【推薦理由】

1.作為媽媽的我，想給孩子心中種下最優(yōu)勢(shì)的三觀種子；作為職場(chǎng)人的我，想給自己的工作帶來(lái)更多的色彩和可能性；作為妻子的我，想讓自己的生活更具有和諧和幸福性。萬(wàn)事萬(wàn)物都在變化，思維是不是也要成長(zhǎng)呢？今天為大家推薦一本知行合一的經(jīng)典書籍《終身成長(zhǎng)》。這是影響美國(guó)一代人的心理勵(lì)志之作，提出了被無(wú)數(shù)次引用的成功學(xué)觀點(diǎn)。美國(guó)亞馬遜心理書籍在榜10年，在《時(shí)代周刊》《早安美國(guó)》《華爾街日?qǐng)?bào)》獲得熱贊。

2.斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授卡羅爾·德韋克總結(jié)數(shù)十年研究成果的經(jīng)典作品。

成功不在先天，不靠外在，關(guān)鍵在于思維模式：是滿足于現(xiàn)有成果、避免失敗可能的固定型，還是以努力為豪、尋求挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)的成長(zhǎng)型，決定了你能在成功路上走多遠(yuǎn)。

3.卡羅爾·德韋克博士提出的成長(zhǎng)型思維模式，在親子教養(yǎng)、體壇、職場(chǎng)、婚戀關(guān)系中都有重要的作用，幫助我們了解自己的思維模式并做出改變，更加專注于促進(jìn)自己的成長(zhǎng)，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，提高抗壓能力。

4.這本書告訴我們，能力是后天培養(yǎng)的，失敗只是自我成長(zhǎng)獲取經(jīng)驗(yàn)的一種方式。成長(zhǎng)型思維的人會(huì)對(duì)提高他們知識(shí)水平的信息高度關(guān)注，并且認(rèn)為人的能力是不斷成長(zhǎng)的，他們會(huì)擁抱挑戰(zhàn)，從批評(píng)中學(xué)習(xí)和進(jìn)步，他們更關(guān)注如何激發(fā)自己的能力做到更好。

5.人與人之間的成就，為什么會(huì)存在大很大的差異？面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗的表現(xiàn)，為什么相去甚遠(yuǎn)？這本書將揭示這一問題的根源：思維模式不同。成長(zhǎng)型思維更注重尋找辦法，找策略，而不只是關(guān)注評(píng)價(jià)。面對(duì)失敗和挫折，也更容易從中學(xué)習(xí)，不斷提升能力。

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【核心觀點(diǎn)】

1.成功不在先天，不靠外在，關(guān)鍵在于思維模式，同樣事情，不同的思維模式，就會(huì)有不同的選擇，就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，就會(huì)收獲不同的人生。

2.擁有成長(zhǎng)型思維模式的人會(huì)通過不斷地學(xué)習(xí)鍛煉來(lái)提高自己的技能，即相信自己的才能是可以通過努力得到提升的。

3.在家庭教育上，父母需要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的陳舊觀念，用積極的方法引導(dǎo)孩子，不要夸獎(jiǎng)孩子的天賦，而要欣賞她的努力；不要盲目的批評(píng)，而要給出建設(shè)性的意見。父母需要了解孩子的努力和成就，而不是敷衍地說一句你真棒。

4.改變是不易的，誰(shuí)痛苦誰(shuí)改變，誰(shuí)改變誰(shuí)受益！成長(zhǎng)是每個(gè)人一輩子的事，它無(wú)關(guān)年紀(jì)。無(wú)論何時(shí)，停滯成長(zhǎng)，才是最可怕的衰老，終身學(xué)習(xí)方可終身成長(zhǎng)。

5.搭建成長(zhǎng)型思維分四步：第一步：接受。每個(gè)人都有一部分固定型思維。

第二步：觀察。想一想，最近一次出現(xiàn)固定型思維是因什么事。第三步：命名。給固定型思維模式人格起名字。第四步：教育。也就是當(dāng)它出現(xiàn)時(shí)就馴服它，讓它少出現(xiàn)，并學(xué)習(xí)如何維持成長(zhǎng)型思維人格。

6.決定我們成長(zhǎng)的，不是是否努力，而是是否相信努力！比起智商和情商，思維模式的差異也許才是人生的分水嶺。成功往往是一時(shí)的，而成長(zhǎng)才是一輩子的；沒有成長(zhǎng)，也不會(huì)有真正的成功。

7.進(jìn)入一種思維模式，就如同進(jìn)入一個(gè)新世界。思維模式其實(shí)就是一種信念，信念是通往幸福/痛苦的關(guān)鍵。

8.愛是需要很多其他支持才能存活下去的，理解一切，便會(huì)寬恕一切。

9.用成長(zhǎng)型思維模式看待問題雖然也不能解決我們所有的問題，但這種思維模式帶給了我們不同以往更加豐富的生活。我們也因思維模式的改變而變得更積極、更有勇氣和更加開明。