翻看自己的微信朋友圈，竟然翻到9年前寫(xiě)的一篇感悟，10年前我就有這么深的感悟嘛？好驚訝 第一重：水平不凡，講課追求難度，一節(jié)課不講點(diǎn)高大上的，心里憋屈。想在學(xué)生面前炫耀自己的實(shí)力成就。 優(yōu)點(diǎn)：有激情，有的老師確實(shí)富有才華，能激勵(lì)不少學(xué)生 特點(diǎn)：自我陶醉 缺點(diǎn)：容易忽視學(xué)生需求和水平，單邊教學(xué)，沒(méi)有效果 第二重：在第一重基礎(chǔ)上，利用說(shuō)教，勵(lì)志，鼓舞等手段配合教學(xué)，開(kāi)始關(guān)心教學(xué)的效果 優(yōu)點(diǎn)：好學(xué)生聽(tīng)完倍受鼓舞，老師形象高大 特點(diǎn)：當(dāng)教學(xué)效果不好，喜歡把責(zé)任全歸因于學(xué)生不努力。而且大多數(shù)情況效果也的確并不太好。 缺點(diǎn)：仍然是單邊思考，沒(méi)有自省 第三重：通過(guò)經(jīng)常參加考試，或者自身的研究，或是前輩的傳授，開(kāi)始對(duì)考試本身的本質(zhì)特點(diǎn)有了準(zhǔn)確的了解，洞悉了準(zhǔn)備該考試的規(guī)律和方法，并能夠有針對(duì)性的告訴學(xué)生。 優(yōu)點(diǎn)：造福聽(tīng)老師話(huà)的學(xué)生 特點(diǎn)：這重境界的老師，不屑自夸和段子，認(rèn)為真理在手，天下我有！這種老師也經(jīng)常因?yàn)橹貜?fù)性的講述干巴巴的真理，而感到身心疲倦，甚至想過(guò)改行。 缺點(diǎn)：相比忽悠，真理樸素的外衣往往會(huì)讓很多缺乏判斷力的學(xué)生和家長(zhǎng)疑惑！ 第四重：做到第三重境界之后，還能夠做到根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的教學(xué)手段，依靠強(qiáng)大的人格魅力，讓同學(xué)們能夠由衷的認(rèn)同老師正確的學(xué)習(xí)方法。并且有能力獲取，或者制作相應(yīng)的練習(xí)材料幫助基礎(chǔ)薄弱學(xué)生解決不熟練的問(wèn)題，教學(xué)練習(xí)互為補(bǔ)充，幫助差生舉一反三。有能力將復(fù)雜的內(nèi)容化整為零，幫助差生建立信心。 優(yōu)點(diǎn)：這樣的老師有點(diǎn)石成金，化腐朽為神奇的實(shí)力。絕對(duì)是很多學(xué)渣的福音。 特點(diǎn)：因材施教，因人而異，教學(xué)手段千變?nèi)f化，無(wú)聲無(wú)跡。感覺(jué)沒(méi)有過(guò)人之處，卻又處處見(jiàn)功力！ 缺點(diǎn)：這樣的老師太少 第五重：具備第四重所有素質(zhì)。比第四重境界高出的能力和底蘊(yùn)體現(xiàn)在所教授的科目之外。學(xué)生會(huì)從心底認(rèn)可這樣的老師，與其終生為師為友。 優(yōu)點(diǎn)：能影響學(xué)生的價(jià)值觀，提升其境界，改變其命運(yùn) 特點(diǎn)：這樣的老師多內(nèi)心平和，說(shuō)話(huà)平穩(wěn)，富有哲理。這種平和的氣質(zhì)是最強(qiáng)大的自信和底蘊(yùn)在內(nèi)作為支撐。 缺點(diǎn)：我覺(jué)得做老師這層境界最牛了，沒(méi)缺點(diǎn)了吧。 大半夜的睡不著，胡寫(xiě)了點(diǎn)感悟，和很多同行師友共勉！有人的地方就有江湖，有江湖就有這一重一重的境界：正所謂人外有人，山外有山。不可驕傲自滿(mǎn)，切記篤學(xué)慎言！ 郭威 2014年6月12