突然睡不著了，閨女上了兩周幼兒園，她適應(yīng)得還可以。在閨女幼兒園的群里面，就會發(fā)現(xiàn)老師讓背的兒歌童謠，每次老師發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)視頻錄的都會有相同的孩子，或者加入了另外一兩名學(xué)生，但是都是相同的孩子。我在想這個班一共有26名孩子。為什么就是那一位孩子或兩三位孩子會背的老師規(guī)定的內(nèi)容。看看其他孩子的打卡視頻他們背得也都不錯，但老師沒有給他們機會。昨天跟另外一位家長聊，家長也覺得為什么老師不會給其他孩子機會。剛好昨晚幼兒園老師跟我溝通，我就問我閨女以后有機會沒，老師立刻就說我是不是覺得她就偏愛那一個孩子。老師說那個孩子教三遍都會，其他孩子不會，當(dāng)時我說可以多教幾遍，也許會的孩子會多一些。老師說其他孩子就是不會，因為那個孩子學(xué)得最專注。我當(dāng)時在想幼兒園都好殘酷了，老師教你三遍不會，你就沒有機會了。這件事情讓我深思，作為家長你不推你孩子，孩子連機會都沒有，但其實也可以不在乎，這玩意記憶力有時候又是天生的，三遍記不住你就被。我又在想那個記得住的孩子也許開始沒有那么專注，是老師的行為強化了她的行為。如果老師把這個方法用在其他小朋友身上有沒有效果？老師說這是她額外加的內(nèi)容，做這個很辛苦，其他班沒有，能理解老師真的很辛苦，老師人真的很好。我也想說老師你做這個不是讓大家更積極嗎？那你只錄那個孩子是不是在打消其他家長的積極性？那怕讓其他孩子打打醬油跟著一起也許還有作用，看來打醬油都不會帶著不會背的你。我其實也不是為了我閨女爭取，反正她去這個班上比較晚，她年齡也算小的，她肯定暫時不可能能勝任這個工作，她錄視頻開心得飛起來，不守規(guī)則。這是一個開放式的問題，歡迎大家留言分享你們看待這個問題的不同的觀點。