一、?項(xiàng)目基本概況

? ? ? ? 項(xiàng)目位于南方某校區(qū)入口處，基地北側(cè)貼臨城市道路，南側(cè)貼臨高校校園并以圍墻分隔，西側(cè)為高校入口，有一具有歷史價(jià)值的校文化墻，東側(cè)為其他多層建筑。；基地中已有一個(gè)地鐵站入站口，位置已經(jīng)在任務(wù)書(shū)總平中給出，現(xiàn)在需要結(jié)合地鐵站入站口設(shè)計(jì)一個(gè)集圖書(shū)閱覽、展出、學(xué)校紀(jì)念品售賣等功能于一身的文化展覽中心。并在原有地鐵出入口的基礎(chǔ)上設(shè)置一個(gè)地鐵次入口，次入口需要包括一個(gè)平行雙跑樓梯以及一部無(wú)障礙電梯。任務(wù)書(shū)要求建筑制高點(diǎn)與地鐵出入口處標(biāo)高不能超過(guò)16m。文化館要求有面向城市的入口，并且需要與學(xué)校大門處具有歷史價(jià)值的校文化墻相距1m以上；從校內(nèi)到校外有3m左右的高差。

解讀1：觀察總平可以知道，項(xiàng)目基地并不寬裕，且基地中已經(jīng)確定規(guī)劃有一個(gè)地鐵站入站口，新建建筑必然會(huì)與基地現(xiàn)有地鐵入站口發(fā)生關(guān)系，新建建筑可以選擇懸挑覆蓋在現(xiàn)有地鐵出入口上，也可以選擇退讓等處理方式。

解讀2：基地北側(cè)貼臨城市道路，并且明確要求建筑有面向城市的入口，所以選擇西北側(cè)作為項(xiàng)目基地的主入口，并將建筑物北面作為面向城市的主立面處理；同時(shí)在基地貼臨學(xué)校一側(cè)設(shè)置服務(wù)學(xué)校人員的次入口。

解讀3：新建建筑要求與校門口現(xiàn)存的校文化墻相距1m以上，校文化墻具有歷史價(jià)值，在進(jìn)行方案設(shè)計(jì)時(shí)，可以在處理建筑體量的同時(shí)考慮與校文化墻進(jìn)行一定的呼應(yīng)與互動(dòng)。

解讀4：校內(nèi)到校外有3m左右的高差，不夠設(shè)置一層建筑，可以結(jié)合建筑設(shè)計(jì)方案與場(chǎng)地設(shè)計(jì)，選擇是否對(duì)此處的高差進(jìn)行處理。

解讀5：任務(wù)書(shū)中要求在場(chǎng)地內(nèi)設(shè)置地鐵站次入口，需要包括一部樓梯以及一部電梯。在設(shè)置次入口時(shí)可以考慮設(shè)置在建筑之中，也可以脫離建筑單獨(dú)設(shè)置。但設(shè)置在建筑之中時(shí)，需要設(shè)置獨(dú)立的出入口。并且建筑不得和地鐵站共用同一部樓梯。

二、?設(shè)計(jì)要求與圖紙要求

解讀1：設(shè)計(jì)要求中提及的功能要求比較簡(jiǎn)單，并且不存在太過(guò)復(fù)雜的功能。進(jìn)行方案設(shè)計(jì)時(shí)可以盡可能地豐富室內(nèi)空間，展現(xiàn)設(shè)計(jì)能力。在建筑內(nèi)部流線處理時(shí)解決好內(nèi)部人員和外部人員的分流即可。

解讀2：特色書(shū)吧400㎡，包含圖書(shū)閱覽，新書(shū)展覽和小型沙龍三部分。特色書(shū)吧中圖書(shū)閱覽和新書(shū)展覽部分功能屬于靜區(qū)，而小型沙龍屬于動(dòng)區(qū)，在布置平面時(shí)應(yīng)考慮動(dòng)靜分區(qū)問(wèn)題。

解讀3：圖紙要求中指明要求總平面圖繪制在提供的地形圖上，并且粘貼于試卷上，畫(huà)在別處無(wú)效。并且要求繪制1:20墻身大樣，墻身大樣是平時(shí)的課程設(shè)計(jì)中經(jīng)常要求的圖紙內(nèi)容，是對(duì)建筑施工圖基本功的考察?？傮w來(lái)說(shuō)難度并不高，按照任務(wù)書(shū)要求繪制相應(yīng)圖紙即可。

三、?設(shè)計(jì)策略

1、?根據(jù)總圖及任務(wù)書(shū)提供的條件，確定建筑與地鐵站入口的關(guān)系與建筑的大致體量。可以選擇分散或者集中等形式進(jìn)行布置。

3、?依照大致的建筑體量進(jìn)行場(chǎng)地設(shè)計(jì)，確定地鐵站次入口的位置?？梢栽O(shè)置在建筑物之內(nèi)，并設(shè)獨(dú)立出入口；也可以單獨(dú)設(shè)置在場(chǎng)地之中，不與建筑發(fā)生關(guān)系。

4、?建筑西立面應(yīng)盡量與具有較高歷史價(jià)值的校文化墻進(jìn)行對(duì)話，并在立面形式的選擇和材質(zhì)的選擇上呼應(yīng)校文化墻。最后布置功能營(yíng)造室內(nèi)空間并進(jìn)一步調(diào)節(jié)建筑體量。

2.下沉式

四、示范快題

方案設(shè)計(jì)1：陳啟光（2018屆學(xué)碩第一名，快題143分）

1.總圖

2.總平面圖

3.首層平面圖

4.2/3層平面圖

5.構(gòu)造大樣詳圖

6.1-1剖面圖

7.效果圖

8.彩色版本

方案設(shè)計(jì)2：陽(yáng)蕊（2018屆學(xué)碩第三名，快題129分）

1.總圖

2.總平面圖

3.一層平面圖

4.二層平面

5.三層平面

6.1-1剖面圖

7.構(gòu)造大樣詳圖

8.效果圖一

9.效果圖二

10.彩色版本

五、總結(jié)：

一副好的快題重點(diǎn)首先是勝在各種細(xì)節(jié)的，因此在完整大關(guān)系的布置以后，同樣也應(yīng)該深入的去考慮每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)立面的豐富，空間的設(shè)計(jì)：懸挑，架空，露臺(tái)都是可以的。而且屋頂?shù)脑O(shè)計(jì)也是能直接體現(xiàn)建筑風(fēng)貌肌理的關(guān)鍵因素。其次，圖面的完整程度，要飽滿有呼吸，對(duì)于1:100的圖，平面的畫(huà)法不能傻而空，整個(gè)圖面的布局緊湊，分析表達(dá)到位。因?yàn)槭遣簧仙膱D，就更應(yīng)該體現(xiàn)你的走線量，讓整個(gè)圖面細(xì)節(jié)豐富，大透視表現(xiàn)。

風(fēng)暴設(shè)計(jì)教育在線咨詢

單擊二維碼掃描添加咨詢老師

高效且專業(yè)的手繪、考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——風(fēng)暴手繪基地

官方網(wǎng)站：www.fengbaojy.com

微信平臺(tái)：fbsh2008

免費(fèi)熱線:17754976887