散文網(wǎng) » 生活 »日常 » 【校園快題】有人說我是最容易畫出硬傷的專題？看完這篇總結(jié)，快題考到我你就偷著笑

【校園快題】有人說我是最容易畫出硬傷的專題？看完這篇總結(jié)，快題考到我你就偷著笑

2020-08-12 10:44 作者:風(fēng)暴設(shè)計教育 0人讀過 | 我要投稿

????????校園與居住區(qū)，可以說是一對難兄難弟，一直處在快題圈鄙視鏈的最低端，倆兄弟確實有著形式簡單、排列無腦的特點，但身為對規(guī)范及指標(biāo)要求最高的專題，校園設(shè)計可不止單純地排列建筑那么簡單，其核心和難點在于指標(biāo)的準(zhǔn)確運算以及符合規(guī)范，兩者缺一，圖面再好的方案也會被歸于硬傷快題?；诖?，小編整理了校園規(guī)劃的要點，

????????校園規(guī)劃是界定于城市規(guī)劃與單體建筑之間的綜合學(xué)科，是現(xiàn)代高校在進(jìn)行校園建設(shè)過程中首要思考的“指揮棒”。

它是一種涵蓋大部分規(guī)劃原理的濃縮型城市規(guī)劃形式。完整的校園建設(shè)規(guī)劃能傳承校史文化、體現(xiàn)地域和行業(yè)特色，創(chuàng)建學(xué)校人文精神和特色的生態(tài)化、園林化的校園意境，指導(dǎo)校園總規(guī)模、基本風(fēng)格、格局、交通組織、市政配套空間以及遠(yuǎn)期建設(shè)發(fā)展預(yù)留（快題涵蓋方面），協(xié)調(diào)明確建筑、結(jié)構(gòu)、水電、暖通的系統(tǒng)工作。

1、教學(xué)用房、教學(xué)輔助用房、行政用房、服務(wù)用房、運動場地等應(yīng)分區(qū)明確、布局合理、聯(lián)系方便且互不干擾。

2、教學(xué)、圖書、實驗樓應(yīng)布置在校園中安靜的部位，并有良好的朝向。

3、辦公部分應(yīng)安排在對外聯(lián)系便捷、對內(nèi)管理方便的位置。

4、生活服務(wù)用房，為保障對外聯(lián)系方便，及不干擾校內(nèi)正?；顒樱瑧?yīng)設(shè)獨立出入口。

5、體育用房應(yīng)接近室外體育活動場地，形成體育活動區(qū)。

①校址選擇

????????a校址應(yīng)選擇在陽光充足、空氣流通、場地干燥、排水通暢、地勢較高的地段。校內(nèi)應(yīng)有布置運動場的場地和提供設(shè)置給水排水及供電設(shè)施的條件。
????????b學(xué)校宜設(shè)在無污染的地段。學(xué)校與各類污染源的距離應(yīng)符合國家有關(guān)防護(hù)距離的規(guī)定。
????????c學(xué)校主要教學(xué)用房的外墻面與鐵路的距離不應(yīng)小于300m；與機(jī)動車流量超過每小時270輛的道路同側(cè)路邊的距離不應(yīng)小于80m，當(dāng)小于80m時，必須采取有效的隔聲措施。
????????d學(xué)校不宜與市場、公共娛樂場所，醫(yī)院太平間等不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和身心健康以及危及學(xué)生安全的場所毗鄰。
????????e校區(qū)內(nèi)不得有架空高壓輸電線穿過。
????????f中學(xué)服務(wù)半徑不宜大于1000m；小學(xué)服務(wù)半徑不宜大于500m。走讀小學(xué)生不應(yīng)跨過城鎮(zhèn)干道、公路及鐵路。有學(xué)生宿舍的學(xué)校，不受此限制。

②學(xué)校用地

????????a建筑用地、運動場地、綠化用地之間有綠化帶隔離者，應(yīng)劃至綠化帶邊緣；無綠化帶隔離者，應(yīng)以道路中心線為界。

????????b學(xué)校建筑用地應(yīng)包括建筑占地面積、建筑物周圍通道、房前屋后的零星綠地、小片課間活動場地。
????????c學(xué)校運動場地應(yīng)包括體育課、課間操及課外體育活動的整片運動場地。
????????d學(xué)校綠化用地應(yīng)包括成片綠地和室外自然科學(xué)園地。

③學(xué)校建筑
????????a學(xué)校的建筑容積率可根據(jù)其性質(zhì)、建筑用地和建筑面積的多少確定。小學(xué)不宜大于0.8；中學(xué)不宜大于0.9；中師、幼師不宜大于0.7。
????

④運動場地
????????a運動場地應(yīng)能容納全校學(xué)生同時作課間操之用。小學(xué)每學(xué)生不宜小于2.3m2，中學(xué)每學(xué)生不宜小于3.3m2。
????????b每六個班應(yīng)有一個籃球場或排球場。
????????c運動場地的長軸宜南北向布置，場地應(yīng)為彈性地面。

⑤平面布局
????????a教學(xué)用房、教學(xué)輔助用房、行政管理用房、服務(wù)用房、運動場地、自然科學(xué)園地及生活區(qū)應(yīng)分區(qū)明確、布局合理、聯(lián)系方便、互不干擾。
????????b?風(fēng)雨操場應(yīng)離開教學(xué)區(qū)、靠近室外運動場地布置。
????????c 音樂教室、琴房、舞蹈教室應(yīng)設(shè)在不干擾其它教學(xué)用房的位置。
????????d?學(xué)校的校門不宜開向城鎮(zhèn)干道或機(jī)動車流量每小時超過300輛的道路。校門處應(yīng)留出一定緩沖距離。
????????e建筑物的間距應(yīng)符合下列規(guī)定：
???一、教學(xué)用房應(yīng)有良好的自然通風(fēng)。
? ?二、南向的普通教室冬至日底層滿窗日照不應(yīng)小于2h。
???三、兩排教室的長邊相對時，其間距不應(yīng)小于25m。教室的長邊與運動場地的間距不應(yīng)小于25m。

①把握軸線與秩序

????????軸線的意義在于突出校園的秩序感與歷史感，烘托出莊嚴(yán)肅穆又積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。校園空間的形態(tài)規(guī)劃，要注重功能空間的有機(jī)組織與開放空間的連續(xù)展開,實現(xiàn)開放空間在視覺上的網(wǎng)絡(luò)化，其核心是空間軸線，尤其是綠軸的構(gòu)筑;

????????因此我們的校園軸線一般朝向重要的景觀或公共活動點，串起校園內(nèi)重要的公共建筑，形成多功能、多內(nèi)容的景觀序列。

案例分析：南通理工學(xué)院海安校區(qū)，校區(qū)的整體空間規(guī)劃采用軸線性空間結(jié)構(gòu)的形式，校園整體空間沿校園中心廣場的噴泉水域為軸線元素由南向北擴(kuò)展的布局方式開展，這種布局方式具有良好的宏觀可控性和可持續(xù)擴(kuò)展性，能有效的利用全局空間以及整體性把握，能便于完整景觀環(huán)境的形成和交通系統(tǒng)的設(shè)計。

????????校區(qū)的主體軸線 “兩軸三進(jìn)”的空間關(guān)系，并產(chǎn)生序列化構(gòu)圖。

????????兩軸指從主校門到校園核心景觀廣場的主軸線，縱向主軸線通過兩側(cè)建筑群的對稱獲得了明確的中心感。橫向主軸線則是由西門運動區(qū)到校園主軸核心區(qū)，強調(diào)了軸線式校園規(guī)劃的對稱性及連續(xù)性。

????????三進(jìn)是禮儀性入口廣場、教學(xué)辦公區(qū)、生活服務(wù)區(qū)三個層次的校園院落式空間。通過規(guī)劃次軸線有效地劃分了教學(xué)區(qū)與生活區(qū)，生活區(qū)位于次軸線的北面，且順應(yīng)景觀河道的走向，形成校區(qū)間一片較整體的生活服務(wù)區(qū)。

②組織功能與布局

校園一般為固定分區(qū)：教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)、中心景觀

③校園建筑

????????學(xué)校的建筑組成部分，一般設(shè)計任務(wù)書會指出要用的建筑功能，可根據(jù)個人設(shè)計增加相應(yīng)的設(shè)施，同時也根據(jù)不同的任務(wù)要求，布局會有一定的變通，一般情況下包括：

a行政辦公建筑：（靠近主要車行入口布置，考慮與停車場的方便性）

b教學(xué)區(qū)建筑：（注：兩排建筑的長邊間距不應(yīng)該小于25米，教室的長邊與運動場的間距不應(yīng)小于25米，小學(xué)教學(xué)樓不應(yīng)超過4層，中學(xué)，中幼教學(xué)樓不應(yīng)超過5層，標(biāo)準(zhǔn)教室一般為6乘9m）。教學(xué)建筑應(yīng)盡量遠(yuǎn)離主干道進(jìn)行布置。

c公共建筑：圖書館、美術(shù)館、體育館（體育場邊）、學(xué)生活動中心，實驗樓（自然科學(xué)園地）等。（這些公共性建筑與行政辦公建筑形成類似于行政中心地塊設(shè)計的統(tǒng)籌軸線，位于軸線的兩邊）

d生活服務(wù)建筑：其中最主要的兩個為學(xué)生食堂及學(xué)生宿舍（運用居住區(qū)的布局原則來設(shè)計，不過要改變相應(yīng)的建筑平面形式）

e運動設(shè)施：熟悉網(wǎng)球場、籃球場、足球場尺寸

其中食堂的布置要考慮靠近教學(xué)空間及宿舍空間。田徑運動場所要靠近宿舍取最優(yōu)，一定要了解相應(yīng)的球場的比例，注意其南北向布置

? ? ? ?學(xué)校的管理和辦公宜靠近校門，一方面辦公大樓可以作為校園入口區(qū)的一個標(biāo)志性??建筑，也利于防止外來辦事車輛和人員進(jìn)入校園。

? ? ? ?教學(xué)、科研、實驗等如果規(guī)模較大，可考慮各自成組；如果不大，可結(jié)合起來容納? 在同一組建筑群中，但是它們對朝向、日照間距的要求都很嚴(yán)格。教學(xué)區(qū)作為學(xué)校? ?的基本功能區(qū)，通常處于核心區(qū)域

? ? ??現(xiàn)代校園中，圖書館作為校園文化和空間核心，其位置、形象很重要，往往在空間???結(jié)構(gòu)中處于中軸線上，與教學(xué)區(qū)臨近，距宿舍區(qū)也不宜太遠(yuǎn)。

? ? ? ?運動功能不宜于教學(xué)、宿舍等靠近或混合，宜獨立分區(qū)，但要與教學(xué)、宿舍有緊密? 聯(lián)系。若校園規(guī)模較大，也可在宿舍區(qū)邊緣設(shè)置少量籃球場供學(xué)生隨時使用。

? ? ? ?運動功能不宜于教學(xué)、宿舍等靠近或混合，宜獨立分區(qū)，但要與教學(xué)、宿舍有緊密??聯(lián)系。若校園規(guī)模較大，也可在宿舍區(qū)邊緣設(shè)置少量籃球場供學(xué)生隨時使用。

④校園交通

? ? ? ?1人車分流

? ? ? ?規(guī)劃與居住小區(qū)類似，需要選擇各個出入口，保證內(nèi)部交通順暢、做好人車分流、? 解決機(jī)動車停放。

? ? ? ?主入口盡可能位于用地南側(cè)，便于建立校園的正南正北軸線；并選擇在與規(guī)劃用地? 相鄰的城市次干道或支路上設(shè)置入口。

2校園入口

? ? ? ?校園出入口的位置應(yīng)綜合周邊城市道路性質(zhì)和校園主要流線方向設(shè)置，步行及形象出入口宜設(shè)在城市主干道上（注意跟中小學(xué)校園的區(qū)分），避免主要車行道路在主干道開口，選擇與規(guī)劃用地相鄰的城市次干道或支路上設(shè)置次入口。

3.內(nèi)部道路

? ? ? 可參照居住小區(qū)的道路模式（近端路及長度、回車場），尤其推薦環(huán)路式，有利于校園各個出入口、功能區(qū)之間的聯(lián)系，注意線性流暢。若校園規(guī)模較大，可規(guī)劃有綠化分隔帶的寬闊道路。還可建立連續(xù)的步行體系，主要用來連接教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)和運動區(qū)。每個建筑包括運動區(qū)都應(yīng)能直接聯(lián)系機(jī)動車道。

4.停車場

此外，校園主入口、主要建筑群、體育館、宿舍區(qū)附近宜設(shè)置停車場；主要建筑區(qū)域附近均可集中設(shè)置自行車停車場。

具體的道路技術(shù)規(guī)范在上一篇居住區(qū)規(guī)劃講解中已經(jīng)提及，在此就不再贅述?？偨Y(jié)起來就是要達(dá)到：人車分流、各行其道，避免人車混路，確保安全；路網(wǎng)成環(huán)、少走回頭路，力求形成步行區(qū)。