巧擬標(biāo)題，畫龍點(diǎn)睛——關(guān)于高中語文作文擬題技巧
巧擬標(biāo)題，畫龍點(diǎn)睛
??????????——關(guān)于作文擬題技巧
請同學(xué)們選擇一到兩個自己認(rèn)為好的題目，并且說出理由。
《標(biāo)準(zhǔn)與答案》 ????????????《世界因真誠而美麗》 ?
《轉(zhuǎn)彎處的回頭》 ????????《擇善而從》
《牽手》 ??????????????????????《背影》
《文憑與水平》 ???????????《藥》
《看足球，品人生》 ????《雪化了是什么？》
《讓心河綠水長流》 ????《一花一世界》
《夏夜蟬鳴》 ???????????????《月若有情月長吟》
準(zhǔn)確切入??簡潔?含蓄?文采
以“環(huán)保”為話題的擬題
l?《我們的綠色》 ????《我敬畏》 ??《給母親披上大衣》
l?《深情的呼喚——我們的地球》
l?《心聲》《把握生命的綠》《春風(fēng)又綠江南岸》
l?《愛的翅膀》 ?《一封來自未來的信》
l?《拿什么拯救你，自然》
l?《我們的未來不是夢？》
l?《為大地裝點(diǎn)一份色彩》
l?《守住青山，護(hù)好綠水》
l?《環(huán)保經(jīng)濟(jì)與生存發(fā)展》
l?《生存與毀滅》 《劍》
l?《寂靜的春天》《經(jīng)濟(jì)在左，自然在右》
l?《 一頭白發(fā)，滿山青蔥》《地球就診記》
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這些題目中，你覺得你最想看那篇文章？為什么？
目前我們擬題存在的問題：
１.照抄話題，誤把話題當(dāng)題目。
２.題目沒新意，落入俗套。
３.題目過大、寬泛，沒有針對性。
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４.標(biāo)題過長，顯得松散。
５.標(biāo)題不夠含蓄，缺乏聯(lián)想。
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1. 結(jié)構(gòu)作用
古人云：題者，額也；目者，眼也。就是說，題目是一篇文章的前額和眼睛。“題好文一半”，好的題目準(zhǔn)確、簡潔、醒目、新穎，能引人注目，發(fā)人深省，或給人以深深的啟迪。題目擬得如何，直接關(guān)系到作文的質(zhì)量，影響到作文的藝術(shù)感染力 。
2 . 心理作用
先入為主，第一印象。對于作文，首先躍入閱卷者眼中的是文題，題目的好與否直接影響到閱卷老師對文章的評分。
3 . 評分作用
不擬文題扣2分，擬題不當(dāng)扣1分。實(shí)際上，由于前二者的原因，如果不擬題或擬題不當(dāng)，其隱性失分絕對不止一兩分。
???好標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)：
（一）要準(zhǔn)確鮮明。標(biāo)題應(yīng)緊扣文章內(nèi)容，一目了然。標(biāo)題決不能作擺設(shè)，更不能讓人摸不著頭腦。而應(yīng)緊扣材料，有的放矢。
（二）角度要小 。（范圍要?。┎灰筇珜挿?。
（三）要簡潔凝練。標(biāo)題應(yīng)短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯(lián)想空間。
（四）要新穎生動。標(biāo)題應(yīng)不落俗套，讓人耳目一新，激起閱讀興趣。
?（五）要含蓄雋永。標(biāo)題應(yīng)含義豐富、耐人尋味， 又富有啟發(fā)性。
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1、范圍要小，不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。如果標(biāo)題萬一太大，可用副標(biāo)題的方式加以限制。
2、字?jǐn)?shù)要少。字?jǐn)?shù)過多顯得松散。多用詞語或短語，一般不用句子。
3、內(nèi)容要精。內(nèi)容要準(zhǔn)確概括材料主旨。
4、標(biāo)題不能等同于話題。
5、根據(jù)文體擬題。雖然同一標(biāo)題可以寫成
不同的文體，但大多數(shù)標(biāo)題還是能體現(xiàn)出
一定的文體特征的。
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例題解釋
l?18．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
l?? ???“正能量”本是一個物理學(xué)名詞。現(xiàn)在，社會上對這一詞的使用頻率很高。一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情，都可稱為“正能量”。
l?????你對“正能量”有何聯(lián)想和感悟?請據(jù)此寫一篇文章。立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌除外)，不少于800字。
【解析】
l????“正能量”的流行源于英國理查德·懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個能量場，通過激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個新的自我，從而更加自信、更加充滿活力?！罢芰俊敝傅氖且环N健康樂觀、積極向上的動力和情感。當(dāng)下，中國人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。
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第一種模式：保守擬題法
這種擬題方式的操作方法：
????在材料作文中，直接以從材料中提煉出來的中心話題作為作文的題目。
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正能量
第二種模式：保險擬題法
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煥發(fā)正能量 ???傳遞正能量
這就是正能量
正能量，我們需要你
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第三種模式：創(chuàng)新擬題法
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????????中心話題：正能量
????????
????????????????????創(chuàng)新擬題：
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《正能量——我們的加油站》
比喻
《與“正能量”同行》
《讓“正能量” 芳香四溢》
?
比擬
呼告
《盡情釋放你的正能量》
?
反問
《生活豈能無“正能量”？》
?
?
?
《積蓄正能量，疏導(dǎo)負(fù)能量》
?
對偶
《正能量和負(fù)能量》
?
并列
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作文擬題常用的手法：
（一）作文擬題常用的修辭手法：
?????????1、比喻 ??????????????????2、比擬
?????????3、反問 ??????????????????4、引用
?????????5、化用 ??????????????????6、夸張
?????????7、對偶 ??????????????????8、呼告
(二) 另類作文擬題手法
????????9、并列組合 ???????????10、設(shè)置懸念
????????11、故事新編 ??????????12、公式、術(shù)語 ???????????
????????13、反向擬題
1、比喻：
例：
《“正能量”——我們的加油站》
《欣賞如光，贊美如花》
《誠信是金》 《誠信——人生的信用卡》
《親情是空氣》 ??《父愛是座山》
?《微笑是一把神奇的鑰匙》
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2、比擬：
例：
《與“正能量”同行》 《攜“正能量”一起飛翔》
《“誠信”的自白》 《我和幸福有個約定》
《請別踐踏親情》 ??《天空的期盼》 ???
《低素質(zhì)，再見》 ?《誰來為親情“扶貧”》
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3、反問：
例：
?《生活豈能無“正能量”？》
《生活怎能缺少贊美\競爭？》
《親情豈可漠視？》 《誠信豈可拋？》
《豈以親疏辨好惡？》《怎一個“情”字了得？》
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4、引用：
例：
??《物競天擇，適者生存》
???《淡妝濃抹總相宜》《橫看成林側(cè)成峰》
???《常回家看看》 ??《陽光總在風(fēng)雨后》
??《我的未來不是夢》 《一句話，一輩子》
??《贈人玫瑰，手有余香》
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幻燈片20
(1)引用詩詞 ????“仁者見仁，智者見智” ??“橫看成嶺側(cè)成峰”、“感時花濺淚”、“公則生明”
《橫看成嶺側(cè)成峰》《淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)》《海棠依舊？綠肥紅瘦？》《怎一個“情”字了得》
(2)引用歌詞 ????《不要“心太軟”》 《不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹》《一句話，一輩子》《明明白白我的心》 《我的未來不是夢》《人世間有百媚千紅，我獨(dú)愛“誠信”一種》
（3）引用名著標(biāo)題 ???
《匆匆》 《復(fù)活》 《千年一嘆》
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5、化用：
例：
?《競爭不是無情物》
《競爭，也需要見賢師而美之》
《桃花源祭》《誠以養(yǎng)德，信以修身》
?《都是答案惹的禍》 《道德苦旅》
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6、夸張：
?7、對偶：
8、呼告：
例：
《讓正能量爆發(fā)吧》《讓“正能量” 芳香四溢》
《盡情釋放你的正能量》
??《還我家園》 ??《將誠信進(jìn)行到底》
《悔改吧，人類！》《請把你的微笑留下》
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9、并列組合：
例：
?《正能量和負(fù)能量》 ??《競爭·贊美》
《瞬間與永恒》《感性和理性》
《藍(lán)色蛹·金色蝴蝶》《詞人·酒徒·釣客》 ????????????????????????
《詩人·明月·黃花》 ?《那山·那水·那人》
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10、設(shè)置懸念：
例：
《我與203不得不說的秘密》
?????????——以“男孩女孩”為話題
《網(wǎng)絡(luò)情緣》 ——以“互聯(lián)網(wǎng)”為話題
《老鼠對貓的秘密挑戰(zhàn)書》
?????——以“生態(tài)”為話題
《十六歲，老朽了！》 ?——以“素質(zhì)教育”為話題
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幻燈片27
11、故事新編：
例：
《新愚公和智叟的故事》《昭君的選擇》
《孫悟空下崗記》 ?《阿Q續(xù)篇》
《東坡夢游記——人文精神確實(shí)的社會見聞》
12、公式、術(shù)語：
例：
??《正能量VS負(fù)能量》 《人×正能量= ∞》
?《忍讓≠懦弱》 ???《1+1﹥2 》（團(tuán)結(jié)） ??
?《快樂守恒定律》《我的PH=7》
?《患者吳誠信診斷書》 《降低愚蠢指數(shù)》
?《為感情加點(diǎn)酶》 《奮斗不要休止符》
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13、反向擬題：
例：
??《輸?shù)闷鸬内A家》
《吃虧是?！?《近墨者未必黑》
《美麗的謊言》 《感謝你的敵人》 ?
《開卷未必有益》 《有一種失敗叫成功》
《“松松垮垮”出人才》《我最重要》
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材料作文擬題常用的三種模式
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（二）創(chuàng)造性的擬題
1、巧用修辭 ???修辭能增強(qiáng)說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達(dá)出來。如：
(1)比喻《我渴望老師的“陽光”》(四川成都)以“陽光”喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。
(2)借代 ??一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》(安徽合肥)，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創(chuàng)意。
(3)比擬《小樹又快活了》(江蘇鹽城)《讀水千遍真有趣》(陜西西安)前者運(yùn)用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。
(4)對偶《朋友最真，友情最貴》(吉林長春)、《讀智慧之書，做有用之才》(浙江溫州)這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語言功夫。
(5)對比《躺著讀書，站著做人》(浙江溫州)“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。
(6)雙關(guān)《我最需要一劑良藥》(安徽廬江)文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富。
(7)設(shè)問《錯？對！》(江蘇南京)先問后答，以簡馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。
(8)反問《中國的教育家，您難道還沒發(fā)現(xiàn)嗎？》(河北唐山)反問中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負(fù)的強(qiáng)烈愿望，觀點(diǎn)鮮明，言辭懇切。
（9）頂真《讀書樂樂讀書》(浙江溫州)《活讀書書讀活》(同上)這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。
(10)反語《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》(河北石家莊)家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。
(11)仿擬《我是服務(wù)的小行家》(湖北武漢)《讀書就是愛自己》(江蘇徐州)前者仿歌詞“我是賣報的小行家”，后者訪廣告語“愛你就是愛自己”，鮮活生動，點(diǎn)明主題。
(12)引用《腹有詩書氣自華》(浙江溫州)、《風(fēng)物長宜放眼量》(內(nèi)蒙古呼和浩特)前者形象地表現(xiàn)讀書的作用，后者揭示消除“代溝”的思想方法，引用名句作題目，能較好地體現(xiàn)考生的文學(xué)積累和修養(yǎng)，給人耳目一新之感。
(13)反復(fù)《“我”為我服務(wù)》(湖北武漢)前面的“我”為克隆人，兩個“我”重復(fù)，設(shè)置懸念，新穎醒目。
(14)通感《綠色可聽》(青海西寧)作者溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨(dú)特，別出心裁。
2、善于引用
(1)引用詩詞 ?????“仁者見仁，智者見智” ??“橫看成嶺側(cè)成峰”、“感時花濺淚”、“公則生明”
《橫看成嶺側(cè)成峰》（2000年全國卷） 《淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)》（2002年全國卷） 《海棠依舊？綠肥紅瘦？》《怎一個“情”字了得》（2003年全國卷
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(2)引用歌詞 ????《不要“心太軟”》 《不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹》《一句話，一輩子》《明明白白我的心》 《我的未來不是夢》《人世間有百媚千紅，我獨(dú)愛“誠信”一種》
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（3）引用名著標(biāo)題 ???
《匆匆》
《復(fù)活》 （1999年話題作文“假如記憶可以移植”） 《千年一嘆》 （2001年全國卷）
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總結(jié)：好的作文標(biāo)題應(yīng)滿足的要求
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實(shí)戰(zhàn)演練1：
l?閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
l?????????最近，社會上涌現(xiàn)出了更多的“最美”，從“最美媽媽”“最美女教師”“最美司機(jī)”……從他們身上，我們看到了他們平凡而偉大的道德力量，以及對于民眾的震撼和潛移默化式的教育?！白蠲馈币殉蔀樯鐣弦坏雷顪剀芭c和諧的靚麗風(fēng)景。雖然，很多“最美英雄”都付出了沉重，甚至是生命的代價，然而，在他們高尚的道德感召下，已經(jīng)有越來越多的民眾自覺加入“最美”行列。有評論說，“‘最美’絕非迸發(fā)于瞬間，而是孕育日久，猶如那驀然盛開的鮮花，早已有陽光雨露滋養(yǎng)，含苞待放多時?！?/strong>
l??????要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
l?
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據(jù)此，可以從以下角度立意：
①美存在于有愛心的行動中；
②再小的善舉也能顯示出博大的愛心；
③要善于滋養(yǎng)自身的真善美；
④向善、行善、揚(yáng)善。
⑤平凡中也有偉大的力量；
⑥不畏代價，追求高尚；
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保守擬題法：
《最美》《向善》《追求高尚》
保險擬題法：
l?《最美的人》 ?《生命中的最美 》 《感悟“最美” 》《瞬間的最美 》 《精神之花最美 》 ?《給“最美”下定義 》 《最美的人生“風(fēng)景” 》《善行永恒（生命） 》 《人性的那份善良》
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創(chuàng)新擬題法：
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《危難中那抹美麗 》 《讓生命絢爛如夏花 》 《與人為善，生命常青 》 ??《心存善念，世無荒原》 《為善行喝彩》
幻燈片41
實(shí)戰(zhàn)演練2：
????閱讀下面這則材料，請運(yùn)用所學(xué)的作文擬題方法擬標(biāo)題。 ????
??????一位年輕人在岸邊釣魚，坐在他旁邊的一位老人也在守望著一根長長的魚竿。
?????一段時間過去了，奇怪的是，老人不時釣到銀光閃閃的鱖魚，可是年輕人的浮標(biāo)卻沒有動靜。年輕人迷惑不解地問老人：“我們釣魚的地方相同，您也沒有用什么特別的魚餌，為什么您能釣到這么多魚，而我卻毫無收獲呢？”
?????老人微笑著說：“你要我講真話，我就告訴你。你的毛病在于思想浮躁，情緒不穩(wěn)定，動不動就煩亂不安。我釣魚的時候，常常達(dá)到了渾然忘我的境界，只是靜靜地守候，不像你時不時地動動魚竿，嘆息一兩聲。這邊的魚根本感覺不到我的存在，所以，它們咬我的魚餌，而你的舉動和心態(tài)只會把魚嚇走，當(dāng)然就釣不到魚了?！?/span>
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幻燈片42
保守擬題法：
《渾然忘我的境界》 ?《專注》 《寧靜的心態(tài)》
保險擬題法：
《摒棄浮躁》 《成功要遠(yuǎn)離浮躁》 《思想浮躁不可取》《重拾那寧靜的心》《成功需要專注》
《急功近利不可取》 ??《成功需要靜心等待》
創(chuàng)新擬題法：
《非寧靜無以致遠(yuǎn)》 ????《寧靜以致遠(yuǎn)》
《消失吧，浮躁君！》 ?《靜下心來！》《靜待花開》
《平靜促人成功，浮躁使人失敗》 《心靜自然“成”》
《浮躁之心不可無》 ?《溪淺聲喧，靜水深流》
幻燈片43
課堂小結(jié)：
材料作文擬題技巧
1、保守擬題法
（直接用從材料中提煉出的中心話題作文章的題目）
2、保險擬題法
（在從材料中提煉的中心話題前后添加詞語擴(kuò)充題目）
3、創(chuàng)新擬題法
（先定好材料的中心話題，再運(yùn)用各種手法加以潤色）
技法就是點(diǎn)石成金的手指！
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l?????“正能量”的流行源于英國理查德·懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個能量場，通過激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。
l??“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。當(dāng)下，中國人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。
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l??（一）并列式
l?《煥發(fā)正能量》
l?（一）
l?①正能量是指引人們前進(jìn)的燈塔
l?②正能量是鼓動人們前進(jìn)的風(fēng)帆
l?③正能量是團(tuán)結(jié)各種力量共同奮斗的紐帶
l?（二）
l?①正能量是高尚者的人生追求
l?②正能量是企業(yè)家的發(fā)展愿望
l?③正能量是政治家的社會理想
（二）遞進(jìn)式
①是什么—發(fā)揮一種積極的人生態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度；
②為什么—鼓勵人們走好人生路做最好的自己；
③怎么樣—需要矢志不渝的意志和堅忍不拔的毅力。
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（1）單則材料段內(nèi)邏輯層次的安排：
???述觀點(diǎn)＋單則材料＋議論分析
????????富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。正直是臘梅挺立寒風(fēng)的傲岸，是泰山壓頂不彎腰的堅定。這就是煥發(fā)正能量。 （述觀點(diǎn)） 臺州硬漢子方孝儒，以明王道、致太平為己任，忠心輔佐惠王；但燕王朱棣興兵奪取政權(quán)，欲法周公而令其起草詔書。孝儒悲慟之聲響徹大殿，寧死不屈甘作鬼，憤然提筆一直書，“燕賊篡位”我何留。 （敘材料） 冰樣的堅貞純潔，火樣的激情四溢，幾百年前譜寫的舍生取義、殺身成仁的正能量，至今還在歷史的書頁里閃耀回響！ （議論分析）
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（2）多則材料段內(nèi)邏輯層次的安排：
述觀點(diǎn)＋多則材料＋議論分析
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??????重山重水芳草綠，烈風(fēng)急雨墜葉香。當(dāng)宏大的理想被無情的現(xiàn)實(shí)擊得粉碎，就應(yīng)該敢于煥發(fā)正能量，坦然面對現(xiàn)實(shí)，重新確立一個切合生活實(shí)際的新目標(biāo)，迎接新的人生挑戰(zhàn)。（述觀點(diǎn)） 王維失意唱“陽關(guān)”，韓愈被貶走“秦嶺”，柳宗元被貶吶喊“苛政猛于虎”，劉禹錫被貶和唱山歌“竹枝詞”，白居易被貶憤吟“潯陽江頭”，蘇軾被貶高唱“大江東去”。 雖然，貶官生活宣告了遠(yuǎn)大理想的破滅，更宣告了社會的冷酷無情, （多材） 但是，面對殘酷的現(xiàn)實(shí)，拋棄昔日的榮華富貴，功名利祿，他們敢于煥發(fā)正能量，為自己的人生目標(biāo)尋找新的定位，在豁達(dá)坦然中，走進(jìn)新的生活，踏踏實(shí)實(shí)去走好眼前的每一步，成功的光環(huán)卻成了他們最真切的摯友。 （議論分析）
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????題目是文章的眼睛，給你的文章一雙秀美的眼睛！
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