什么特別的用意，只是在辛苦工作一天后，著實能讓自己快樂一下。至少對我而言，曾經(jīng)學過的知識再一次呈現(xiàn)在我面前，引發(fā)我的興趣和思考，足以使我感到快樂?？础队X醒年代》時，最初的激動都來自這里。陳獨秀、李大釗、章士釗、毛澤東……曾經(jīng)我因為討厭記年份特別排斥歷史，如今，歷史書活了，方塊小字和黑白照片都活了，我才發(fā)現(xiàn)我真的很懷念他們。自打走出校園至今，無論工作還是生活，都少有涉及這段歷史，我也不會刻意去了解這段歷史這些人，但是他們都在我心里占了位置，可能這個位置就叫“知識”，一些“無用的知識”，除了安放在心里的角落，我也不知道放哪里合適了。

《覺醒年代》是一出文人大家群像大戲，僅僅是這些人的名字匯聚在一起，就足以令我感到興奮，本劇對人物角色的塑造更是讓人欲罷不能了。有形，有神，有表，有里，一個亂世，一眾英雄般的文人學士姿態(tài)各異，風骨不同。我所以為的英雄，必然是愛國的，而且不肯做奴才的。但凡奴性堅強者，不配“愛國”。但凡愛國者，必然不會甘做列強的狗?！皭蹏辈⒉豢蓯u，“為奴”并不光榮?，F(xiàn)在的有些人自己要做奴才，也要教別人為奴，著實可悲、可笑。

《覺醒時代》說了一個一直以來都在誤導我的問題：“政治和學問應不應該分家？”我不怎么懂政治，甚至被各種人情世故、職場潛規(guī)則日夜洗腦，我也曾對西方制度抱有幻想，很幸運的是現(xiàn)在破滅了，挺好的，沒有幻想才能老老實實過自己的日子，沒有幻想才知道要靠自己。生活不如意，需自己努力；社會不平，需自己爭??；職場不公，需自己改變。民眾是由一個個的“自己”組成的，自己不做自己的英雄，何以要求社會做你的英雄？這算是我所理解的政治吧，我們的國家是人民當家作主的國家，還需人民當家作主來實現(xiàn)。我所以為的自由，并不是想干啥干啥，而是在合理的限度內(nèi)自由發(fā)揮自己所長，從事自己所喜歡且能勝任的工作，扛著能承受的各方面的壓力，過著自己感到舒適的生活。這也是我對政治的理解。政治是學問的基礎和邊界，離開政治談學問，空談。

《覺醒時代》講述的是一個動亂的時代，一群被壓抑的愛國志士，但是，這群人是積極向上的，他們一掃社會上的濁氣，迸發(fā)出滌蕩乾坤的向上的浩然之氣，使得整部劇慷慨激昂，振奮人心。時常會看到這樣的彈幕“我該學習了”“吾輩楷?！保m有同感，也是哭笑不得。

這個時期的名人太多了，但是相關的記載演繹卻并沒有那么豐富，然而，每一個演員都演得像本人一樣，不止外表像，氣質(zhì)也像，脾性也對，許多人剛一出場便讓人覺得，他就是某某，果不其然。然而，魯迅不是這樣。魯迅剛出場時，我和朋友都覺得徒有外形相似，氣質(zhì)差得太遠。然而，《狂人日記》一節(jié)，魯迅按下紅桌，怒視前方，執(zhí)筆而立，鏡頭掃過案下刻的關公舞刀，一人，一筆，一腔怒火，誰能說這不是魯迅呢？看一出大戲，旁聽大家辯論，圍觀神仙打架，我表面平靜，內(nèi)心洶涌。導演真的太絕了，讓曾經(jīng)喜好熱血動漫的我，在一方書齋中看到了文人以筆為刀、大殺四方的思想斗爭。

劇中有太多出色的人物，人與人之間的感情也是格外豐富。辜鴻銘是天才一樣的人物，他以天才的視角看待世界，有著天才的孤高與桀驁，他對國家的深情，對蔡元培的敬仰之情，讓他少了幾分孤傲，反倒顯得格外可愛有趣。李大釗不是歷史書上那個沉默冷峻的烈士，他黑著一張臉，眉頭緊鎖，目光深沉，卻又溫潤如玉、意志堅定、身先士卒、與民同樂。他與妻子趙紉蘭的感情格外打動我。一個童養(yǎng)妻，一段并不般配的婚姻，卻因為彼此的深情顯得格外和諧。李大釗以手在趙紉蘭肩上寫下“李大釗”三個字時，真的太浪漫了。可惜，他們沒能見到安穩(wěn)的中國。

這劇的鏡頭語言也是頗有深意。語文課上常常會提到作者通過描寫景物暗示劇情進展和人物命運，這劇是真的做到了。場景、配樂、蒙太奇、慢鏡頭、燈光、天氣、人物的站位、臺詞設計……每當意識到畫面之中潛在的信息，畫面中的場景就變得沉重，眼前的快樂就顯得悲傷，眼前的痛苦也令人更覺得痛苦。這不僅僅是影視藝術，也是文人以“無用的知識”思考。

《覺醒年代》講的是一百多年前的故事，然而對于我輩而言，歷史從來不曾走遠，也因如此，華夏文明才能源遠流長。我們對歷史的執(zhí)著，就是對現(xiàn)在的執(zhí)著。